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《水》閱讀答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們或多或少都會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《水》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《水》閱讀答案1
這幾個(gè)漢字御風(fēng)而行，溯水而來(lái)，伴著(zhù)古老而宏大的優(yōu)美鐘聲。那些在孟春之月，振木鐸于阡陌田間采擷來(lái)的詩(shī)句是撞鐘的器械，一下，一下，先帝的大殿，嬪妃的后宮，田野上空，鳥(niǎo)兒四散驚飛，紙頁(yè)被鐘聲掀起。
那些神秘如卦文般的詩(shī)名，“豐年”“泮水”“良耠”“湛露”“魚(yú)麗”“玄鳥(niǎo)”……多么美的詞語(yǔ)啊！它的美因為失傳更加凄麗。里面有廟宇的香火，有潺潺河水，有麥垛，有卑微的適足，有燭火般稍縱即逝的歡樂(lè )，還有哀傷。民歌一般的哀傷。
民歌一旦歡樂(lè )起來(lái)，是縱情天地的熱烈。嗩吶鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大紅；而民歌一旦悲傷起來(lái)，也是徹骨的悲傷。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整個(gè)人從肺腑哆嗦起來(lái)，冷的不只是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患著(zhù)風(fēng)濕。風(fēng)濕，是斷不了根的，尤其怕冷，怕綿延的寒氣。
“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑，我心傷悲，莫知我哀”，戰亂與繁重的徭役中，一個(gè)征兵與一個(gè)國家淌血的傷口都在《采薇》“小雅”最后一章中裸露著(zhù)。而他的思婦也正在家鄉的`柴牖邊嘆著(zhù)，“自伯之東，首如飛蓬。豈無(wú)膏沐？誰(shuí)適為容。”/ 許多憤怒豪壯的勸戰長(cháng)篇也許抵不過(guò)這幾句女人的幽幽嘆息。
《詩(shī)經(jīng)》，它是野地里生長(cháng)的植物，是春天遺失的白袍，隸篆的詩(shī)句像蹄印一直鋪到西周與春秋的柴扉前。柴扉推開(kāi)是無(wú)限廣袤：暮色蒼茫，流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋，勞作聲與低吟聲交融，天地間充滿(mǎn)大慟與大悟。
那些布衣烏鬢的女子，那些河水湯湯的情感……哀怨是《氓》與《邶風(fēng)·古風(fēng)》中的棄婦，堅貞是《柏舟》中女子，明麗是《溱洧》中在春天河旁嬉戲的男女，傷痛是《唐風(fēng)·葛生》中亡人之?huà)D。相思是《王風(fēng)·采葛》還有《蒹葭》中望愛(ài)人不見(jiàn)的悵惘，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，銀子般的月光打濕了花朵與等候者的衣襟，遠遠的地方傳來(lái)瑟瑟古琴——現代人除了約在嘈雜的電影院，虛擬的網(wǎng)絡(luò )，喧囂車(chē)站或是“肯德基”“麥當勞”，又能到哪去守望愛(ài)情？
多情的《詩(shī)經(jīng)》，哀傷的《詩(shī)經(jīng)》，焰心一般冷與熱的《詩(shī)經(jīng)》！
在這個(gè)冬天的夜晚讀《詩(shī)經(jīng)》，讀到一些沒(méi)有膨脹的喜悅，一些沒(méi)有矯飾的哀傷，一些沒(méi)有虛浮的忠貞。
染著(zhù)風(fēng)霜的馬車(chē)與木鐸聲趁夜色把這些詩(shī)句運送到我們跟前，我們在遙遠先人的感情里又幽幽地活過(guò)一次，他們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。
不要說(shuō)物質(zhì)已多么奢侈，當時(shí)間沉淀了一切，我們終究渴望回到的不過(guò)是個(gè)水草豐美的地方，說(shuō)一些樸素的話(huà)，獲得一些樸素的感情。所有都像麥秸一般真摯。
一冊《詩(shī)經(jīng)》，一種血脈相連的痛，使這個(gè)普通的冬夜從近百個(gè)冬夜里脫穎而出。
不必洗手焚香，不必沐浴齋戒，《詩(shī)經(jīng)》，它本來(lái)是鋪陳的香火，是清靜的素食。沿著(zhù)《詩(shī)經(jīng)》的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地撫摸。（選自《散文》2009年11月，有改動(dòng)）
1．作者渴望回到《詩(shī)經(jīng)》那個(gè)年代，“獲得一些樸素的感情”，結合全文，“樸素的感情”指哪些感情？
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2．結合上下文，理解下面句子的含意。
（1）冷的不只是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患著(zhù)風(fēng)濕。
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（2）許多憤怒豪壯的勸戰長(cháng)篇也許抵不過(guò)這幾句女人的幽幽嘆息。
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3．文章在描述《詩(shī)經(jīng)》所表達的不同感情后，說(shuō)“現代人除了約在嘈雜的電影院，虛擬的網(wǎng)絡(luò )，喧囂車(chē)站或是‘肯德基’‘麥當勞’，又能到哪去守望愛(ài)情？”這樣說(shuō)有什么作用？
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4．這篇散文在行文上主要采用了描述性的語(yǔ)言，運用這種表達方式有什么好處？
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答案
1．“樸素的感情”指一些沒(méi)有膨脹的喜悅，一些沒(méi)有矯飾的哀傷，一些沒(méi)有虛浮的忠貞。（意對即可）
2．（1）《詩(shī)經(jīng)》中民歌的悲傷，不僅感染著(zhù)每一個(gè)讀者，而且融入民族文化，成為民族文化不能割裂的淵源。
（2）思婦的嘆息飽含對出征丈夫的樸素而真摯的思念之情，讓人們看到憤怒豪邁的勸戰宣傳在戰爭給人民帶來(lái)的痛苦目前都成了謊言（或變得無(wú)力）。（意對即可）
3．通過(guò)現代與古代的物質(zhì)與精神生活的對比，揭示在《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代，人們的物質(zhì)生活雖然貧乏，但情感豐富純真；啟示物質(zhì)生活充裕的現代人應該做一點(diǎn)精神反思。（意對即可）
4．運用這種表達方式生動(dòng)地描述了《詩(shī)經(jīng)》的主要內容，既避免了平鋪直敘，又增強了文章的文學(xué)色彩，增加了讀者的閱讀興趣。
《水》閱讀答案2
人體內儲備了大量的水，約占體重的75%。與此同時(shí)，人體內還有一個(gè)系統——干旱管理機制，它在人體缺水時(shí)，嚴格分配體內儲備的水。分配數量則按照預先確定的比例分配，任何器官都不能多占。身體的所有功能都直接受制于水量的大小，身體缺水時(shí)，干旱管理機制首先要保證重要器官，于是，別的器官的水分就會(huì )不足。這時(shí)，它們就會(huì )發(fā)出報警信號，表明某個(gè)局部缺水，這非常像一輛正在爬坡的汽車(chē)，如果冷卻系統缺水，散熱器就會(huì )冒熱氣。
人體內的干旱管理機制發(fā)出局部缺水信號時(shí)，人立馬感到口渴；警報信號越強烈，口渴就越厲害；口渴越厲害，身體對水的需求就越急迫。然而，不可思議的是，人們會(huì )犯最基本的、災難性的錯誤：當身體急需水時(shí)，我們卻給它茶、咖啡、酒或其他飲料，而非最純凈的天然水。這些飲料不僅讓進(jìn)入身體的水迅速排出，而且還會(huì )帶走體內儲備的水——這就是我們越喝咖啡和茶就越想小便的原因。這樣身體的某些區域缺水，干旱管理機制發(fā)出的信號就不僅是口渴，而會(huì )表現出多種疾病，比如腰疼痛、頸椎疼痛、消化道潰腸、血壓升高、哮喘和過(guò)敏等。顯然，這是可怕的結果、巨大的災難！然而，原因卻既簡(jiǎn)單又平常。如果我們不細心分析原因，一味地用化學(xué)藥物，讓這些信號閉嘴，就如同緣木求魚(yú)。這個(gè)錯誤還會(huì )持續，身體的病狀逐漸發(fā)展，脫水癥越來(lái)越復雜，用藥越來(lái)越多，直到有一天——病人死了。這時(shí)誰(shuí)都說(shuō)不清他是病死的還是渴死的。
