大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結范文（精選6篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。總結怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結1
和xx社“xx隊”的小伙伴一起三下鄉是一次很偶然并且很突然的機會(huì )，我以一種極其期待甚至興奮過(guò)度的心情去迎接我的第一次下鄉。由于是在下鄉快要開(kāi)始才加入到這個(gè)大家庭，所以我對前期工作并不是特別了解，但是我知道組織一次下鄉活動(dòng)絕對不是一件容易的事情，撰寫(xiě)活動(dòng)方案、招募下鄉隊員、聯(lián)系對方學(xué)校、向對方學(xué)生宣傳我們的活動(dòng)、到下鄉地點(diǎn)踩點(diǎn)……一系列準備工作足以把所有人弄得手忙腳亂，再加上還會(huì )遇到各種各樣的突發(fā)狀況，所以三下鄉的前期準備可以說(shuō)是很考驗工作人員的耐力和決心的。
在下鄉的前一天早上，我才拿到我代替的后勤組一個(gè)組員的授課課件和資料，因為不了解她的授課思路，所以我基本是按照自己看到的資料簡(jiǎn)單地安排了一下授課內容。想到下午要試講，我有些許緊張，害怕自己講得不好，于是我試著(zhù)到網(wǎng)上看看什么相關(guān)的視頻可以代替部分講課內容，當找到適合的視頻時(shí)，我如釋重負。然而問(wèn)題還是出現了。試講完了之后，支教隊的小伙伴一致認為我放視頻的時(shí)間太長(cháng)了，而且與學(xué)生的互動(dòng)又太少。我仔細地聽(tīng)他們的意見(jiàn)，試著(zhù)和他們商量改進(jìn)的方法，最后決定在放視頻的時(shí)候穿插一些提問(wèn)。盡管和大家商量出了改進(jìn)方法，但我的心并沒(méi)有很輕松，一來(lái)是明天就要正式下鄉了，二來(lái)我擔心自己的授課，而在船步中學(xué)的第一節課確實(shí)證明了我的擔心是必要的。
第一節課是在二班上的，剛開(kāi)始學(xué)生反映都還不錯，但是從播視頻開(kāi)始，部分學(xué)生就開(kāi)始分心了，后來(lái)提問(wèn)的時(shí)候大家也并不是很積極，甚至在快下課的時(shí)候，當我說(shuō)時(shí)間不是很夠，問(wèn)同學(xué)們還要不要繼續看視頻時(shí)，坐在前面的幾個(gè)比較活潑的男生竟然跟我說(shuō)不要看，好無(wú)聊。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我特別緊張，但是還是繼續讓大家看視頻，因為有些同學(xué)還是希望繼續看下去。上完這節課，我意識到一定要改變我的講課方式以及內容，不然按照這樣的情況上完下面三節課，我會(huì )毫無(wú)收獲。于是我借了其他隊員的電腦改課件，在宿舍不斷地試講。從后面的課堂效果來(lái)講，明顯比第一次好多了，學(xué)生更能接受我口述故事而并不像我之前所想的，視頻講得比我好，于是我從后面的課堂上漸漸找到自信。
上課是我的副業(yè)，在后勤組幫忙才是我的本職工作。我們每天都要早起去買(mǎi)菜，先給大家準備早餐，再去干自己的事情，差不多要準備午飯的時(shí)候就要放下手頭的工作（除了上課）到廚房集合，一起擇菜、洗菜。做飯不需要我們，請了一個(gè)師傅幫忙。因此，后勤組除了要早起買(mǎi)菜，還要在每頓飯開(kāi)始之前協(xié)助做飯師傅完成所有準備工作，剛開(kāi)始的幾天因為不適應會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)吃力，但是慢慢地大家都上手了，并且內在潛力不斷地被激發(fā)。
后勤組是一個(gè)讓人幸福感爆棚的家，五個(gè)逗逼的文院女生配一個(gè)帥帥的體科哥哥本來(lái)就很幸福，再加上每天一起外出買(mǎi)菜，一起在廚房嬉笑打鬧，一起為了最后的匯演堅持排練，一起在階梯教室引來(lái)大家的歡呼聲，讓人覺(jué)得時(shí)間真的太快，還沒(méi)來(lái)得及仔細感受就悄悄消逝。細膩地說(shuō)，我真的很喜歡這個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )充滿(mǎn)愛(ài)的家，很喜歡這個(gè)家的每一位成員。
