我的第一本書(shū)閱讀答案

時(shí)間：2024-04-28 14:10:49 閱讀答案我要投稿

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我的第一本書(shū)閱讀答案

　　在學(xué)習、工作生活中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著(zhù)不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編收集整理的我的第一本書(shū)閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的第一本書(shū)閱讀答案

　　我的第一本書(shū)閱讀答案篇1

　　我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著(zhù)我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了。”父親問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家買(mǎi)不起書(shū)，教師規定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫(xiě)錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫(xiě)了一橫。”父親深深嘆著(zhù)氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息。”為了好寫(xiě)，后來(lái)父親把我的名字中的“承”改作“成”。

　　父親讓我背書(shū)，我一口氣背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。

　　父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂(lè )縣回家住一陣子，他在靜樂(lè )縣的山溝里當塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。

　　父親對我說(shuō)：“你從元貞那里把那半本書(shū)拿來(lái)。”我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書(shū)怎么好意思要回來(lái)？元貞把半本書(shū)交給我時(shí)，哭著(zhù)說(shuō)：“我媽不讓我上學(xué)了。”

　　晚上，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫(xiě)上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

　　這就是我的第一本書(shū)。對于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的`一本書(shū)。

　　1．概括選文的內容。

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　　2．聽(tīng)完了“我”的訴說(shuō)，“父親深深嘆著(zhù)氣”，為什么？由此看出父親是怎樣的一個(gè)人？

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　　3．仔細閱讀選文第三段，說(shuō)說(shuō)這段文字采用了什么記敘順序？這樣寫(xiě)有什么好處？

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　　4．用一兩個(gè)詞語(yǔ)指出“我”的心情。

　　(1)我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書(shū)怎么好意思要回來(lái)？

　　(2)父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。

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　　參考答案：

　　1．選文寫(xiě)“我的第一本書(shū)”不同尋常的經(jīng)歷。

　　2．這深深的嘆息，既包含著(zhù)對兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。由此可看出父親是一個(gè)溫和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，對孩子負責，同時(shí)也樂(lè )于助人的人。

　　3．插敘。這一段文字寫(xiě)了喬家的極貧窮的家境，交代了喬元貞買(mǎi)不起書(shū)和輟學(xué)的原因；還寫(xiě)了父親和喬海自小是好朋友，可能正因為父親有少年時(shí)代與朋友相處的那一份友誼的體驗，所以他才會(huì )有對孩子之間的友誼的理解。

　　4．(1)疑惑，為難，無(wú)奈

　　(2)敬佩

　　我的第一本書(shū)閱讀答案篇2

　　①我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了。……對我說(shuō)：“把書(shū)本拿來(lái)，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書(shū)認字倒難不住我，我是怕他看見(jiàn)那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴(lài)過(guò)去。他覺(jué)出其中有什么奧秘，逼我立即拿來(lái)，我只好進(jìn)屋把書(shū)拿了出來(lái)。父親看著(zhù)我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級國語(yǔ)第一冊，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂著(zhù)頭立在他的面前。

　　②我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著(zhù)我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了。”父親問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家買(mǎi)不起書(shū)，教師規定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫(xiě)錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫(xiě)了一橫。”父親深深嘆著(zhù)氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息。”為了好寫(xiě)，后來(lái)父親把我的名字中的“承”改作“成”。

　　③父親讓我背書(shū)，我一口氣背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。

　　④父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂(lè )縣回家住一陣子，他在靜樂(lè )縣的山溝里當塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。

　　⑤父親對我說(shuō)：“你從元貞那里把那半本書(shū)拿來(lái)。”我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書(shū)怎么好意思要回來(lái)？元貞把半本書(shū)交給我時(shí)，哭著(zhù)說(shuō)：“我媽不讓我上學(xué)了。”

　　⑥晚上，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫(xiě)上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

　　⑦這就是我的第一本書(shū)。對于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本書(shū)。

　　【乙】 ①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對她說(shuō)了。

　　②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著(zhù)新的藍布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：——

　　③ “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

　　④我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

　　⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　⑥這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。選自《阿長(cháng)與;山海經(jīng)>》

　　1、下面對【甲】【乙】?jì)蓚€(gè)文段內容的理解，不符合文意的一項是[ ]