我從醫多年，經(jīng)常碰到這種情況：用化學(xué)藥物對付這些缺水信號。其實(shí)，除了用抗生素治療細菌感染外，所有治療方法都是為了減輕患者的癥狀，治標不治本。我曾經(jīng)對3000多名消化道潰腸患者做過(guò)臨床觀(guān)察，只用水治病，讓病人和足夠的'水。結果發(fā)現，這種疾病對水做出了反應。從臨床角度看，這種現象與饑渴癥很相似。在同樣的外部環(huán)境和臨床條件下，水對別的疾病好像也起作用。大量研究證實(shí)了我的臨床觀(guān)察。
人們普遍認為口干是身體缺水的表現，進(jìn)而推斷，只要口不干，就說(shuō)明人體內水分充足。其實(shí)，口干是身體極度脫水發(fā)出的最后信號。在發(fā)出口干信號前，脫水已經(jīng)存在了，并且危及到身體健康。當然，只有長(cháng)期、持續缺水才會(huì )引發(fā)慢性缺水癥。治療這些疾病，最好的辦法就是缺什么補什么。
15、根據文意，給干旱管理機制下一個(gè)定義。（不超過(guò)40字）（3分）
16、人們對于身體缺水有哪些錯誤的認識和做法？請概括回答。（4分）
17、請分別指出下列兩個(gè)句子的作用。
（1）這非常像一輛正在爬坡的汽車(chē)，如果冷卻系統缺水，散熱器就會(huì )冒熱氣。
（2）如果我們不細心分析原因，一味地用化學(xué)藥物，讓這些信號閉嘴，就如同緣木求魚(yú)。
18、本文說(shuō)明的中心是什么？請簡(jiǎn)要回答。（3分）
參考答案：
15、在人體內部，（1分）能夠嚴格配備體內儲備的水，按照不同的身體功能進(jìn)行比例分配，確保重要器官優(yōu)先供水，（1分）并能發(fā)出缺水信號的生理系統（1分）。
16、身體繼續水時(shí)卻常飲茶、咖啡、酒或其他飲料；用化學(xué)藥品消除因缺水引起的患病信號；認為口干是身體缺水的表現，進(jìn)而推斷，只有口不干，就說(shuō)明人體內水分充足。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）
17、（1）生動(dòng)形象指出當水分不足時(shí)，某些器官會(huì )發(fā)生缺水的報警信號。（2分）
（2）生動(dòng)形象說(shuō)明一味用化學(xué)藥物消除患病信號將會(huì )釀成大錯。（2分）
18、生活中有很多疾病的病因僅僅是因為身體缺水，而治療這些疾病的方法是喝足夠多的水。（3分）
《水》閱讀答案3
一百多年前，法國軍隊侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵略軍喝水。有一小隊法國侵略軍在上尉維龍的帶領(lǐng)下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現小山坡上有一座房子。
他們沖上山坡，來(lái)到屋前，只見(jiàn)井已被石頭填沒(méi)了。法國兵罵罵咧咧地推門(mén)進(jìn)屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著(zhù)一個(gè)小女孩，冷冷地盯著(zhù)他們。士兵們向她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。
維龍上尉命令 搜 士兵們在屋里翻開(kāi)了 突然 里屋發(fā)出一陣歡呼聲 搜到啦 聲音剛過(guò) 只見(jiàn)兩個(gè)士兵合捧著(zhù)一只大罐子 從里屋走出來(lái) 士兵們一擁（A.yōng B.yǒng C.yng）而上，爭奪水罐。維龍命令他們放下。他走過(guò)去，看了看滿(mǎn)罐的清水，覺(jué)得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝。
可是維龍沒(méi)有喝。他先斟了一小杯，遞給那位西班牙婦女說(shuō)：“請你先喝！”這位婦女接過(guò)水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半小杯水遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)。”孩子母親的眼睛抽動(dòng)了一下，緩緩地接過(guò)杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽?zhuān)愫劝桑 迸畠阂蚕衲赣H那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。
維龍見(jiàn)母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯，一仰（A.liǎng B.yǎng C.áng）脖子，一飲而盡。然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國侵略兵坐下歇息，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來(lái)，這位西班牙婦女早在水罐里放了毒藥，母女倆為了祖國，與敵人同歸于盡了。
西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀念碑。直到現在，紀念碑還常常有人去敬獻花圈哩。
1.給劃線(xiàn)的'字選擇正確的讀音。
一擁而上
A.yōng
B.yǒng
C.yng
正確答案：A
2.給劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。
一仰脖子
A.yǎng
B.liǎng
C.áng
正確答案：A
3.給文中第三小節選擇正確的標點(diǎn)。
A.：“！”。，：“！”，，。
B.：“！”。，：“！”，。。
C.。“！”。，，“！”，，。
D.，“！”。，：“！”，，。
正確答案：A
4.“同歸于盡”的“盡”的意思是：（ ）
A.完畢
B.達到極端，死亡
C.全部用出，竭力做到
D.都，全
正確答案：B
5.那位婦女為什么把杯里的水全部喝光了？
A.為了使維龍不起疑心。
B.為了使法國軍人沒(méi)水喝
C.井里的水都有毒了，只剩下這么多水了。
D.害怕維龍。
正確答案：A
《水》閱讀答案4
①就整個(gè)世界范圍來(lái)說(shuō)，農業(yè)用水所占比重接近70%。農業(yè)用水量的增加還源于飲食質(zhì)量的提高，人們不斷追求更為美味可口的食物。生產(chǎn)1公斤花生要比生產(chǎn)1公斤大豆多消耗近1倍的水，而生產(chǎn)1公斤牛肉所消耗的水幾乎是生產(chǎn)1公斤雞肉的4倍，生產(chǎn)1杯橙汁也要消耗1杯茶用水量的5倍。隨著(zhù)全世界20億人口將步入中產(chǎn)階層，即便人口總量不變，農業(yè)用水量也會(huì )有增無(wú)減。
②同樣，工業(yè)生產(chǎn)也需要水。全世界用水總量的22%用于工業(yè)生產(chǎn)，8%用于生活用水。總的來(lái)說(shuō)，這兩方面的用水量在20世紀下半葉翻了兩番，比農業(yè)用水的增長(cháng)速度快一倍。專(zhuān)家預測，各方面的用水需求都還會(huì )進(jìn)一步增加。
③世界水資源分布嚴重不均。以地理位置為例，水資源分布嚴重不均，全世界淡水資源總量的60%集中在9個(gè)國家，即便在這9個(gè)國家中，也只有巴西、加拿大、哥倫比亞、剛果、印度尼西亞和俄羅斯供大于求。美國的水資源相對富裕，而人口超過(guò)世界人口總量1/3的中國和印度僅擁有世界淡水資源總量的10%。即使在同一個(gè)國家，各地區水資源的豐富程度也大相徑庭。印度東北部的年平均降雨量大約是其西部沙漠的110倍。
④其實(shí)，地下水的分布也很不均衡。當某地的雨水和地表水不能滿(mǎn)足農業(yè)生產(chǎn)需求時(shí)，地下水似乎解決了人們的燃眉之急。在印度和中國有數百萬(wàn)灌溉井孔，從地下取水。美國中部高地平原地下含水層覆蓋45 萬(wàn)平方公里，地跨8個(gè)州;南美洲瓜拉尼地下含水層則連綿120萬(wàn)平方公里，地跨阿根廷、巴西、巴拉圭和烏拉圭4國。墨西哥城及其周邊地區20萬(wàn)居民生活用水的'70%來(lái)自一個(gè)含水層，而按照目前的使用速度，這一含水層將在200年內枯竭。由于這一原因，墨西哥城已經(jīng)開(kāi)始下沉。在曼谷、布宜諾斯艾利斯和雅加達，含水層要么被透支使用，要么遭受污染，或被海水回灌。