我的第一次下鄉獻給了這支優(yōu)秀的隊伍，獻給了我可愛(ài)的組員們，第一次認真的講課獻給了美麗的船步中學(xué)，獻給了每一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生們。真的，內心無(wú)數次感謝，感謝你們的出現，感謝你們的歡笑，感謝你們給我的感動(dòng)！
大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結2
闊別一年再次走上那三寸講臺，臺下依舊是一雙雙單純、清澈的眼睛，眼神中充滿(mǎn)著(zhù)對求知的渴望。感受著(zhù)他們的熱情，我情不自禁地留戀這個(gè)獨特的舞臺了。
今年的xx之旅是我第二次踏上三下鄉的征途，同樣是去xx，同樣是再敘“曦望”。我曾被同學(xué)問(wèn)過(guò)：既然去年去過(guò)了，為什么今年還去啊？同樣的問(wèn)題我也問(wèn)過(guò)我自己，最后得出的結論簡(jiǎn)單但于我而言意味深遠。
我喜歡看著(zhù)學(xué)生們純潔無(wú)暇的笑容，爾后莞爾一笑；我喜歡看到他們無(wú)所畏懼的做事風(fēng)格，雖然他們經(jīng)常把這種大無(wú)畏精神運用在頑皮搗蛋上；我喜歡看著(zhù)他們憧憬美好的未來(lái)，因為我看到了祖國未來(lái)的希望。城市里的孩子和農村的孩子確實(shí)不一樣，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的日益發(fā)展，人們文化水平的逐漸提高，起跑線(xiàn)被落在了孩童時(shí)代，導致城市里的孩子從小便要博覽群書(shū)、對唐詩(shī)宋詞圓周率倒背如流。而農村的孩子雖然師資力量相較薄弱，教學(xué)條件相較落后，但他們不用承受父母望子成龍望女成鳳的壓力，反倒多了一分對學(xué)習的自發(fā)的探索與追求。
去三下鄉前，朋友們知道我要再次下鄉支教，都紛紛地好心提醒我做好過(guò)“難民生活”的準備。常言道：吃得苦中苦，方為人上人，既定遠方，便做好了風(fēng)雨兼程的準備，下鄉支教雖然辛苦，但是卻磨練了我的意志，鍛煉了我的能力。選擇了下鄉的我們，相信日后回想起定都能為今天的我們而感到驕傲，這都將是我們一段難能可貴的痛苦并快樂(lè )著(zhù)的經(jīng)歷。
在有限的條件創(chuàng )造出無(wú)限的可能，是三下鄉給我提供的最好的磨練個(gè)人意志的平臺。它讓我們充分施展才干，積累工作、生活經(jīng)驗，把我們所學(xué)的理論運用到實(shí)踐當中，讓我們在實(shí)踐中了解自己、戰勝自己、超越自己。一個(gè)人或許無(wú)法改變社會(huì )環(huán)境，但可以改變自己對生活的態(tài)度，大家不都常說(shuō)：態(tài)度決定命運，細節決定成敗，三下鄉的有限條件促使我們團結合作起來(lái)，培養團隊合作精神服務(wù)社會(huì )打穩根基。
三下鄉支教能讓我學(xué)會(huì )吃苦耐勞，學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，學(xué)會(huì )在逆境中發(fā)揮團隊精神的作用。同時(shí)，通過(guò)對孩子們的付出，使我們收獲一份純真的美好，通過(guò)對希望的播種，由此堅定我們的人生信念，幾天的磨練也發(fā)現自身存在的不足，從而在日后加強學(xué)習與鍛煉，并不斷地完善和提高自己。
三下鄉支教所學(xué)所收獲的于我都如花開(kāi)花落般，讓我珍藏回味一輩子，所以，我再次三下鄉。
大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結3
