太陽(yáng)的閱讀答案通用
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì )用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編幫大家整理的太陽(yáng)的閱讀答案通用，歡迎閱讀與收藏。
吃太陽(yáng)
(1)這是我眼見(jiàn)的一個(gè)故事。
(2)那一年，我到寧夏出差，借道游覽西夏王陵，從銀川城出來(lái)，不多會(huì )兒，就能看見(jiàn)橫亙千里的賀蘭山。不知是洪荒年代就有的產(chǎn)物，還是后來(lái)自然的變化，賀蘭山下全是無(wú)邊無(wú)沿的戈壁灘，那些分化成拳頭般，或是碎成腳板般的各色石頭，像是凝固了的大海，讓人看著(zhù)眼暈。可我發(fā)現，就在這不見(jiàn)一點(diǎn)綠草的地方，偏偏放牧著(zhù)一群一群的綿羊，這讓我睜大了眼睛，驚奇不已。
(3)那一群群的綿羊在戈壁灘上吃什么呢?
(4)帶著(zhù)疑問(wèn)，我讓汽車(chē)停下來(lái)，走著(zhù)去看那云彩一般白嫩的綿羊群。對于寧夏的灘羊，我生活的關(guān)中，有著(zhù)許多美好的說(shuō)教，一說(shuō)灘羊的肉嫩好吃，二說(shuō)灘羊的皮毛柔軟保暖寧夏的客商，知道關(guān)中人對灘羊的喜愛(ài)，每年入冬時(shí)節，就會(huì )馱著(zhù)灘羊肉，背著(zhù)灘羊皮，到關(guān)中來(lái)做生意。我不敢說(shuō)別的地方如何，但我可以說(shuō)我出生的小堡子，上了歲數的人，無(wú)論男，無(wú)論女，家里情況好一點(diǎn)的，都會(huì )毫不吝嗇地拿出積蓄來(lái)，為自己操辦一件九道彎的羊皮襖。有了這一層原因，我更有了一探灘羊秘密的好奇。
(5)探看的結果，讓我大吃一驚，那一群一群的灘羊，在戈壁灘上放牧著(zhù)，絕少吃得到綠色的牧草，它們一只一只，吐出紅紅的舌頭，在被太陽(yáng)曬得焦灼的石塊上，貪婪地舔吮著(zhù)!我不知究竟，去問(wèn)放牧的漢子，身心有點(diǎn)慵懶的放牧漢子，輕描淡寫(xiě)地告訴我：吃太陽(yáng)。
(6)牧羊漢子說(shuō)得很不經(jīng)意，而我卻聽(tīng)得如雷貫耳。我在想，原來(lái)太陽(yáng)是可以吃的。這個(gè)道理是如此的淺顯，地球上的動(dòng)物和植物，千千萬(wàn)萬(wàn)，哪一種哪一類(lèi)，不像賀蘭山下的灘羊，吃著(zhù)太陽(yáng)。
(7)太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養。
(8)舔食著(zhù)石塊上太陽(yáng)的灘羊，從它們的嘴巴上會(huì )發(fā)出一種香甜的聲音來(lái)，在那一刻，我呆呆地站在灘羊群里，充耳都是灘羊吃太陽(yáng)的聲音。我感到了心熱，我抬起了手，在眼睛上抹了一把，我知道，我有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上。
(9)我把這個(gè)故事講給了康定的文學(xué)愛(ài)好者，我發(fā)現他們像我當時(shí)一樣，眼里都閃爍著(zhù)熱辣辣的淚花。
(10)對于我的講座，有學(xué)員遞上了紙條，他們是從筆記本上撕下來(lái)的紙，一片一片，讓我幾乎應接不暇，我對其中的幾個(gè)問(wèn)題，作了自己的回答。其中一個(gè)問(wèn)，自古文人多騷客!從您的言語(yǔ)里，透出濃濃的人性，您是我們膜拜的神，請問(wèn)您，文人的騷能到何境界?說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)問(wèn)題是不好回答的，我借著(zhù)吃太陽(yáng)的故事回答了他。我說(shuō)我不知道騷客文人可以怎樣騷，但我知道太陽(yáng)的騷，文人怎么騷，都比不上太陽(yáng)。接著(zhù)我還說(shuō)，我不是神，也反對別人稱(chēng)神，一切裝神弄鬼的人都值得懷疑。但我以為文學(xué)可以為神，神圣的文學(xué)像太陽(yáng)一樣，是能夠溫暖我們，給我們營(yíng)養的。
(11)問(wèn)世間情為何物?直叫人生死相許!我想借用古人的這句話(huà)，改兩個(gè)字說(shuō)：?jiǎn)?wèn)世間文學(xué)為何物?直叫人生死相許!