⑤解決水資源問(wèn)題的障礙多來(lái)自政治或文化因素。很多舉措已廣為人知。一些是物理方法，例如加固河堤、修建大壩;或在降水集中的雨季，選擇水不易蒸發(fā)的地點(diǎn)儲水;或為保護生態(tài)系統，加強污染監管等等。另一些舉措則涉及到改變人們的生活習慣，達到節約用水、珍惜水資源，有效合理地用水。
⑥對于農民來(lái)講，干旱地區的農民則需更換作物品種，改種價(jià)值高、耗水少的作物，如堅果、草莓或藍莓。而消費者也需學(xué)著(zhù)接受轉基因食物。同時(shí)，一些個(gè)人愛(ài)好最好也要做出調整，可以少吃肉、多吃豆制品，少打高爾夫球、多打籃球，減少洗車(chē)頻率等等。
1.本文圍繞題目從 、 和 三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。(3分)
2.請分析第①段中的畫(huà)線(xiàn)句所使用的主要說(shuō)明方法及其作用。(2分)
3.請你從說(shuō)明語(yǔ)言的角度對第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)
4.根據文章的內容和自己的推斷，下列說(shuō)法正確的兩項是(2分)( )( )
A.從農業(yè)用水所占比作接近70%，工業(yè)生產(chǎn)占比重22%左右，生活用水占比重大8%左右這一組數據可以看出，農業(yè)用水的增長(cháng)速度比工業(yè)生產(chǎn)和生活用水的增長(cháng)速度快。
B.從世界水資源的分布可以推斷出，我國的淡水資源相對匱乏，今后需要多方面拓展獲取淡水資源的渠道，不斷提高淡水資源的利用率。
C.第④段中由于這一原因中的原因指的是墨西哥城及其周邊地區20萬(wàn)居民生活用水的70%來(lái)自一個(gè)含水層。
D.人們還可以通過(guò)多喝茶水少飲果汁，對家庭生活廢水二次利用，減少洗車(chē)頻率等改變人們生活習慣的做法，達到節約用水、珍惜水資源，有效合理地用水的目的。
答案：
1.(3分，三方面各l分)世界的用水量不斷增加 水資源分布嚴重不均 解渙水資源問(wèn)題的方法
2.(2分)作者主要運用了作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)三組對比，更加突出了農業(yè)用水量增加的原因
3.(3分)大約是差不多的意思，表示概數，(1分)說(shuō)明110倍不是絕對精確的數據，用在這里避免了說(shuō)法的絕對化，也更符合客觀(guān)事實(shí)，(1分)體現了說(shuō)明文語(yǔ)言準確嚴密的特點(diǎn)。(1分)
4.(2分)B D (第②段指出這兩方面的用水量比農業(yè)用水的增長(cháng)速度快一倍，故A句錯誤;第④段中的原因指的是地下含水層水位的下降，故C句也錯。)
《水》閱讀答案5
地球上的水
①盡管從太空中看過(guò)來(lái)地球大部分區域被美麗的藍色海洋所覆蓋，但實(shí)際上相對來(lái)說(shuō)地球上的水資源并不算多。
②美國地質(zhì)勘探局勘測結果顯示，即使我們將每一片海、每一條河與每一個(gè)地下湖的水都聚集起來(lái)也只不過(guò)形成一個(gè)藍色的小水泡掛在地球的旁邊。這個(gè)水泡相對地球來(lái)說(shuō)并不太大，直徑僅約1384千米。
③地球上的水有98.5%存在于海洋中，還有3.5%存在于大氣中的云、水蒸氣和河流、湖泊、冰蓋、冰谷與所有生物的體內。由此可知，地球表面絕大多數的水都是存在于海洋中的.成水，而為我們人類(lèi)(當然也包括絕大多數生命體)賴(lài)以生存而提供的水卻只是剩下的少得可憐的淡水資源。
④總而言之，地球上的水資源是不多的，人類(lèi)必須對此保持清醒的認識。
1.第②自然段中加點(diǎn)的掛字有什么表達作用?(2分)
2.第③自然段主要運用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)
答案：
1.(2分)掛字形象地說(shuō)明了水泡的小(1分)，突出水資源的不足，以引起人們的重視(1分)。
2.(2分)作比較、列數字(1分)，具體準確地強調了淡水資源的匱乏(1分)。
《水》閱讀答案6
一番雨熟林間杏，四面風(fēng)開(kāi)水上花。
岸盡龍鱗盤(pán)翠筱，溪深鰲背露晴沙。
隴頭刈麥催行馌，桑下繰絲急轉車(chē)
總是白頭官長(cháng)事，莫嫌粗俗向人夸。
【注】本詩(shī)寫(xiě)于作者任齊州（今濟南）知州期間，西亭為作者任職時(shí)所建。翠筱：翠竹。馌：給在田間勞動(dòng)的人送飯。繰絲：煮繭抽絲。
14、下列對這首詩(shī)的賞析，不正確的一項是（3分）
A、首句寫(xiě)“一番雨”催熟“林間杏”，既點(diǎn)出節令，又寄托詩(shī)人的情感，讀來(lái)饒有意趣。
B、次句寫(xiě)水上花開(kāi)，用語(yǔ)雖簡(jiǎn)，卻既能突出水西亭的優(yōu)美環(huán)境，又暗含詩(shī)人的欣喜之情。
C、“溪深鰲背露晴沙”一句表現的意境，與杜甫《登高》中的“渚清沙白鳥(niǎo)飛回”類(lèi)似。
D、詩(shī)歌前兩聯(lián)寫(xiě)美景，后兩聯(lián)寫(xiě)農事，敘寫(xiě)內容的變換有利于表現詩(shī)人豐富的形象特征。
15、這首詩(shī)與白居易的《觀(guān)麥》都寫(xiě)到刈麥場(chǎng)景，但所寫(xiě)的內容和所引發(fā)的情感卻有所不同，請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答
14、（3分）C
15、（6分）
曾詩(shī)只寫(xiě)麥收季節農家的忙碌，表達了詩(shī)人對豐收的'喜悅和作為地方官忠于職守、督勸農桑的自豪；
白詩(shī)還寫(xiě)麥收時(shí)農人的辛勞和困苦，表達了詩(shī)人對農民的深切同情和不事農桑都生活無(wú)憂(yōu)的愧疚。
答對一點(diǎn)給3分，每點(diǎn)中敘寫(xiě)的內容分，表達的情感2分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
《水》閱讀答案7
水
丁玲
天慢慢地亮了，沒(méi)有太陽(yáng)，愁慘的天照著(zhù)黃色的滔滔的大水，那一夜淹了湯家闕，又淹了一渡口的一片汪洋的大水，都吞滅了一切的怕人的大水，那還是逞著(zhù)野性，在向周?chē)男毙钡纳狡率局?zhù)威的大水，而且還照著(zhù)稀稀殘留下的幾個(gè)可憐的人類(lèi)，無(wú)力的，顏色憔悴的皮膚，用著(zhù)癡呆的眼光，向四方爬去。
經(jīng)了那么一個(gè)夜晚的一渡口，也還逃出了一些人，趙三爺和侄兒大福也踉踉蹌蹌逃了出來(lái)，又在一個(gè)路口遇著(zhù)了，還遇著(zhù)了一群又一群已經(jīng)逃散了，又集合了的那些鄰近茅棚里的人，也有一些女人，也有一些小孩。大家看見(jiàn)了都抱頭大哭，都為過(guò)分的悲痛和恐慌壓著(zhù)說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。大家都更覺(jué)得親切了，都不愿分開(kāi)，都集在一團，慢慢地向長(cháng)嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著(zhù)饑餓的肚皮的一群。
水在他們后面，有的房屋還半睡在水里，大樹(shù)的梢也從水里伸出來(lái)映在太陽(yáng)底下，搖擺著(zhù)茂葉，而且還有一些人的聲音從那里傳出來(lái)，一些求援的聲音。他們也涉過(guò)幾處漬有淺水的地方，一群人這么慢慢地走去。
沿路也有一些人家，都走出來(lái)?yè)牡匦跣踹哆兜貑?wèn)。也有一些不說(shuō)話(huà)，只沉重地將憐憫的眼光落在他們身上。他們走了一會(huì )，因為幾個(gè)女人和孩子都嚷著(zhù)走不動(dòng)，于是便停了下來(lái)，坐在一塊有墳的亂崗上。
天空沒(méi)有云，藍粉粉的，無(wú)盡止地延展開(kāi)去。下面是水，黃滾滾的，無(wú)窮盡地涌了來(lái)。剩下的地方，剩下的人，拖著(zhù)殘留的生命，無(wú)力地爬著(zhù)又爬著(zhù)。
這坐在亂墳崗上的一群，約莫有三十多個(gè)人，一半女人和小孩，一半是男人。坐了一會(huì )又向前走，沉默的時(shí)候比說(shuō)話(huà)的時(shí)候多，女人們啜泣的時(shí)候是更多，小的小孩不懂事地時(shí)時(shí)吵餓；