此次“三下鄉活動(dòng)”響應了團中央、團省委、校團委有關(guān)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的號召。大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現]高校人才培養目標的有效途徑，是推進(jìn)大學(xué)生 “ 素質(zhì)拓展計劃 ” 的重要舉措。我院組織20xx年暑期大學(xué)生志愿者“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)院的.文化教育優(yōu)勢，廣大青年大學(xué)生積極投身于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中達到了受教育，長(cháng)才干，作貢獻的活動(dòng)目的。正因為這樣，我們這次活動(dòng)得到了學(xué)院以及學(xué)校的大力支持，真的很高興能參加本次活動(dòng)，也很榮幸能和這樣一個(gè)強大的團隊合作。
（一）活動(dòng)準備工作
這次活動(dòng)的目的地是黔東南雷山縣桃江鄉，因為我就是黔東南人，所以我更加的有那種回自己家鄉奉獻自己的那種感覺(jué)，所以我一直提醒一定要做好。也正因為如此，我也感覺(jué)到壓力不小。就這樣我們用了兩三天時(shí)間把我們下鄉去必備的藥品等買(mǎi)齊。
在本次活動(dòng)中，我是負責安全這一塊的，其實(shí)我覺(jué)得安全問(wèn)題也是最重要的一方面，雖然覺(jué)得壓力很大，但是我相信我自己，我正在進(jìn)入這個(gè)角色。
（二）實(shí)踐進(jìn)行中
調研活動(dòng)，也是令我感觸最深的一個(gè)環(huán)節，我們深入農村農戶(hù)，與當地村名親切近距離交談，并且深入考查，實(shí)地了解當地的教育、物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化、服飾、節氣習俗等等方面情況的。當我們走進(jìn)每一戶(hù)村名家的時(shí)候，無(wú)一不為之感動(dòng)的，他們實(shí)在是太熱情了，因為當地村名白天都要上山做農活，我們要去做。訪(fǎng)只有晚上7：30以后去才可能碰到他們，而這時(shí)候剛好是他們吃晚飯的時(shí)間。當我們進(jìn)門(mén)后，他們不管我們是什么來(lái)頭，首先就是叫我們吃飯，那個(gè)時(shí)候我們推都沒(méi)辦法推的，他們就會(huì )去給我們添飯、倒酒，他們就是以這樣一種方式對待他們的客人，可能吃的不是什么好菜，但是那是我們吃過(guò)最好吃的飯菜，喝過(guò)最醇香的米酒。他們就是以這樣的態(tài)度配合我們的工作的，所以我們做起來(lái)是非常的順利，在此，我要再一次感謝他們。
另外，就是當地政府和派出所對我們的活動(dòng)非常的支持，協(xié)助我們做好安全工作，幫助我們打印資料。
還有就是支教方面，我覺(jué)得當你真正站在講臺上的時(shí)候，那種責任感是前所未有的，你就只有一個(gè)想法就是怎樣教他們能懂，怎樣讓他們真正學(xué)到東西。當我聽(tīng)到我的學(xué)生讀出我教給他們的知識時(shí)，那種滿(mǎn)足感是很難找到的。其實(shí)之前，我一直在想一個(gè)問(wèn)題，我們到底能帶給他們什么？知道現在我的答案如同飛鷹，藍天高遠。
總體來(lái)說(shuō)，在調研。訪(fǎng)中，我學(xué)到了怎樣做好一名出色的。訪(fǎng)者，怎樣與他人更好地溝通。當我。訪(fǎng)一些小同學(xué)，問(wèn)他們長(cháng)大后的理想是什么，大部分孩子們都說(shuō)：要像你們一樣，好好學(xué)習，考上大學(xué)，走出大山。我們?yōu)橹械叫牢浚鼮橹械秸駝?dòng)。大山深處的孩子渴望知識，渴望成長(cháng)，對外面的世界充滿(mǎn)了無(wú)限的向往。
（三）結尾思考篇
其實(shí)當你把你的時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快很快，因為你一直在想還有好多事情都還沒(méi)做，所以真相時(shí)間過(guò)得再慢點(diǎn)。是啊，十天的時(shí)間一晃就過(guò)去了，我們就要離開(kāi)這么美麗的鄉村，這么多可愛(ài)的小朋友，這些可愛(ài)熱情的村名們。我走得是那么的不舍，感覺(jué)還有好多好多事情都還沒(méi)有做。
