導師帶徒總結（精選9篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的導師帶徒總結（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　導師帶徒總結1

　　師傅：在徒弟的認真學(xué)習和努力配合下，在自己的辛勤努力下，一季度年的導師帶徒已經(jīng)結束了，在這短短的三個(gè)月里，有苦也有甜，感受之多、之深，收獲也很多，簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、從自身方面：

　　自己做為一名師傅，就應名副其實(shí)，不僅嚴格要求徒弟，更加嚴格要求自己，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個(gè)榜樣，雖然說(shuō)自己以前有十七八年的工作經(jīng)驗，但學(xué)無(wú)止境，“三人行，必有我師”通過(guò)給徒弟講授，，互相探討中，學(xué)到了很多的新的設備和專(zhuān)業(yè)知識，對自己的業(yè)務(wù)綜合能力進(jìn)行了一次考驗，再一次證明自己的業(yè)務(wù)能力實(shí)經(jīng)得起考驗的。

　　二、從指導徒弟方面：

　　經(jīng)常和徒弟們共同探討一些問(wèn)題，并要求他們每周做好學(xué)習筆記，自己親自批閱他們的筆記，鼓勵的'同時(shí)不忘指出他們學(xué)習中存在的問(wèn)題，多挑缺點(diǎn)，讓他們在學(xué)習中少走彎路，多在一起研究問(wèn)題，討論教法，學(xué)法。每月要求徒弟寫(xiě)一篇學(xué)習心得，并分別進(jìn)行一次現場(chǎng)和理論考試，便于了解培訓效果，探求新的培訓模式。

　　三、從徒弟自身看：

　　他們都非常認真，非常虛心，自身素質(zhì)非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虛心學(xué)習。總之，通過(guò)一季度的培訓學(xué)習，他們操作技能得到了提高，今后我們會(huì )更加努力，更上一層樓。

　　導師帶徒總結2

　　為了提升青工隊伍的技能水平，推動(dòng)員工整體素質(zhì)的提升，為礦井的可持續發(fā)展培養一批強有力的人才保證。我單位嚴格按照礦下發(fā)的文件精神，結合自身的實(shí)際狀況，組建了“導師帶徒”活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)的“導師帶徒”活動(dòng)實(shí)施辦法，并嚴格實(shí)施；具體從以下幾點(diǎn)：

　　一、注重思想認識

　　本季度由于時(shí)間倉促，加上工作繁多，我們利用班前班后會(huì )、周五學(xué)習等時(shí)間加緊宣傳、引導。讓每位員工都明白此次活動(dòng)的目的和好處，對工作上的進(jìn)步，要充分宣傳實(shí)施導師帶徒活動(dòng)的重大好處，用良好的.輿論導向，教育引導廣大青工用心踴躍參與到活動(dòng)實(shí)施中來(lái)。透過(guò)大家報名，經(jīng)組織機構和廣大員工評議，認定以下人員成為擔任師傅和徒弟資格，具有本單位代表性，最終評出4對。

　　二、注重行動(dòng)認識

　　在確定師傅徒弟關(guān)系后，是否按照文件精神制定相關(guān)的教學(xué)目標、計劃；包括教學(xué)時(shí)間、資料等記錄，原則上師徒每周有針對性的教學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)等。組織機構不定期、不定時(shí)進(jìn)行抽查，發(fā)現絕大多數師徒都能夠按照標準執行，只有少數由于種種原因沒(méi)有及時(shí)完成，我們立即幫忙其查找原因，分析問(wèn)題，及時(shí)解決，確保不因及個(gè)別師徒導致整體的榮譽(yù)。

　　三、注重教學(xué)效果

　　透過(guò)師傅“四帶一保”，即帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)、帶紀律、保安全。師傅結合實(shí)際，以身作則、言傳身教，幫忙徒弟培養扎實(shí)、勤儉、嚴謹、好學(xué)、協(xié)作的良好作風(fēng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，持續用心向上的精神狀態(tài)，立足實(shí)際，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗，提高崗位操作技能，提升自身綜合素質(zhì)。徒弟經(jīng)過(guò)師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導和老同志為榜樣，不會(huì )的就學(xué)，不懂的就問(wèn)，始終持續了謙虛謹慎勤奮好學(xué)的用心態(tài)度，綜合潛力顯著(zhù)提高，確保安全生產(chǎn)。

