《談?dòng)萌恕烽喿x答案

　　在日常學(xué)習和工作生活中，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著(zhù)不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編為大家收集的《談?dòng)萌恕烽喿x答案，歡迎大家分享。

　　①一位人力資源專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“發(fā)現并運用一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，你只能得60分；如果你想得100分的話(huà)，就必須容忍一個(gè)人的缺點(diǎn)，發(fā)現并合理利用他的缺點(diǎn)和不足。”這話(huà)既有新意，又富有哲理。

　　②揚長(cháng)避短是用人的基本方略。然而，在現實(shí)生活中，人的長(cháng)處和短處并不是絕對的，沒(méi)有靜止不變的長(cháng)，也沒(méi)有一成不變的短。在不同的情景和條件下，長(cháng)與短都會(huì )向自己的對立面轉化，長(cháng)的可以變短，短的可以變長(cháng)。這種長(cháng)與短互換的規律，是長(cháng)短辯證關(guān)系中最容易被人忽視的一部分。用人的關(guān)鍵并不在于用這個(gè)人而不用那個(gè)人，而在于怎樣使組織中的每個(gè)成員都能得到最適當的位置，發(fā)揮最大的潛能。有人性格倔強，固執己見(jiàn)，但他同時(shí)必然頗有主見(jiàn)，不會(huì )隨波逐流，輕易附和；有人辦事緩慢，手里不出活，但他同時(shí)往往辦事有條有理，踏實(shí)細致；有人性格不合群，經(jīng)常我行我素，但他同時(shí)可能有諸多發(fā)明創(chuàng )造，甚至碩果累累。管理者的高明之處，就在于短中見(jiàn)長(cháng)，善用其短。

　　③古今中外，善用人短者不乏其人。

　　④唐朝大臣韓幌一次在家中接待一位前來(lái)求職的輕人，此君在韓大人面前表現得不善言談，不懂世故，脾氣古怪，介紹人在旁邊非常尷尬，認為他肯定無(wú)錄用希望，不料韓幌卻留下了這位輕人。因為韓幌從這位輕人不通人情世故的短處中，看到了他鐵面無(wú)私、剛直不阿的長(cháng)處，于是任命他為“監庫門(mén)”。輕人上任之后，恪盡職守，庫虧之事極少發(fā)生。

　　⑤清代有位常勝將軍叫楊時(shí)齋，他認為軍營(yíng)中沒(méi)有無(wú)用之人。聾者，安排在左右當侍者，因耳塞少聽(tīng)可避免泄露重要軍事機密；啞者，派他傳遞密信，因守口如瓶可免通風(fēng)報信而令其傳遞密信被敵人抓住除了搜去密信之外，再也問(wèn)不出更多的東西；跛者，命令他去守護炮臺，因艱于行走很難棄陣而逃；盲者，聽(tīng)覺(jué)特別好，命他戰前伏在陣前竊聽(tīng)敵軍的動(dòng)靜。楊時(shí)齋的用人觀(guān)點(diǎn)雖有夸張之嫌，但卻詮釋了這樣一個(gè)道理：任何人的短處之中肯定蘊藏著(zhù)可用的長(cháng)處。

　　⑥現實(shí)生活中，善用人短的大有人在。美國柯達公司在制造感光材料時(shí)，需要有人在暗室工作。但視力正常的人一進(jìn)入暗室，猶如司機駕駛著(zhù)失控的車(chē)輛一樣不知所措。針對這種情況，有人建議：盲人習慣于在黑暗中生活，如果讓盲人來(lái)干這種工作，一定能提高工作效率。柯達公司管理層接受了這一建議，將暗室的工作人員全部換成盲人，結果不僅提高了工作效率，保證了工作質(zhì)量，還給公司增加了可觀(guān)的利潤。在暗室里工作，盲人遠勝過(guò)正常人，真可謂善用人短，化短為長(cháng)。

　　⑦深圳有一家公司，在對全部員工進(jìn)行綜合測評時(shí)，除了根據各人的專(zhuān)長(cháng)與優(yōu)點(diǎn)分工外，還采用了按照每個(gè)人的缺點(diǎn)來(lái)編排崗位的辦法，千方百計地用人之“短”，達到人盡其才的目的。他們讓愛(ài)吹毛求疵的人去當產(chǎn)品質(zhì)量管理員；讓謹小慎微的人去當安全生產(chǎn)監督員；讓一些斤斤計較的人去參加財務(wù)管理；讓愛(ài)道聽(tīng)途說(shuō)傳播小道消息的人去當信息員；讓性情急躁爭強好勝的人去當青突擊隊長(cháng)……結果，這家企業(yè)變消極因素為積極因素，大家各司其職，各盡其力，公司效益成倍增長(cháng)。

　　⑧唐人陸贄說(shuō)：“若錄長(cháng)補短，則天下無(wú)不用之人；責短舍長(cháng)，則天下無(wú)不棄之士。”任何人有其長(cháng)處，就必有其短處。用人所長(cháng)固然值得提倡，而從人的短處中挖掘出長(cháng)處，由善用人長(cháng)發(fā)展到善用人短，化短為長(cháng)，才是用人的最高境界。

　　15．本文所表達的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？（3分）

　　16．文章開(kāi)頭引用一位人力資源專(zhuān)家的話(huà)有何作用？（3分）

　　17．本文以例證為主，有人認為用四個(gè)事例多了，如果讓你刪去其中一個(gè)事例，你覺(jué)得刪去哪個(gè)好？為什么？（3分）

　　18．結合生活中的尋常事例，談?wù)勀銓Α斑@種長(cháng)與短互換的規律，是長(cháng)短辯證關(guān)系中最容易被人忽視的一部分”這句話(huà)的理解。（4分）

　　參考答案：

　　15．善用人短，化短為長(cháng)，是用人的最高境界。（僅用詞而不成句式不給分）

　　16．指出善用人短的重要性（1分），并引出下文的議論與分析（2分）。

　　17．可去掉第④段或第⑤的例子都可以（1分），用第④段或第⑤段與第⑥⑦段就能證明“古今中外，善用人短者不乏其人”（2分）。

　　18．人的長(cháng)處有時(shí)會(huì )發(fā)展成短處，而短處利用好則也會(huì )變成長(cháng)處，但我們往往只是看到人的長(cháng)處或短處，而不能用發(fā)展變化的眼光看待長(cháng)處與短處。（理解正確但無(wú)事例扣2分，對長(cháng)短變化的關(guān)系論述不到位的或不對路的理解扣2分，上述兩點(diǎn)均欠缺得0分）

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