三下鄉與其說(shuō)帶給我不少的鍛煉不如說(shuō)帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著(zhù)問(wèn)題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們三下鄉活動(dòng)在大家共同努力下圓滿(mǎn)結束，大家帶著(zhù)一份感動(dòng)與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與桃江人民共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們志愿者們留下的足跡，想想這些天來(lái)我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青好好利用自己的才能來(lái)與實(shí)踐相結合，讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實(shí)踐中肯定自己的價(jià)值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學(xué)習和充實(shí)自己，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準備，這才是我們三下鄉的意義。
那漫山遍野的燦爛向日葵，那隨風(fēng)而動(dòng)的悠悠清香草，那傍晚炊煙裊裊的村莊，那崎嶇蜿蜒的山間小路，那紅旗飄揚的桃江小學(xué)，那一份不可磨滅的景象，那一份不言而喻的感動(dòng)，被永遠的珍藏在我們似水年華中。
最后還是要再次感謝學(xué)校給了我這次鍛煉的機會(huì )，我希望將來(lái)能有機會(huì )多鍛煉自己。這次三下鄉并不苦，但是又讓我重新燃燒起心底曾經(jīng)的那份偉大，即使我不偉大，我還是希望自己能獻身于一項偉大的事業(yè)。
大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結4
一晃眼，這十多天的下鄉生活就結束了，帶著(zhù)感恩的淚水和不舍，我們準備返程。
在車(chē)上，大家都熟睡了，我還在為最后一天的總結奮筆疾書(shū)。看著(zhù)他們疲憊的臉龐，我突然覺(jué)得好幸福，聯(lián)想到在學(xué)校的生活，那么慵懶而盲目。而在這些天里，我們都為自己的課程、為各項調查、實(shí)踐活動(dòng)不停地奔波勞累，每天早起晚睡，過(guò)得非常充實(shí)而有意義。心想，這段下鄉插曲會(huì )為我的大學(xué)生活帶來(lái)怎樣的改變呢。
下鄉的生活，讓我體會(huì )到一種辛勞，收獲到一份幸福、一份感動(dòng)、一份難得可貴的情感……我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)一位教師為了一堂課要付出那么大的努力，而在這16位隊員中，我并不是最辛苦的，因為手語(yǔ)課我已經(jīng)上過(guò)很多次了，我主要集中注意力使課堂變得輕松活潑一些，把內容講得生動(dòng)具體些，把學(xué)生定位準確，就差不多了。而有些隊員從來(lái)沒(méi)有上過(guò)課去教學(xué)生，這些課程也是一些平常不怎么使用的課外知識，所以他們特別花時(shí)間去備課。在日常生活中，他們一有空就專(zhuān)研自己的課程，我很佩服他們那一種認真的態(tài)度、執著(zhù)的精神。這讓閑著(zhù)的我很不好意思，所以我常常在課余時(shí)間也和小朋友呆在一起。