　　A、【甲】文⑦段“父親補書(shū)”是父親借這一行為引導孩子樹(shù)立愛(ài)書(shū)的觀(guān)念，及對書(shū)的一種尊重的行為。

　　B、我把書(shū)分成兩半，是因為貧窮。

　　C、長(cháng)媽媽買(mǎi)書(shū)給“我”，表現了她的善良及對“我”的關(guān)愛(ài)。

　　D、“我”之所以對長(cháng)媽媽產(chǎn)生敬意，是因為別人不肯做，不能做的`事，她卻能夠做成功。

　　2、請根據文意回答下面的問(wèn)題。

　　⑴你認為“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？

　　⑵你怎樣理解【乙】文段結尾“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”這句話(huà)？

　　參考答案：

　　1、B

　　2、⑴“我的第一本書(shū)”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著(zhù)生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼。

　　⑵借此贊美阿長(cháng)的真誠、善良，表達“我”對阿長(cháng)的感激和懷念之情。（這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”）（答案意思對即可）

　　我的第一本書(shū)閱讀答案篇3

　　我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說(shuō)現在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著(zhù)去到那個(gè)對我們來(lái)講非常遙遠的小鎮。

　　不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著(zhù)上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹、東張西望的鄉下孩子便頂著(zhù)高原的強烈陽(yáng)光走到鎮上人漠然的目光中和鎮子平整的街道上了。第一個(gè)節目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢(qián)。父親把吃飯與照相的錢(qián)都給了老師，又另外給了我一元錢(qián)。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢(qián)。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著(zhù)五毛錢(qián)。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著(zhù)許多五顏六色的彩色絲線(xiàn)。而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著(zhù)幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因為我一下就把那本書(shū)認了出來(lái)。

　　那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著(zhù)一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書(shū)!”

　　書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

　　營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買(mǎi)書(shū)嗎?”

　　我一只手舉著(zhù)錢(qián)，一只手指著(zhù)那本成語(yǔ)詞典。

　　但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書(shū)賣(mài)給你。買(mǎi)這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的。”我說(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級學(xué)生。她說(shuō)：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買(mǎi)。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話(huà)，但她依然站在柜臺后面堅決地搖著(zhù)頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著(zhù)我，臉上浮出了憐憫的表情。

　　她說(shuō)：“你真的這么喜歡這本書(shū)?”

　　“我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)。”

　　現在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著(zhù)透明但又堅硬而冰涼的'玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要適遙不可及。

　　營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“那我要考考你。”

　　我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：“不容易，一個(gè)鄉下的孩子。”然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我。

　　從此，很長(cháng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對于任何一本好書(shū)都懷著(zhù)好奇與珍重之感。

　　(有刪改)

　　1.簡(jiǎn)要復述“詞典的故事”。要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　　答：

　　2.文中“我”的情感是怎樣變化的?請用幾個(gè)詞語(yǔ)依次概括出來(lái)。

　　答：盼望→（）→（）→ 看到希望→ 珍惜

　　3.本文語(yǔ)言富有表現力。請參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達效果。

　　示例：營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。

　　分析：“漂亮”主要反映了“我”當時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

　　(1)書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

　　答：

　　(2)但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。

　　答：

　　4.文中有這樣一個(gè)細節：“她的手越出柜臺．落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō)：‘不容易，一個(gè)鄉下的孩子。’然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我。”請體會(huì )這一細節用一段話(huà)描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。

　　答：營(yíng)業(yè)員心想：“ ”

　　5.請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

　　答：

　　參考答案：

　　1.小時(shí)侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書(shū)店買(mǎi)詞典，但因為我沒(méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣(mài)，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個(gè)成語(yǔ)，然后破例賣(mài)給我。

　　2.激動(dòng)(或“興奮”、“驚喜”) 傷心(或“絕望”)

　　3.(1)“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。(2)一個(gè)“撞”字，形象地表現了“我”發(fā)現夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。

　　4.符合人物心理，能扣緊語(yǔ)境展開(kāi)描寫(xiě)；語(yǔ)言通順。

　　參考示例：按規定是不能賣(mài)給他的，可這孩子這樣渴望買(mǎi)詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對了。算了吧，還是賣(mài)給他吧。說(shuō)不定這會(huì )改變孩子的命運呢。

　　5.參考示例：我們現在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書(shū)，忽視了精神上的追求。我們應該像作者一樣對知識有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。

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