(12)神圣的文學(xué)啊!是該擁有太陽(yáng)的質(zhì)地才好呢。
1.下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是( )(5分)
A.細節是文學(xué)的生命，有時(shí)候一個(gè)生動(dòng)、傳神的細節就可以成就一個(gè)文學(xué)藝術(shù)品。本文就因吃太陽(yáng)這個(gè)細節，在讀者心中扎下了根。
B.文章插入作者與寧夏灘羊有關(guān)的生活回憶，表面上看打破了文章的敘述進(jìn)程，實(shí)際上是再一次設置懸念，吊足了讀者的胃口，也為后文蓄勢。
C.放牧漢子輕描淡寫(xiě)地告訴我吃太陽(yáng)，是因為他覺(jué)得這是生活的常態(tài)，作為一個(gè)看慣農耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人，他無(wú)須鄭重其事。
D.作者之所以認為文人怎么騷，都比不上太陽(yáng)，是因為文人不僅缺乏像太陽(yáng)那樣持久的熱情，更缺乏像太陽(yáng)那樣的恒心和耐力。
E、作者從一次出差偶遇的情景中獲得啟發(fā)，找到了文學(xué)的真諦，并化用元好問(wèn)的詩(shī)句，以此表達對文學(xué)的頂禮膜拜，對文學(xué)青年的殷切期盼。
3.當放牧漢子輕描淡寫(xiě)地說(shuō)出吃太陽(yáng)時(shí)，作者為什么聽(tīng)得如雷貫耳感到了心熱并且有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上?(4)
1.CD(5分，答對其中一個(gè)給3分)
2.通過(guò)描寫(xiě)戈壁灘和各色石頭，不僅渲染了環(huán)境的荒涼，(2分)也為下文綿羊的出現作了很好的鋪墊;(2分)而且二者形成鮮明的反差，起到吸引讀者的作用(2分)。(共計6分)
3.一是為了灘羊不求索取、但求奉獻的精神所感動(dòng)(2分);一是為了淺顯的道理太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養中所蘊含的重大啟示而震撼(2分)。(共計4分)
4. 吃太陽(yáng)表面上看是灘羊舔吮太陽(yáng)從中汲取營(yíng)養，實(shí)際上它還包含更加深刻的內涵：①太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養，人類(lèi)的物質(zhì)文化生活(包括文學(xué)創(chuàng )作)都要從中汲取營(yíng)養(3分);②圣神的文學(xué)應該像太陽(yáng)一樣，能夠溫暖人類(lèi)的心靈，給蕓蕓眾生帶來(lái)精神的給養(3分)。(共計6分)
【解析】
試題分析：
1.CD(C作為一個(gè)看慣農耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人他或許看慣了農耕生活，但不見(jiàn)得參透了生活的本質(zhì);是因為文人不僅缺乏像太陽(yáng)那樣持久的熱情，更缺乏像太陽(yáng)那樣的恒心和耐力在原文中沒(méi)有依據。)
2.作用題是現代文閱讀中的重頭戲，經(jīng)常會(huì )考到，一般這種題要從兩方面去回答，一個(gè)是內容，一個(gè)是結構，二者缺一不可。
3. 對于此類(lèi)題，同學(xué)們要既得意而又不忘形，因為關(guān)鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據其語(yǔ)段的形，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的意。
4.對于篩選并整合文中的信息，首先要確定答題范圍。確定了答題范圍后，根據分值劃分出相應的層次，盡量用原文當中的原句篩選整合出答案。如果原句太長(cháng)，要加以概括總結，一定要體現出原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
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