每次寫(xiě)日總結的時(shí)候，我都說(shuō)我們隊員之間的感情越來(lái)越深，每天都有更多的體貼、更多的感動(dòng)。現在回憶起來(lái)，一雙幫助的手、一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)依靠的肩膀、一摞洗干凈的碗碟……無(wú)處不體現著(zhù)大家情感上的進(jìn)步、生活上的進(jìn)步。本來(lái)我們是有安排人手值日去做飯的，可是沒(méi)想到大家有時(shí)候真的是忙不過(guò)來(lái)，所以有段時(shí)間的飯菜都是以師姐為主力煮的。雖然師姐的手不慎被燙傷，傷疤很大，但是我相信在她的心里，幸福的滋味一定比痛的感覺(jué)多。而我們其他的隊員，在生活工作中也是很努力的。我很感動(dòng)的是有一次我、丁丁、中原去買(mǎi)菜，我們都是第一次，不知到哪里比較便宜，有了幾次買(mǎi)菜經(jīng)驗的步源就和我們一起去。那可是要大清早6點(diǎn)就要起床出發(fā)的，對于極度疲憊的我們來(lái)說(shuō)，多睡一會(huì )兒是多么幸福的事，他甘愿犧牲個(gè)人的幸福幫助我們，真的很感動(dòng)！當然還有很多令人感動(dòng)和幸福的事，就像我們說(shuō)的：我們付出愛(ài)，收獲感動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，在青協(xié)一年了，我和他們之間的接觸其實(shí)很少，但是通過(guò)這次的活動(dòng)，我了解了他們。借用曾穎的一句話(huà)：我覺(jué)得他們都很美，都很帥！真的，通過(guò)美麗的內在影響外在，讓平凡的我們都能煥發(fā)出無(wú)限的光芒！
另一種感情就是我們和小朋友之間的了。這段情感就像22日那天的日食一般難得可貴了。在我心里，我總是覺(jué)得小學(xué)生都是吵鬧的、頑皮的……所以不是很喜歡小學(xué)，可是我也不知道為什么我就參加了這次三下鄉活動(dòng)，也許是一種沖動(dòng)，也許是一次證明，也許是一個(gè)夢(mèng)想，總之，這次我是懷著(zhù)積極的心態(tài)去面對所有問(wèn)題。說(shuō)來(lái)也奇怪，真的站到小朋友們中間之后，我之前所有不好的想法都跑到九霄云外去了。我努力地使他們安靜、努力地上好課、努力地讓他們活躍、也努力地和他們友好相處，把我的熱情、我的夢(mèng)想全都給了他們。我發(fā)覺(jué)我很享受這種當老師又很像姐姐的感覺(jué)。我貪婪地吸吮他們燦爛、天真無(wú)邪的笑臉上盛產(chǎn)的漿液，我情不自禁地和他們不懷好意的笑一起笑，我無(wú)私的和他們分享快樂(lè )，我由衷地贊美他們的一切美好……我班上有一個(gè)女孩子對我們說(shuō)：“當明星的感覺(jué)很好吧，這么多人圍著(zhù)你們。”原來(lái)在他們眼中我們就是明星。可不同的是，我們會(huì )被他們整，我們和他們之間的距離不是那么的遙不可及……
在校外的活動(dòng)，主要有訪(fǎng)問(wèn)和割禾。在訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，我們都很努力地在行動(dòng)，不論我們訪(fǎng)問(wèn)到多少家，不論我們面對的是什么樣的表情，我們始終熱情，學(xué)會(huì )去諒解村民的不便之處。對于割禾，有幾個(gè)人有恐怖的經(jīng)歷，而大多數人則是一直快快樂(lè )樂(lè )的。我覺(jué)得這次割禾更像是一次玩耍吧，因為很多人以前沒(méi)有試過(guò)，所以很新鮮，人又多，很快就收割完畢了。總之，我們在那片稻田上收獲了豐收也播種了快樂(lè )！
三下鄉之前，我興奮地同老朋友說(shuō)：“我選上了，我可以去三下鄉啦！”等他們弄明白三下鄉的意思之后，就對我說(shuō)：“我們都是鄉下來(lái)的，還有什么沒(méi)有體驗過(guò)……”可是我卻沒(méi)有因為這句話(huà)而對這次活動(dòng)失去期待，我對自己說(shuō)：我一定要好好地過(guò)這十多天，我要告訴他們有什么不同。雖然時(shí)間短暫，不足以讓我去認識和了解帶給我感動(dòng)的孩子們。但他們帶給我的感動(dòng)和熱情是那么的讓我感到快樂(lè )，同時(shí)也更讓我明白自己的責任。我要帶給他們知識，我要引導他們向善，我要激發(fā)他們學(xué)習的興趣……我努力去做了，盡心盡力去做了，結果還讓我感到滿(mǎn)意。而我們隊員之間相互關(guān)心,相互幫助,同甘共苦也讓我感到在這樣的環(huán)境中有這樣溫暖的集體是如此幸福。每一頓都吃到大家一起動(dòng)手做的飯菜是那么得香，也正是因為下鄉才使我們這群平時(shí)并不是很熟的同學(xué)真正懂得了團結協(xié)作，成了有著(zhù)一份共同的特殊經(jīng)歷的朋友。我還想到了父母，真感謝他們帶給我那么幸福的生活，多么希望我將來(lái)能為許許多多的人創(chuàng )造幸福啊！