“媽呀！勝子餓！……．”
“我走不動(dòng)了呀……”
“快到了！沒(méi)有好遠了！到了買(mǎi)饃饃給毛毛吃……”
吵餓的被哄住了，又有一些哭著(zhù)要媽要爹的，這些情景真能使一個(gè)強壯的人聽(tīng)著(zhù)也傷心，何況這都是些失去了家，失去了親人，從死的唇吻上逃去的一些男人。他們心痛，卻又得忍著(zhù)，而且有幾個(gè)還得用希望鼓著(zhù)大家的勇氣：
“狗狗！媽媽在前邊，媽媽替狗狗買(mǎi)粑粑去了。乖的狗狗不要哭……”
“張大哥！你抱抱王和尚吧，他媽抱不起他了……”
“唉，三爺！你放寬心些吧。我看見(jiàn)你家三姆早就帶著(zhù)龍兒走了的，她們一定朝她娘家走去了……”陳大嫂看見(jiàn)趙三爺那么一個(gè)強壯的農人會(huì )一句話(huà)也不說(shuō)，只悄悄不斷地嘆氣和揩眼淚，不覺(jué)忘去了自己也離去家里其他的人而安慰著(zhù)別人起來(lái)了。
這里面有一個(gè)年輕的漢子王大保，和一個(gè)四十多歲，在三富莊上做了二十年的長(cháng)工的李塌鼻。他們沒(méi)有失去一點(diǎn)勇氣，也沒(méi)有失去理智，平時(shí)并不能得人信仰，這時(shí)卻自自然然都依著(zhù)他們的話(huà)起來(lái)了。
“哭有什么用，死的死去了，哭得轉來(lái)嗎？不死的總得鼓著(zhù)氣想法，未必也讓他死去嗎？”
“不要哭，跟著(zhù)我來(lái)，到了長(cháng)嶺崗愁他們不給我們吃。這幾個(gè)，吃得起的，那里有三條街，有一百多家鋪子，三富莊、馬鞍山的大戶(hù)都有人在那里，有縣里派來(lái)的鎮長(cháng)，有分局長(cháng)，有兵警，有學(xué)堂。哼，老子們家破人亡了，老子們就得留下這條命，還得算算賬呢！……哭什么，不要哭了，男子漢！日子還長(cháng)呢，哭成得個(gè)什么事……”
“別處我不曉得，三富莊我就清楚，打開(kāi)他們的倉，夠我們一渡□的人吃幾年呢。看他們就真的不拿出一點(diǎn)來(lái)，忍心讓我們餓死？……”
“我們一定不要哭，快點(diǎn)走，到了長(cháng)嶺崗我們去找他們的局長(cháng)，或是團上的人，有人問(wèn)話(huà)，塌鼻你答應……”
慢慢地講著(zhù)一些以后的計劃，大家心里都活動(dòng)一些起來(lái)了。到望見(jiàn)那長(cháng)嶺崗的炊煙的時(shí)候，是快吃午飯的時(shí)候了。他們又遇著(zhù)從湯家闕逃來(lái)的一伙人。于是合在一塊向前進(jìn)。
長(cháng)嶺崗的鎮外上，已經(jīng)擠滿(mǎn)了一群群的攜兒帶女的家族，饑餓把他們都弄瘦了，有的靠在樹(shù)根上，疲乏的；有的蹲在石塊上，望著(zhù)來(lái)的一群新的逃來(lái)的人。
“你們從什么地方來(lái)的？……”
“你們是哪里的？來(lái)了好久了嗎？”
他們再往前進(jìn)，朝鎮里走去。
越去越看見(jiàn)那越黃瘦的人，那些與他們同運命的人越多了。從臉上的顏色可以辨別來(lái)到的新舊，來(lái)得越久的，就越憔悴。
展在眼面前的情形，使大家心里又預感著(zhù)失望，可是空的肚子里為一種火燃燒著(zhù)，他們只得又鼓著(zhù)力往前走。
“喂，你們往哪里去？”憔悴了的群里有人在問(wèn)了。
“到鎮上去，想找鎮長(cháng)，局長(cháng)也好，先給我們一些吃的，我們是昨夜晚上遇難的。”
“他該管你嗎？我們的人都不準上街，他們比防土匪還怕我們呢！”
“真的嗎？那我們怎么得了呢？……”
小孩吵著(zhù)，女人們又哭起來(lái)了。
街的兩頭站了許多剛剛從縣城里添來(lái)的荷槍的'兵士。也有一些是鎮上團防臨時(shí)加的團丁。
墻上貼了碗大的字的告示，有認得字的人便解釋著(zhù)給其他的人聽(tīng)：……
（有刪改）
6．下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A．小說(shuō)以空間變化來(lái)展開(kāi)敘述和描寫(xiě)，既符合了人物逃難者的身份，也為小說(shuō)鋪設了宏闊的社會(huì )背景。
B．逃難過(guò)程中，沿路有些人家雖然報以同情的目光，但都不愿施以援手，這也增添了小說(shuō)的悲劇色彩。
C．李塌鼻主動(dòng)站出來(lái)為同行者加油鼓勁，他的話(huà)雖然有一定的虛夸想象的成分，但贏(yíng)得了人們的信任。
D．小說(shuō)不以細節刻畫(huà)為主，而是粗筆勾勒，以深沉厚重的筆觸關(guān)注現實(shí)，這種現實(shí)主義風(fēng)格帶有時(shí)代性。
7．關(guān)于文中災民們在鎮上的所見(jiàn)、所聞部分，下列說(shuō)法不正確的一項是（3分）（ ）
A．先來(lái)的災民對后來(lái)災民的詢(xún)問(wèn)和勸告，既是對命運相連者的關(guān)切，同時(shí)也是一種自我情緒的宣泄。
B．后來(lái)的災民對先來(lái)災民的回答，表現出他們單純的愿望無(wú)法實(shí)現時(shí)，既失落又仍存有幻想的心理。
C．告示旁邊許多荷槍的兵士，與前面李塌鼻對鎮上的美好想象形成鮮明的對照，突出了小說(shuō)的主題。
D．根據前文內容可以推知，小說(shuō)結尾處省略的內容應該是鎮里對災民的安撫，以及臨時(shí)安置的辦法。
8．在往長(cháng)嶺崗鎮一路走來(lái)的過(guò)程中，災民們的心緒發(fā)生著(zhù)變化。請結合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）
9．選文和下面一段文字在人物群像的刻畫(huà)上有共同點(diǎn)，請簡(jiǎn)要分析。（6分）
賈母這邊說(shuō)聲“請”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著(zhù)腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云掌不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著(zhù)桌子“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的樓著(zhù)寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著(zhù)鳳姐，只說(shuō)不出話(huà)來(lái)；薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著(zhù)他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著(zhù)笑去的，也有忍著(zhù)笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的，獨有鳳姐、鴛鴦二人掌著(zhù)。
答
6．B B項“都不愿施以援手”錯，根據原文無(wú)從判斷“愿”與“不愿”。
7．D 根據前文對話(huà)內容以及荷槍的兵士可以推知，鎮上沒(méi)有“臨時(shí)安置的辦法”，告示應該是對老百姓的欺騙和警告。
8．①絕望無(wú)助。從“慢慢地向長(cháng)嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著(zhù)饑餓的肚皮的一群”可知，他們是在饑餓的驅使下無(wú)助前行的人。②互相寬慰。他們不覺(jué)忘記了自己剛剛失去親人的苦痛而去安慰別人，互相鼓舞。③燃起希望。王大保、李塌鼻的話(huà)讓大家對鎮上產(chǎn)生了幻想，燃起了希望。（每點(diǎn)2分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
9．①運用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方法。②通過(guò)特定場(chǎng)景（典型環(huán)境）來(lái)刻畫(huà)人物。《水》表現苦難，選擇的是逃難的場(chǎng)景；《紅樓夢(mèng)》選段表現歡樂(lè )，選擇的是宴會(huì )場(chǎng)景。③點(diǎn)面結合，既注重群像刻畫(huà)，又突出人物個(gè)性。如《水》在刻畫(huà)難民群像的同時(shí)，寫(xiě)活了陳大嫂的樸實(shí)善良，李塌鼻的自信樂(lè )觀(guān)、信口開(kāi)河；《紅樓夢(mèng)》在刻畫(huà)大觀(guān)園女子群像時(shí)，也突出了史湘云的爽朗、林黛玉的嬌弱等個(gè)性特征。④以襯托（人物間的互動(dòng)）來(lái)塑造人物。如《水》中難民在路上的相互勸慰，體現了人物的性情和處境；《紅樓夢(mèng)》中，寶玉滾到賈母懷里、惜春拉著(zhù)奶母、王夫人指著(zhù)王熙鳳等，體現了人物關(guān)系的親疏。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