　　經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教與學(xué)，活動(dòng)中青工技能逐漸提高，不斷拓展導師帶徒的覆蓋面，將原先單一的操作崗位師傅帶徒弟，延伸為操作、專(zhuān)業(yè)、管理崗位都要包括導師帶徒的全員活動(dòng)，并出現了一人既當師傅，又當徒弟的良好局面。為青年職工的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。

　　導師帶徒總結3

　　短短一年時(shí)間的師帶徒活動(dòng)結束了，我很榮幸能夠成為其中的一員。

　　作為剛從校園畢業(yè)來(lái)到企業(yè)的青年職工，我們渴望有好的環(huán)境鍛煉成長(cháng)，渴望有機會(huì )能夠施展才華、貢獻自己的聰明才智。我迫切需要在師傅的指導下，找準人生坐標，確定前進(jìn)方向，把書(shū)本知識與實(shí)際工作有機融合，有效地發(fā)揮內在的動(dòng)力和潛能，使自己的技能素質(zhì)得到迅速提升。

　　而“師帶徒”活動(dòng)則是企業(yè)持續持續發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。所以，開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)，是加快青年職工全面發(fā)展，促進(jìn)青年職工快速健康成才的重要手段和有效途徑。

　　師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培養人才的.具體體現。透過(guò)師帶徒活動(dòng)，既能使老師傅們所擁有的知識和經(jīng)驗能很好的傳下來(lái)，又能促進(jìn)員工之間的凝聚力；既能節約培訓成本，又能有助于創(chuàng )新；既能避免一般培訓帶來(lái)的“工學(xué)矛盾”，又能彌補一般培訓脫離實(shí)踐的不足。同時(shí)，透過(guò)我們與師傅的交流合作，能夠從最大程度上鼓勵我們在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中磨練，用師帶徒這種手把手、應對面的方法來(lái)把我們培養成操作技術(shù)人才。

　　總之，透過(guò)這次師帶徒活動(dòng)，讓我感受到了企業(yè)各級領(lǐng)導對我們青年人的關(guān)心和期望，在此，我要感謝各位領(lǐng)導我們搭建了這樣一個(gè)平臺，同時(shí)，我也要感謝師傅們對我們的精心指導，在以后的工作中，我將繼續加強自身技術(shù)的學(xué)習，絕不辜負師傅們對我們的教誨，也絕不辜負企業(yè)領(lǐng)導對我們的關(guān)心和期望。

　　導師帶徒總結4

　　光陰似箭，日月如梳，在不知不覺(jué)中一年的時(shí)間即將過(guò)去，短短的一年的"導師帶徒"活動(dòng)已接近尾聲。

　　以師帶徒是中華民族的傳統美德。"導師帶徒"活動(dòng)是組織職業(yè)道德優(yōu)良、業(yè)務(wù)技能過(guò)硬和工作經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)管理人員、技術(shù)工人等，在工作崗位上以導師的身份，通過(guò)"傳、幫、帶"的方式，對青年員工進(jìn)行定期目標化培養，使其盡快成長(cháng)為技術(shù)熟練、作風(fēng)過(guò)硬的青年崗位能手的一項崗位實(shí)踐活動(dòng)。

　　"導師帶徒" 活動(dòng)本著(zhù)"服務(wù)企業(yè)發(fā)展、服務(wù)青年成才"的宗旨，堅持"干什么、學(xué)什么，缺什么，補什么"的原則，堅持傳授技藝、傳授經(jīng)驗與思想教育、作風(fēng)教育并重的原則。活動(dòng)不僅僅是"一師一徒"的簡(jiǎn)單形式，更應該是一種"一幫師傅帶一幫徒弟"的方式，要求師傅不僅應教授業(yè)務(wù)技能，更應該傳授做人處事的方式方法，使年輕工程管理人員在熟悉規章制度和待人處事禮節的同時(shí)，盡快適應工作節奏，勝任工作狀態(tài)。