三下鄉結束了，想念那群孩子亦如他們想念我們一般，愿自己能把從他們那兒得到的東西作為鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力，在大學(xué)甚至社會(huì )上永遠積極向上！也希望我們三下鄉的同伴能永遠相扶相助！
大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結5
7月11日——25日的三下鄉活動(dòng)終于隨著(zhù)我們的平安歸來(lái)而完滿(mǎn)結束。總結這半個(gè)月的三下鄉活動(dòng)，我真的感觸良多。
在這半個(gè)月里面，我感到每一個(gè)隊員都有一個(gè)蛻變的過(guò)程，無(wú)論從工作方法、應急處理、溝通交流……都有著(zhù)質(zhì)的飛躍。第一天的手忙腳亂，往后的游刃有余；第一天的不知所措，往后的處變不驚……隊員們每一天都在學(xué)習，每一天都在提升。
三下鄉是一系列活動(dòng)組成的有機整體，所有活動(dòng)就像一條鏈條，環(huán)環(huán)相扣，密不可分。一個(gè)活動(dòng)的好壞影響著(zhù)下一個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行。例如，要搞好我們的講座就一定要在宣傳上下重功夫，確保有足夠的人知道我們的活動(dòng)，而且活動(dòng)還必須要有吸引人的亮點(diǎn)，只有吸引到一定的人到來(lái)，我們的活動(dòng)才能順利進(jìn)行下去。
正是由于我們的活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的，所以在整個(gè)三下鄉活動(dòng)之前，我們必須要有一個(gè)整體的規劃。
首先，我們要決定我們活動(dòng)的方向。結合了我們隊員所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和曹江鎮的特點(diǎn)我們達成一致的共識——支農。決定我們是向著(zhù)支農這一方向前進(jìn)后，我們就要制定我們活動(dòng)的項目了，經(jīng)過(guò)我們的再三討論，反復磋商，精心篩選，終于決定了幾個(gè)活動(dòng)：擺檔攤，調研，講座，多媒體放映，慰問(wèn)老人，田間考察……最后就是確定這些活動(dòng)的具體實(shí)施方法了，這步很復雜，很繁瑣，但也很重要。要盡可能的考慮更多的`細節，考慮得越深入越細致，活動(dòng)的實(shí)施也就越容易。看到我們的策劃書(shū)由簡(jiǎn)單的十來(lái)頁(yè)變成厚厚的一疊，我們的工作重心要由書(shū)面向實(shí)際轉移。
為了搞好這次三下鄉活動(dòng)我們做了大量的準備工作：合力起草我們的策劃書(shū)；聯(lián)系好當地的領(lǐng)導；到曹江鎮實(shí)地考察一次；搜集大量相關(guān)的資料；購買(mǎi)活動(dòng)相關(guān)的物資……每一項都是極具挑戰的，這就要求我們要合理分工，充分發(fā)揮每個(gè)隊員的特長(cháng)。在我們做好了最充分的準備后，才可以向目的地進(jìn)發(fā)。
在這一系列的活動(dòng)，我有幾個(gè)很深的體會(huì )：
活動(dòng)要分工，更要合作
14號的良種下鄉活動(dòng)還未正式開(kāi)始之時(shí)就有一批農民前來(lái)咨詢(xún)取種，為了不讓他們久等，我們還是在檔攤還未完全準備好就接受他們的咨詢(xún)與取種，當地農民很熱情，我們原定的人手已經(jīng)不足以一邊和農民講解一邊布置攤位了，就在這時(shí)候，隊長(cháng)迅速把要去做調查問(wèn)卷的隊員調過(guò)來(lái)協(xié)助我們布置攤位。十來(lái)分鐘后，布置工作就完成了，在這期間我們的咨詢(xún)與取種工作一直進(jìn)行，農民依然熱情，攤位前的人流有增無(wú)減。團隊合作讓我們的檔攤迎來(lái)一個(gè)開(kāi)門(mén)紅。計劃總是趕不上變化，這要求我們學(xué)會(huì )靈活變通。要靈活分工，也要靈活合作。