《水》閱讀答案8
野水孤舟
梁棟①
前村雨過(guò)溪流亂，行路迷漫都間斷。
孤洲盡日少人來(lái)，小舟系在垂楊岸。
主人空有濟川心，坐見(jiàn)門(mén)前水日深。
袖手歸來(lái)茅屋下，任他鷗鳥(niǎo)②自浮沉。
【注】①梁棟:南宋咸淳四年進(jìn)士。此詩(shī)大約作于南宋滅亡之前。②鷗鳥(niǎo):語(yǔ)出《列子·黃帝》，后世以鷗鳥(niǎo)不驚喻與世無(wú)爭的隱士。
14.下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當的一項是(3分)（ ）
A.詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)眼前實(shí)景，驟雨初歇，積水茫茫，四溢的溪澗淹沒(méi)了平日的行路，描繪出雨后溪流煙水彌漫的景象。
B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的'生活環(huán)境，整日沒(méi)有來(lái)客造訪(fǎng)，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著(zhù)一葉小舟，表達出閑適愉悅之意。
C.頸聯(lián)的“空”為“徒然，白白地”之意;“坐見(jiàn)”，即坐視，有無(wú)可奈何之意。整首詩(shī)前兩聯(lián)是寫(xiě)景，后兩聯(lián)由寫(xiě)景轉為抒懷。
D.這首詩(shī)比興深婉，雨后雨水、行路間斷、水深而濟川不果都有其深刻含義，給讀者的聯(lián)想提供了自由馳騁的廣闊天地。
15.結合全詩(shī)，分析詩(shī)歌尾聯(lián)表達了詩(shī)人怎樣的情感。(6分)
答案
14．（3分）B(應是詩(shī)人處境的凄苦和內心的孤寂)
15．（6分）（1）詩(shī)人袖手歸來(lái)，只能棲息茅屋，不驚鷗鳥(niǎo)任其沉浮，（2分）表面上寫(xiě)詩(shī)人隱居山林、不再以世事為念恬淡閑適的情感；(2分)
（2）實(shí)際上這是詩(shī)人的憤激之語(yǔ)，詩(shī)人要表達的是目睹國家殘破而又無(wú)力回天的悲憤和無(wú)奈之情。（2分）只要自圓其說(shuō)、言之成理，即可酌情給分。
《水》閱讀答案9
野水孤舟
梁棟
前村雨過(guò)溪流亂，行路迷漫都間斷。
孤洲盡日少人來(lái)，小舟系在垂楊岸。
主人空有濟川心，坐見(jiàn)門(mén)前水日深。
袖手歸來(lái)茅屋下，任他鷗鳥(niǎo)自浮沉。
【注】梁棟，咸淳四年進(jìn)士。遷寶應簿，調錢(qián)塘仁和尉。宋亡，歸杭州閑處守道。此詩(shī)大約作于南宋滅亡之前。
8.請從景與情關(guān)系的角度分析頷聯(lián)的表現手法。（5分）
9.頸聯(lián)中的“空”和“坐見(jiàn)”在這方面用得極為傳神，請結合詩(shī)句賞析。（6分）
答案：
8．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的生活環(huán)境，景中含情。（1分）詩(shī)人身處與外界隔絕的孤洲，整天又沒(méi)有來(lái)客造訪(fǎng)，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著(zhù)一葉小舟。（2分）氣氛幽冷，環(huán)境靜寂。“洲”之“孤”與“舟”之“小”，可見(jiàn)詩(shī)人處境的凄苦和內心的孤寂。（2分）
9. “空”在此為“徒然，白白地”之意；“坐見(jiàn)”，即坐視，無(wú)可奈何之意。（2分）詩(shī)人雖然想乘舟渡河，無(wú)奈門(mén)前流水，水勢有增無(wú)減，渡水的.打算便成了泡影。（1分）南宋末年，國勢飄搖，每況愈下，詩(shī)人即使有恢復中原，振興國家的宏偉抱負，也完全沒(méi)有施展的可能。在黑暗面前詩(shī)人深感自己的無(wú)能為力，“空”和“坐見(jiàn)”，傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人心情的悲憤和無(wú)可奈何。（3分）
《水》閱讀答案10
風(fēng)，雅，頌。
這幾個(gè)漢字御風(fēng)而行，溯水而來(lái)，伴著(zhù)古老而宏大的優(yōu)美鐘聲。那些在孟春之月，振木鐸于阡陌田間采擷而來(lái)的詩(shī)句是撞鐘的器械，一下，一下，先帝的大殿，嬪妃的后宮，田野上空，鳥(niǎo)兒四散驚飛，紙頁(yè)被鐘聲掀起。
那些神秘如卦文般的詩(shī)名，“豐年”“泮水”“涼耠”“湛露”“魚(yú)麗”“玄鳥(niǎo)”……多么美的詞語(yǔ)啊！它的美因為失傳而更加凄麗。里面有廟宇的香火，有潺潺河水，有麥垛，有卑微的適足，有燭火般稍縱即逝的快樂(lè )，還有哀傷。民歌一般的哀傷。
民歌一旦歡樂(lè )起來(lái)，是縱情天地的熱烈。嗩吶鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大紅；而民歌一旦悲傷起來(lái)，也是徹骨的悲傷。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整個(gè)人從肺腑哆嗦起來(lái)，冷的不止是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患著(zhù)風(fēng)濕。風(fēng)濕，是斷不了根的，尤其怕冷，怕綿延的寒氣。
“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑，我心悲傷，莫知我哀”，戰亂與繁重的徭役中，一個(gè)征兵與一個(gè)國家淌血的傷口都在《采薇》“小雅”最后一章中裸露著(zhù)。而他的思婦也正在家鄉的柴牖邊嘆著(zhù)，“自伯之東，首如飛蓬。豈無(wú)膏沐？誰(shuí)適為容”。
許多憤怒豪壯的勸戰長(cháng)篇也許抵不過(guò)這幾句女人的幽幽嘆息。《詩(shī)經(jīng)》，它是野地里生長(cháng)的植物，是春天遺失的白袍，隸篆的詩(shī)句像蹄印一直鋪到西周與春秋的柴扉前。柴扉推開(kāi)是無(wú)限廣袤：暮色蒼茫，流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋，勞作聲與低吟聲交融，天地間充滿(mǎn)大慟與大悟。
那些布衣烏鬢的女子，那些河水渙渙的情感-——哀怨是《氓》與《邶風(fēng)古風(fēng)》中的棄婦，堅貞是《柏舟》中的女子，明麗是《溱洧》中在春天河畔嬉戲的男女，傷痛是《唐風(fēng)葛生》中亡人之?huà)D。相思是《王風(fēng)采葛》還有《蒹葭》中望愛(ài)人不見(jiàn)的悵惘，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，銀子般的.月光打濕了花朵與等候者的衣襟，遠遠的地方傳來(lái)瑟瑟古琴。現代人除了約在嘈雜的電影院、虛擬的網(wǎng)絡(luò )、喧囂的車(chē)站或是“肯德基”，又能到哪去守望愛(ài)情？
多情的《詩(shī)經(jīng)》，哀傷的《詩(shī)經(jīng)》，焰火一般冷與熱的《詩(shī)經(jīng)》！在這個(gè)冬天的夜晚讀《詩(shī)經(jīng)》，讀到一些沒(méi)有膨脹的喜悅，一些沒(méi)有矯飾的哀傷，一些沒(méi)有虛浮的忠貞。染著(zhù)風(fēng)霜的馬車(chē)與木鐸聲趁夜色把這些詩(shī)句運送到我們跟前，我們在遙遠先人的感情里又幽幽地活過(guò)一次，她們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。不要說(shuō)物質(zhì)已多么奢侈，當時(shí)間沉淀了一切，我們終究渴望回到的不過(guò)是個(gè)水草豐美的地方，說(shuō)一些樸素的話(huà)，獲得一些樸素的情感。所有都像麥垛一般真摯。
一冊《詩(shī)經(jīng)》，一種血脈相連的痛，使這個(gè)普通的冬夜從近百個(gè)冬夜中脫穎而出。
