學(xué)習雷鋒活動(dòng)征文:我與雷鋒同行
1962年8月15日，偉大的共產(chǎn)主義戰士雷鋒同志因公殉職，雖然他的生命只有短短的22個(gè)春秋，可是他閃耀著(zhù)共產(chǎn)主義思想光輝的崇高精神卻永垂不朽，偉大領(lǐng)袖毛主席在1963年3月5日親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習。”然而，2011年10月13日，兩歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車(chē)碾壓，7分鐘內，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然離去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，但不幸的是，2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫院全力搶救無(wú)效，在零時(shí)32分離世，從1962年到2011年，短短49年過(guò)去了，從“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”到“18位路人對倒在血泊中的小悅悅視而不見(jiàn)”，這中間，發(fā)生了多大的變遷?
對于雷鋒同志的光榮的事跡，我想在此已無(wú)須累述，全心全意為人民服務(wù)，幫助他人從不索取回報，然而我更想談?wù)摰模切倫偸录蟹从吵鰜?lái)的與“向雷鋒同志學(xué)習”背道而馳的國民冷漠態(tài)度的走向，為何國家大力倡導向雷鋒學(xué)習的背景下仍然出現這令人寒心的一幕?是否“學(xué)習雷鋒”這本應是從國家政府到普通人民群眾都付諸行動(dòng)的倡導，現在僅僅成為一句喊得響亮，無(wú)人喝彩的口號?
“中國人的‘各人自?huà)唛T(mén)前雪，勿管他人瓦上霜’、‘明哲保身，勿談國事’、‘事不關(guān)己，高高掛起’的陰暗心理的形成，蓋故缺乏人權之保障也，螻蟻尚且偷生避死，何況萬(wàn)物之靈的人哉”——林語(yǔ)堂《吾國與吾民》。其實(shí)每個(gè)人都明白，無(wú)論是誰(shuí)都不可能是座孤島，只有相互攙扶才能同舟共濟，假如角色互換，故事的主角們也會(huì )痛斥“心靈冷漠”，呼喚人性的回歸。尋找身邊的雷鋒，可一旦他們回到故事里去，又不經(jīng)意間扮演了反面角色，究其原因，我想，不得不提到“彭宇案”——救人救到法庭上，最后不僅沒(méi)得到一句好話(huà)還捅了大號馬蜂窩，叫天天不應，叫地地不靈，當案件的判決結果公布后，舉國上下一片嘩然，是啊，我本是伸手拉你上岸，卻不想反被拖入泥潭不能動(dòng)彈。從此，誰(shuí)還敢以助人為樂(lè )，誰(shuí)還愿意讓一個(gè)“本不關(guān)乎己”的人推下深淵?“不關(guān)乎幾”是因為倒在路邊的是陌生人，我們不知道對方的來(lái)路，“前車(chē)之鑒”已經(jīng)告訴我們伸出去的手會(huì )把自己推入泥潭，這種信任缺失的狀態(tài)，極大影響了人們對于他人，尤其是對陌生人的助人行為，從一個(gè)獨特的角度透視出社會(huì )道德所從在的深層困境和相關(guān)社會(huì )機制所存在的嚴重問(wèn)題，雷鋒精神的“學(xué)”與“不學(xué)”在紛雜的利益面前，更多人選擇了后者，畢竟，自己“學(xué)”或者“不學(xué)”，沒(méi)有明確的標準來(lái)衡定，也沒(méi)有嚴格的要求來(lái)執行，喊喊口號，這樣的學(xué)習不費時(shí)也不費力!
今年學(xué)雷鋒的氣氛特別濃厚，上到學(xué)校，下到學(xué)院、班級，個(gè)人都沉浸在“雷鋒精神”氛圍中，能夠落實(shí)到行動(dòng)，哪怕只是一件微不足道的小事，也算是加入到了學(xué)習雷鋒的隊伍。雷鋒，不僅僅是一個(gè)名字，更是一個(gè)風(fēng)向標，值得我們千千萬(wàn)萬(wàn)國人向其靠攏!每個(gè)人都會(huì )喊口號，但關(guān)鍵在于行動(dòng)!學(xué)習雷鋒不能學(xué)成一枚空殼，擁有華麗的外表還遠遠不夠，其核心是需要我們將雷鋒同志助人為樂(lè )，樂(lè )于奉獻的精神融入我們的生活，從身邊小事做起，關(guān)懷他人，讓和諧之風(fēng)溫暖你我他。
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