良好的溝通技巧能讓我們更好的完成任務(wù)
在做調查問(wèn)卷的過(guò)程中，一定要保持微笑，語(yǔ)氣語(yǔ)速要適當，還有一個(gè)要點(diǎn)是要把問(wèn)卷上的問(wèn)題用口語(yǔ)表達出來(lái)，不要直接把讀問(wèn)題出來(lái)，以免令村民的不耐煩，可以的話(huà)盡量把做問(wèn)卷當做是一次談話(huà)，圍繞問(wèn)卷的題目進(jìn)行談話(huà)，談話(huà)結束問(wèn)卷題目也就已經(jīng)記錄好了。
當然溝通不局限于和當地村民，還有一個(gè)重點(diǎn)就是和我們隊員之間,工作之中信息萬(wàn)變，只有加強溝通我們才可以更好的合作，才能更好的互相配合。任務(wù)是艱巨的，我們要合作就必須溝通交流，缺乏交流的合作是失敗的，加強溝通能減少誤解，增強隊員間的凝聚力，讓我們工作更有效率。
這次三下鄉活動(dòng)讓我學(xué)到很多很多東西，學(xué)到了很多課堂上沒(méi)有的，這會(huì )讓我終身受用，三下鄉雖然已經(jīng)結束，但我會(huì )謹記著(zhù)我在里面學(xué)到的知識，用這些知識指導我日后的學(xué)習、工作和生活。
大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結6
在下鄉期間，通過(guò)支教與調查，讓我們看到農村教育的一些問(wèn)題所在：
(一)農村孩子接受教育的程度存在差異
農村孩子由于受地域和經(jīng)濟條件的制約，普遍存在著(zhù)接受學(xué)前教育很不規范的現象，一般都是隨班就讀，絕大多數幼兒只接受一年的學(xué)前教育就進(jìn)入小學(xué)，錯過(guò)了幼兒智力開(kāi)發(fā)的最佳期。農村小學(xué)普遍資金投入不足，教舍簡(jiǎn)陋，設備缺乏，開(kāi)展的科目較少，老師上課缺乏生動(dòng)性，導致課堂氣氛枯燥乏味，學(xué)生積極性較差。農村學(xué)校一些有利于學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)教育活動(dòng)都不能開(kāi)展，素質(zhì)教育多的是一紙空談。學(xué)校和老師對此狀況只能發(fā)"心有余而力不足"的感嘆。
(二)提高農村小學(xué)教師素質(zhì)存在的障礙
由于城區學(xué)校對教師的"甄別"(年輕化、專(zhuān)業(yè)化)，以及農村學(xué)校很低還常拖欠的收入，農村學(xué)校老、中、青教師比例嚴重失調;農村小學(xué)教師表現出知識水平較低、專(zhuān)業(yè)技能薄弱、職業(yè)素養欠缺等問(wèn)題，通過(guò)培訓提高教師隊伍素質(zhì)迫在眉睫，但農村教育經(jīng)費短缺、教師經(jīng)濟收入低等原因使教師在職學(xué)習、培訓舉步維艱，教師隊伍后繼乏人的顯現相當嚴重。據調查了解到，部分的學(xué)生因為教師上課不愛(ài)聽(tīng)，也與教師本人的素質(zhì)有關(guān)。
(三)學(xué)校辦學(xué)條件難以滿(mǎn)足課改的需求
新課程強化了實(shí)驗教學(xué)，大大增加了學(xué)生實(shí)驗的數量。目前農村學(xué)校現有的實(shí)驗條件無(wú)論從數量上，還是質(zhì)量上都不能滿(mǎn)足教學(xué)需要。XX年全國統一實(shí)施了新的課程標準，但農村小學(xué)的辦學(xué)條件與新"課標"的要求還很遙遠。農村小學(xué)需要新"課標"，但更需要的是實(shí)施新"課標"所需求的配套設施。落后的農村教育現狀與先進(jìn)的"課改"理念相去甚遠，農村小學(xué)教師整體素質(zhì)短期內還很難達到"課改"的要求。據雅紹中心小學(xué)的學(xué)生反映，"我們的老師都不開(kāi)這種室外課堂的"，這是值得我們關(guān)注的。
(四)家庭教育缺乏