不必洗手焚香，不必沐浴齋戒，《詩(shī)經(jīng)》，它本來(lái)是鋪陳的香火，是清凈的素食。沿著(zhù)《詩(shī)經(jīng)》的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地撫摸。
16、 怎樣理解文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義 （4分）
（1）冷的不止是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患著(zhù)風(fēng)濕。
（2）她們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。
17、本文的副標題是“夜讀《詩(shī)經(jīng)》”，作者就《詩(shī)經(jīng)》題材的范圍、表現的情感等方面都有自己的思考和體悟。請聯(lián)系全文，就以上兩方面分別概述作者“夜讀”所思所感的要點(diǎn)。（7分）
18、文章倒數第三、四段有些地方把“詩(shī)經(jīng)”跟現代生活作了比較，請找出其中一個(gè)地方，并且就此談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶ā＃?分）
19、下列對文章有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（4分）
A．“民歌一般的哀傷”指《詩(shī)經(jīng)》是以民歌為主，它的內容都是表達老百姓水深火熱的生活。
B．“這幾句女人的幽幽嘆息”中的“這幾句”是指“自伯之東，首如飛蓬。豈無(wú)膏沐？誰(shuí)適
為容”。
C．“天地間充滿(mǎn)大慟與大悟”句中“大慟”是指失去親人的痛苦，“大悟”是指敢于反戰，敢于揭竿而起。
D．作者認為現代人不如古人那樣對愛(ài)情的堅貞，是因為現代人喜歡沉浸在嘈雜的電影院和虛擬的網(wǎng)絡(luò )中。
E．文章發(fā)古思，敘幽情，情感細膩、真摯，以散文詩(shī)的語(yǔ)言把夜讀《詩(shī)經(jīng)》的感悟娓娓道出。
16、（1）戰亂、瑤役等給人民帶來(lái)的苦痛是深重的、無(wú)盡的，是永遠無(wú)法抹去的。（兩個(gè)關(guān)鍵詞“深重或無(wú)盡”“無(wú)法抹去”一點(diǎn)一分）
（2）《詩(shī)經(jīng)》樸素而真實(shí)的情感讓我們感動(dòng)（讓我們想哭）。（“樸素”或“真實(shí)”1分，“感動(dòng)”或“讓我們想哭”1分）
17、《詩(shī)經(jīng)》的題材范圍是廣泛的：（1分）從大殿、宮院到田野，有香火、河水、麥垛、適足，有征夫、思婦、棄婦、情人等，有劍聲、琴聲、勞作聲、低吟聲。（1分，以上內容說(shuō)到其中兩個(gè)方面即可）
《詩(shī)經(jīng)》表達的情感是豐富多樣的：（1分）有熱烈的歡樂(lè )，有徹骨的悲傷，有幽幽的嘆息，有充滿(mǎn)天地的大慟與大悟，有棄婦的哀怨、女子的堅貞、愛(ài)情的明麗、孀婦的傷痛、相思的悵惘。（2分，以上內容不必苛求全面，酌情量分）
《詩(shī)經(jīng)》表達的情感沒(méi)有膨脹、沒(méi)有矯飾、沒(méi)有虛浮，它是樸素而真摯的。（2分）
18、這是一道開(kāi)放性的題，老師可酌情量分。但觸發(fā)點(diǎn)必須是這么幾個(gè)方面之一：（1）現代人除了約在嘈雜的電影院、虛擬的網(wǎng)絡(luò )、喧囂的車(chē)站或是“肯德基”，又能到哪去守望愛(ài)情？（2）讀到一些沒(méi)有膨脹的喜悅，一些沒(méi)有矯飾的哀傷，一些沒(méi)有虛浮的忠貞。
（3）不要說(shuō)物質(zhì)已多么奢侈，當時(shí)間沉淀了一切，我們終究渴望回到的不過(guò)是個(gè)水草豐美的地方，說(shuō)一些樸素的話(huà)，獲得一些樸素的情感。所有都像麥垛一般真摯。
觸發(fā)點(diǎn)正確給2分；其余4分可據考生表述的層次、語(yǔ)言、觀(guān)點(diǎn)認識、文本意識等方面綜合考量。
設置此題的目的是讓學(xué)生了解開(kāi)放性的題的答題關(guān)鍵是既要有文本意識（不能完全脫離文本），又要走出文本（緣于文本生發(fā)的延伸性的認識與感悟）
19、B E
（A C項無(wú)中生有，于文無(wú)據；D項曲解文意）
《水》閱讀答案11
水是人類(lèi)及其他生物繁衍生存的基本條件
①水是人類(lèi)及其他生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源，是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的因素，具有許多其他資源所沒(méi)有的、獨特的性能和多重的使用功能，是工農業(yè)生產(chǎn)重要資源。工業(yè)生產(chǎn)中，水具有冷卻、加工、沸騰、蒸發(fā)、傳送等一系列功能。農業(yè)用水占了全球使用量的73％，這里主要指灌溉用水。
②全球有水139萬(wàn)億立方米，其中97.3％是咸水。2.7％的淡水中又有69％以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開(kāi)發(fā)利用。只有很少的水可供人們使用，有直接經(jīng)濟效益。水的數量雖在一定時(shí)期內是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內又是非常有限的。目前，世界上早已有出現了水危機的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已發(fā)出警告：“水將成為一種嚴重的社會(huì )危機。”水資源已成了一個(gè)國家、一個(gè)地區持續發(fā)展的非常稀缺的資源。現在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的`危機。
③我國是一個(gè)水資源十分短缺的國家，人均水資源量?jì)H占世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠距離調水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到20xx年人口高峰將達到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達到世界公認的用水警戒線(xiàn)。缺水將越來(lái)越成為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的嚴重制約因素。中國平均每年因旱受災的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80％未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調查評價(jià)的700多條重要河流中，有近50％的河段、90％以上的城市沿河水域遭到污染。
④供需失衡的結果，一是國民經(jīng)濟用水擠占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水擠占農業(yè)用水。目前，北方水資源開(kāi)發(fā)程度已超過(guò)50％，導致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區污水超標排放，造成水體污染；西北干旱區大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘區坡陡田高水低，水資源開(kāi)發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。
1．①段中“繁衍”的“衍”讀音是__________，加點(diǎn)詞“這里”指的是_______________ 。
2．根據語(yǔ)境，③段中加點(diǎn)詞“脆弱”的意思是：______________________ 。
3．這篇說(shuō)明文的說(shuō)明對象是 _________________，說(shuō)明順序是__________________ 。
4．這篇說(shuō)明文采用的說(shuō)明方法有______________、________________等。
5．從③段中看，我國水資源十分短缺的主要原因是：
6．第③段中“人均水資源量?jì)H占世界平均水平的1／4”一句中的“僅”能否刪去?為什么?