　　開(kāi)展"導師帶徒"活動(dòng)，要緊緊圍繞企業(yè)改革發(fā)展，青年員工是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的生力軍，是企業(yè)的希望。加快青年技能人才培養，促使青年員工立足崗位成才，使廣大青年員工更好更快地掌握本崗位所需的理論知識和實(shí)際操作技能，提高綜合素質(zhì)，以適應公司安全文明施工生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理工作要求，增強企業(yè)發(fā)展后勁。

　　公司在全公司范圍內大力開(kāi)展了"師帶徒"活動(dòng)。在活動(dòng)中將青年員工的思想教育和技能培訓結合起來(lái)，以期使青年員工的主人翁意識、職業(yè)道德意識和實(shí)際操作技能水平都有同步大幅度提高，使青年員工的教育培訓工作經(jīng)常化、具體化、制度化。

　　作為青年員工，他們有理想有激情有闖勁，但他們缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足，他們的施工理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，實(shí)際經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬，他們迫切需要師傅的指導和幫助，需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習，希望通過(guò)師傅的傳、幫、帶，少走彎路，更快發(fā)展，能更快的提升工作水平、技術(shù)能力，快速成長(cháng)，體驗成功，進(jìn)而促進(jìn)項目的人才成長(cháng)。

　　"導師帶徒"活動(dòng)目的`性強，針對性強，操作性強。從一開(kāi)始就受到部領(lǐng)導和同志們的高度重視和認真對待。確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟要求達到的目標、培養內容和具體措施等。大部分給徒弟定的目標都比較高，師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動(dòng)力和信心。許多師傅都能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。

　　"導師帶徒"活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，徒弟在各自師傅的精心教導和自覺(jué)努力下，逐步成長(cháng)起來(lái)，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，顯示了"導師帶徒"活動(dòng)較好的成果。

　　實(shí)踐證明，開(kāi)展"師帶徒"活動(dòng)，對于提高公司青年員工的綜合素質(zhì)，激發(fā)青年員工的學(xué)習積極性，對于加強公司基礎管理，促進(jìn)公司管理科學(xué)化，提高公司施工生產(chǎn)質(zhì)量和工藝水平有著(zhù)積極的意義。

　　導師帶徒總結5

　　本學(xué)期我與王語(yǔ)軒老師簽訂了“藍青工程師徒承諾書(shū)”，覺(jué)得身上擔子重大，王語(yǔ)軒老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認真，教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實(shí)，能力較強。相信今后通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì )很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來(lái)主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y對的體會(huì )。

　　首先它鮮活地再現了青年強烈的求知欲和滿(mǎn)腔的熱情。從王老師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì )冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個(gè)學(xué)校為其創(chuàng )設的平臺。

　　在這一個(gè)學(xué)期里，因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。王語(yǔ)軒經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，我們經(jīng)常切磋，教室里常有我倆同進(jìn)同出的身影。一開(kāi)始是我講她聽(tīng)，可后來(lái)更多的是她講我聽(tīng)。互相聽(tīng)課，互相交流，聽(tīng)課本記錄的內容正面用完了用反面，交流的話(huà)也由課堂教學(xué)到班級管理以及作業(yè)布置和與家長(cháng)的溝通。在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的'關(guān)鍵因素。

　　師徒結的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。本學(xué)期我校青年骨干教師的公開(kāi)課，她愉快接受，選擇了一節高難度的課《火燒圓明園》，準備充分，不斷地試教，虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，很好的完成了任務(wù)，教學(xué)效果良好。炎熱的暑假，她顧不上休息，一直堅持充電，自學(xué)教育理論，自己備課，模擬講課，邀請我提意見(jiàn)，向我提出自己的困惑。我們雖然大汗淋漓，卻也熱情似火，收獲多多。她的好學(xué)和執著(zhù)讓我感動(dòng)，從中可以看出，她在自發(fā)地努力。她意識到，會(huì )上課，上好課，是教師的生存之本。她要努力吧自己磨練成優(yōu)秀的教師。 王老師的班級管理也非常出色。

　　最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。盡管這些認識十分感性，但它是我真實(shí)的感受。客觀(guān)地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了，但書(shū)籍的學(xué)習還是十分欠缺，只靠聽(tīng)幾堂課所能產(chǎn)生的變化應該不是很大的，自身的學(xué)習應該在成長(cháng)中占了較重的比例吧，這有待于今后改善。

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