農村家庭成員的文化素養普遍低下也是制約農村教育發(fā)展的一個(gè)重要的環(huán)節。農村家長(cháng)對孩子教育的不重視，是"讀書(shū)無(wú)用論"的最直接反映。還有打工族的"留守兒童"因缺少父母關(guān)愛(ài)，無(wú)法安心學(xué)習，形成一個(gè)學(xué)習無(wú)人過(guò)問(wèn)、生活無(wú)人關(guān)心的特殊群體。
(五)投入嚴重不足等原因，導致課程實(shí)施資源缺乏
課程資源與課程存在著(zhù)十分密切的關(guān)系，沒(méi)有課程資源也就沒(méi)有課程，課程必須有課程資源作為前提。由于農村學(xué)校教育經(jīng)費投入不足，收取的雜費本來(lái)就難以維持學(xué)校的正常運轉，哪有過(guò)多的經(jīng)費投入辦學(xué)條件的改善呢?課程實(shí)施所需要的空間、材料、設備、環(huán)境、場(chǎng)地等課程資源都難以保障，無(wú)法滿(mǎn)足教育教學(xué)的正常需要。當然，在新課程實(shí)施中，缺乏課程實(shí)施資源還有另一個(gè)原因，就是教師也沒(méi)有意識到自己是最重要的課程資源，缺少課程開(kāi)發(fā)的動(dòng)力與意識。
針對這些情況，我們提出一些意見(jiàn)和建議：
(一)農村教育有只注重知識傳授的不良傾向，要解決農村小學(xué)教育只看分數的問(wèn)題，首先是要對于農村學(xué)校的教材配置要考慮農村孩子的特點(diǎn)，切忌城鄉一刀切，或者發(fā)展農村教育;二是各地方根據自己的地方特點(diǎn)，補充一些地方特色教育活動(dòng)。三是由單純的文化教育向培養農村孩子全面發(fā)展轉化。克服農村孩子書(shū)寫(xiě)潦草的問(wèn)題，增強孩子解決問(wèn)題的能力;加強文明禮貌教育(特別針對農村孩子講臟話(huà)、粗話(huà)的現象)，克服無(wú)知，迷信，態(tài)度冷漠等因素;培養農村孩子自尊、自強;合作意識;重視培養孩子們創(chuàng )新、思考能力。
(二)全力提高農村教師隊伍的素質(zhì)和水平。一是多開(kāi)展城鄉教師間的互相交流活動(dòng)。二是獎勵先進(jìn)典型，調動(dòng)農村教師工作熱情，用先進(jìn)典型帶動(dòng)一大片。三是加強農村教師培訓工作。"新教材培訓" 、"專(zhuān)家講座"、"名師講座"等。鼓勵教師根據自身特點(diǎn)積極參與一些教師團體。四是學(xué)校內部把教改科研活動(dòng)真正搞起來(lái)。五是督促農村學(xué)校認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，杜絕那些應付檢查的作假手段和形式主義。
(三)農民繁重的體力勞動(dòng)使家長(cháng)沒(méi)有足夠的精力去顧及身邊的孩子，還有農村孩子的家長(cháng)接受過(guò)高等教育的比率較城市低，是農村孩子家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間更沒(méi)有能力去輔導自己的子女，也就某種程度上造成學(xué)校教育和家庭教育的脫節。相信隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展，以及"掃盲"活動(dòng)的開(kāi)展，新一代農村家長(cháng)會(huì )孩子的學(xué)習會(huì )日益重視，關(guān)注子女的教育程度也會(huì )日益提高。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我們深入了解了農民的生活、工作與思想狀態(tài)，而且也讓身為大學(xué)生的我們對我國農村教育現狀有了進(jìn)一步地了解，同時(shí)也認識到自己作為未來(lái)教育工作者肩負的重任。通過(guò)這樣的社會(huì )實(shí)踐我們可以提高學(xué)以致用的能力，而不再是紙上談兵;還培養了我們團結協(xié)作的精神和磨練吃苦耐勞的意志。作為新世紀的大學(xué)生，我們精力充沛、思想活躍，我們應該積極投身到火熱的社會(huì )實(shí)踐當中，用我們所學(xué)、盡我們所能為構建一個(gè)和諧的社會(huì )貢獻我們的力量!
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