7．第④段中，作者舉出北方地區、南方水網(wǎng)地區、西北干旱區、西南山丘區等幾個(gè)地區的用水情況，是為了具體說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8．針對我國目前水資源現狀，請你提兩條合理化建議，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
《水是人類(lèi)及其他生物繁衍生存的基本條件……》答案
1．本文所說(shuō)的農業(yè)用水(或“農業(yè)用水”)
2．自我調節能力差。
3．人類(lèi)水資源現狀；邏輯順序
4．列數據、作比較(或舉例子)
5．⑴地區分布不均(或：水土資源不相匹配，生態(tài)資源相對脆弱)
⑵南北跨度大，遠距離調水困難(或：總的水資源可利用量不大)
⑶人口越來(lái)越多(或：人均資源占有量越來(lái)越小)
6．不能。因為用上“僅”可以突出地說(shuō)明我國水資源嚴重短缺的程度，去掉則無(wú)此效果，這里體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性、科學(xué)性。
7．水資源供需失衡的結果，一是國民經(jīng)濟用水擠占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水擠占農業(yè)用水(或：水資源供需失衡的結果)
8．(此題為開(kāi)放性試題，只要提出兩條合理化建議，并能說(shuō)明理由即可)
《水》閱讀答案12
三月桃花水 是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著(zhù)藍天?河流醒來(lái)了!三月的桃花水,舞動(dòng)著(zhù)綺麗的朝霞,向前流啊.有一千朵桃花,點(diǎn)點(diǎn)飄灑在河面,有一_百度作業(yè)幫
三月桃花水
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著(zhù)藍天?
河流醒來(lái)了!三月的桃花水,舞動(dòng)著(zhù)綺麗的朝霞,向前流啊.有一千朵桃花,點(diǎn)點(diǎn)飄灑在河面,有一萬(wàn)個(gè)小酒窩,在水中回旋.
三月的桃花水,是春天的明鏡.
它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空,翅膀上裹著(zhù)白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(cháng)發(fā),如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊,水底立刻浮起一片片紅蓮,她們捧起了水,像抖落一片片花瓣；它看見(jiàn)村莊上空,很早很早就升起了裊裊的炊煙……
比金子還貴啊,三月桃花水；比銀子還亮啊,三月桃花水!
1、三月桃花水還看到了什么?請你發(fā)揮想象,把選段中的省略號省略的內容補寫(xiě)出來(lái).
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三月桃花水
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著(zhù)藍天?
呵,河流醒來(lái)了!三月的桃花水,舞動(dòng)著(zhù)綺麗的朝霞,向前流呵.有一千朵櫻花,點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面,有一萬(wàn)個(gè)小酒窩,在水中回旋.
三月的桃花水,是春天的豎琴.
每一條波紋,都是一根根輕柔的弦；那細白的浪花,是響著(zhù)的.有節奏的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲,應和著(zhù)田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著(zhù)岸邊石塊的叮叮,像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲；那急流的水聲浪聲,是在催促著(zhù)農家開(kāi)犁播種啊!
三月的桃花水,是春天的明鏡.
它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空,翅膀上裹著(zhù)白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(cháng)發(fā),如霧似煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊,水底立刻浮起一朵朵紅蓮,她們捧起了水,像抖落一片片花瓣；它看見(jiàn)了村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴呵,三月桃花水；
比銀子還亮呵,三月桃花水；
呵,地上草如茵,兩岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉.
1．理解短文內容填空.
(1)第1自然段作者把 比做了鈴鐺、絲綢,寫(xiě)出了河水 的情景.
(2)“三月的桃花水,舞動(dòng)著(zhù)綺麗的朝霞,向前流呵.”這是一種 的寫(xiě)法,寫(xiě)出了 .
2．感悟全文,請你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美.
(1) (2) (3)
3．看到這么美的三月桃花水作者會(huì )是怎樣的心情?
4．“三月的桃花水,是春天的明鏡.”說(shuō)說(shuō)你從明鏡中看到了哪些景物.
我看見(jiàn)
我還看見(jiàn)
5．寫(xiě)一句關(guān)于春天的諺語(yǔ).
1．(1)三月的桃花水 融化,歡快地向前奔騰
(2)擬人 河水映照著(zhù)朝霞向前流動(dòng)的情景
2．(1)美在有聲； (2)美在有色；(3)春水如油,滋潤萬(wàn)物,美在有情.(意思對即可)
3．驚喜、高興、激動(dòng).(意思對即可)
4．“略”
5．一年之計在于春,一日之計在于晨.(其他的也可)
《水》閱讀答案13
近來(lái)，美宇航局的兩個(gè)探測器撞向月球，同時(shí)月球軌道器也在掃描月表尋找光線(xiàn)信號——這一切的努力都是為了證實(shí)月球并不是一個(gè)完全干燥的星球。然而，令人始料未及的是，月球有水的確鑿證據竟然就在我們眼皮底下。美國科學(xué)家在“阿波羅”飛船帶回的月球巖石和火山玻璃中發(fā)現了水的證據，而含量最多只有千分之幾，這也解釋了科學(xué)家在20世紀60年代末和70年代初對樣本分析后為何會(huì )得出月球絕對干燥的結論。
美宇航局約翰遜太空中心月球樣本管理員加里·洛夫格倫表示：“過(guò)去十年，科學(xué)儀器的靈敏度得到顯著(zhù)提高，甚至能分析出含量如此少的水。”月球巖石樣本中合有水的線(xiàn)索是根據20xx年《自然》雜志的一項研究報告。科學(xué)家當時(shí)的報告稱(chēng)，在“阿波羅”飛船帶回地球的月球火山玻璃樣本中發(fā)現了水分子。
不過(guò)，水分子是否是因某種原因（如操作失誤）到了地球才有的，那個(gè)研究小組未能證明。美國衛斯理大學(xué)地球與環(huán)境科學(xué)教授詹姆斯·格林伍德表示，一個(gè)確定水分子誕生地的途徑是，測量水樣本中不同氫同位素的含量，那個(gè)在《自然》雜志發(fā)表論文的研究小組尚未掌握這項技術(shù)。
同位素測量數據的作用類(lèi)似于人的指紋，例如，來(lái)自地幔的水的同位素比值不同于來(lái)自彗星的水。在發(fā)表于《自然》雜志上的那項研究公開(kāi)時(shí)，格林伍德正在開(kāi)發(fā)一種技術(shù)。并將其應用于從月球巖石遴選出的礦物磷灰石樣本，用以確定里面水分子的“指紋”。
格林伍德在德克薩斯州休斯敦召開(kāi)的第41屆月球與行星科學(xué)大會(huì )上公布了他的研究發(fā)現。他表示這項研究證明月球巖石中的水“并不是來(lái)自地球”。在這次大會(huì )上。另一個(gè)研究小組宣布了在含有磷灰石的月球巖石中發(fā)現了水的證據。這些巖石取自陽(yáng)光照射不到的月球陰暗區，科學(xué)家認為該地區形成于古代月球熔巖流。
研究人員利用來(lái)自電子微探針的粒子束轟擊磷灰石，計算出巖石樣本內氟氣和氯氣這兩種氣體的'含量。根據用以計算磷灰石的已知公式，氟氣和氨氣的存在表明，要使得磷灰石的晶體結構趨于完整，還需要另一種化合物。研究人員得出的結論是，缺失的分子可能是氫氧化物——磷灰石的常見(jiàn)組成部分和水分解后的副產(chǎn)品。
地球學(xué)家弗朗西斷·麥克科賓指出，雖然月球有水的發(fā)現會(huì )越來(lái)越多，但它們其實(shí)只是杯水車(chē)薪：“盡管現在能證明月球上存在著(zhù)水，但與地球和火星相比這只是杯水車(chē)薪，因此：現壟的研究結論與40生前對月球樣本的研究結果是完全一致的。”研究人員還計劃調查月球上水的來(lái)源。最常見(jiàn)的幾種猜測集中在月球的早期歷史，即在火星大小的天體與地球相撞產(chǎn)生月球后不久。格林伍德說(shuō)，一種可能性是，冰質(zhì)彗星在月球固化過(guò)程中撞上了這顆年輕的星球，在上面留下了水。麥克科賓表示，另一種可能性是，月球上的部分水在地球分裂飛向太空形成月球過(guò)程申“捎帶”過(guò)去的，換句話(huà)說(shuō)，它們可能來(lái)自于古代的地球。
6．從原文看，下列能支撐“月球有水”的表述，正確的一項是
A．美國月球軌道器在兩個(gè)探測器撞向月球時(shí)掃描月表尋找到光線(xiàn)信號。
B．《自然》雜志的研究報告稱(chēng)在月球火山玻璃樣本中發(fā)現了水分子。
C．詹姆斯·格林伍德研究證明月球巖石樣本中的水并不是到了地球后才有的。
D．月球巖石樣本取自陽(yáng)光照射不到的月球陰暗區，這一地區形成于古代月球熔巖流。
7．下列表述，不符合原文意思的一項是
A．20世紀60年代末和70年代初科學(xué)家堅信月球絕對干燥。
B．科學(xué)儀器靈敏度的提高導致對月球巖石分析的結果更準確。
C．月球上的水可能是小型彗星撞上固化過(guò)程中的月球后遺留下來(lái)的。
D_月球上的水可能是火星大小的天體與地球相撞后從地球上“捎帶”過(guò)去的。
8．“盡管現在能證明月球上存在著(zhù)水，但與地球和火星相比這只是杯水車(chē)薪，因此，現在的研究結論與40年前對月球樣本的研究結果是完全一致的。”下列對這句話(huà)的理解和分析，準確的一項是
A．月球上存在著(zhù)一定量的水，雖然遠遠不能與地球和火星相比，但現在的研究結論與40年前的研究結果還是不完全一致的。
B．月球含有微量的水，雖然這得到了證明，但與地球和火星相比，我們對月球的研究與40年前沒(méi)有什么區別。
C．月球巖石樣本中含有微量的水，幾乎忽略不計，這一發(fā)現不足以讓人們真正認可月球有水的觀(guān)點(diǎn)。
D．現在的研究成果表明月球中的水很少，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，月球t存在大量的水的發(fā)現會(huì )越來(lái)越多。
9．科學(xué)家是用哪兩種方法來(lái)證明“月球有水”這一觀(guān)點(diǎn)的?
答案：
6．C（A．只是一種努力，并未說(shuō)明已經(jīng)證實(shí)；B．根據第三段中“不過(guò)，水分子是否是因某種原因（如操作失誤）到了地球才有的，那個(gè)研究小組未能證明”可知不正確；D．該表述無(wú)法支撐“月球有水”）
7．C（“小型彗星”表述不當，應為“冰質(zhì)彗星”）
8．C（AB是對原文的機械而錯誤的理解；D“月球上存在大量的水的發(fā)現會(huì )越來(lái)越多”無(wú)據，原文是“月球上有水的發(fā)現會(huì )越來(lái)越多”）
9．同位素測量和轟擊磷灰石。（3分，意思正確即可）
《水》閱讀答案14
閱讀下文，回答問(wèn)題。
我們沿著(zhù)小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著(zhù)，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè )和自由。
1．“房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻”運用什么表達方式？有何作用？
答：____________________________________________
2．莎莉文小姐是怎樣引導我學(xué)習“水”字的？
答：____________________________________________
3．莎莉文小姐寫(xiě)兩遍“水”，有什么區別？為什么？
答：____________________________________________
4．我為什么說(shuō)“我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。”？語(yǔ)言文字的奧秘是什么？
答：____________________________________________
5．第三段運用了什么表達方式？有什么作用？
答：____________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔同步題 答案 1．描寫(xiě)。表現環(huán)境的優(yōu)美，展現莎莉文老師的巧妙用心。
2．先讓我感知到具體的“水”，然后教我“水”的單詞拼寫(xiě)。
3．第一遍寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)的快一些。寫(xiě)字的快慢同水流的快慢相仿，讓我具體感知“水流”的.情形。
4．通過(guò)觸覺(jué)感知事物的具體情形。“語(yǔ)言的奧秘”是語(yǔ)言代表事物，通過(guò)具體感知事物來(lái)了解語(yǔ)言。
5．抒情，通過(guò)對“水”的贊美（水啟迪我認識到了“語(yǔ)言的奧秘”）來(lái)贊美莎莉文老師對我的學(xué)習引導。
《水》閱讀答案15
今日，我讀了《水知道答案》這本書(shū)，讓我知道許多道理。
翻開(kāi)書(shū)，我看到了一幅幅美麗的水結晶和一些丑陋的水結晶。一開(kāi)始我認為是水生活的環(huán)境影響了他們，可我讀到后面，我才發(fā)現我的觀(guān)點(diǎn)并不正確。
原先這些水是被人們貼上一些文字后，產(chǎn)生的結晶。當你給水看一些良好的詞語(yǔ)，水會(huì )構成十分美麗的結晶。如果你給它看一些不好的詞語(yǔ)水就會(huì )變成丑陋的結晶。這就說(shuō)明了水能讀懂文字。
水不僅僅能讀懂文字，更能聽(tīng)懂文字。當你向水讀一些經(jīng)文它的水結晶也會(huì )變得完美，這無(wú)疑證明了水能聽(tīng)懂文字。水更能感應人們的思想。有人曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：一千人在距離水一千里為水祈禱。過(guò)了一段時(shí)間后水結晶變得十分完美。
水與人是相通的，而水與世間萬(wàn)物也是相通的`。世間萬(wàn)物是一個(gè)整體不可分割。所以我們要尊重大自然。水在人體中占到了70%。如果我們的思想是歡樂(lè )的，那么水也是歡樂(lè )的，我們人體也是歡樂(lè )的，我們就不會(huì )生病。
所以，我們要尊重大自然，與大自然友好相處。大自然也才會(huì )與我們和諧共處，營(yíng)造一個(gè)良好而又和諧的世界。
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