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《站牌下的約定》初中記敘文閱讀及答案
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《站牌下的約定》初中記敘文閱讀及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西湖往南。一路景區。有一個(gè)公交車(chē)站，叫九溪。
每天一早，這個(gè)公交站牌下，就會(huì )站滿(mǎn)了人，趕著(zhù)上班的，背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)的，轉車(chē)去景區看風(fēng)景的。
一輛公交車(chē)來(lái)了，一輛公交車(chē)開(kāi)走了。
早晨的陽(yáng)光，淡淡地將樹(shù)梢點(diǎn)亮。
不知道從哪一天開(kāi)始，站牌下，出現了一對母女。女孩手里捧著(zhù)一本書(shū)，媽媽彎下腰，手指著(zhù)書(shū)，一行行教女孩讀。偶爾會(huì )抬起頭，看看公交車(chē)來(lái)的方向。
春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書(shū)聲，清脆，響亮，細聽(tīng)聽(tīng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)顫音。
候車(chē)的人紛紛側目，好奇地注視著(zhù)這對母女。連等車(chē)的時(shí)間，都不放過(guò)，教孩子拼音識字呢。這個(gè)母親，可真夠操勞，真夠費心的。
一輛開(kāi)往郊區的公交車(chē)駛來(lái)了。媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車(chē)。媽媽跳上了車(chē)，女孩捧著(zhù)書(shū)，看著(zhù)車(chē)門(mén)關(guān)上，目送公交車(chē)開(kāi)遠，才捧著(zhù)書(shū)，走開(kāi)。
每天早晨都是這樣。
奇怪的是，有時(shí)候是媽媽先到公交車(chē)站，有時(shí)候卻是女孩先到。
遇到天氣不好，媽媽就會(huì )領(lǐng)著(zhù)孩子到車(chē)站邊的一家單位的門(mén)廊下，教孩子讀書(shū)。
一天也沒(méi)有間斷過(guò)。
有一天，終于有位乘客忍不住，走過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闩畠簩W(xué)習真用功，幾歲了？”
媽媽抬起頭，搖搖頭，她不是我女兒。
那你們是……
“媽媽”說(shuō)，我也是等公交車(chē)的。她是附近一個(gè)清潔工的女兒，我見(jiàn)她沒(méi)學(xué)上，經(jīng)常一個(gè)人在車(chē)站附近孤單地游蕩，我就想，能幫她一點(diǎn)兒，是一點(diǎn)兒。所以，我就和她約定，每天我早一點(diǎn)來(lái)等車(chē)，教她十幾分鐘。
原來(lái)是這樣。
說(shuō)完，“媽媽”走到一邊，繼續教孩子。那天，教的是課文《春天來(lái)了》：“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。/小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？/早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧……”
那位乘客，偷偷地用手機拍了幾張照片，寄給了報社。
報社進(jìn)行了跟蹤報道。記者很快了解到，女孩叫花花。花花在老家已經(jīng)讀過(guò)一年級了，今年春節之后，在杭州做環(huán)衛工的父母，將花花從老家接了過(guò)來(lái)，卻一直沒(méi)聯(lián)系上學(xué)校。花花每天孤單地跟著(zhù)父母去掃馬路，遇到了等公交車(chē)的“媽媽”，于是，便有了這個(gè)公交站牌下的約定。、
花花和公交站牌下“媽媽”的故事，感動(dòng)了杭州。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。很快，花花的學(xué)校落實(shí)了下來(lái)。花花可以像別的孩子一樣，每天背著(zhù)書(shū)包，去寬敞亮堂的學(xué)校讀書(shū)去了。
而那位公交車(chē)站的“媽媽”，記者根據其本人意愿，沒(méi)有透露，人們只知道，她是一位普通的職員，也是一位普通的母親，她的孩子，正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信：“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰(shuí)都會(huì )去做的。”
（選自《讀者》2009年12期）
1、請用一句話(huà)概括這篇文章的故事內容。
2、文中的“媽媽”具有什么樣的思想品質(zhì)？你是怎樣看待“媽媽”的這種做法？
3、文章先寫(xiě)母女倆每天在公交站學(xué)習的情境，然后才逐漸揭示出真實(shí)情況，文章這樣安排結構有什么好處？
4、文中寫(xiě)景的地方雖然較少，但這些寫(xiě)景在文中仍然有著(zhù)重要的作用。試結合原文加以具體分析。
答案：
1、一個(gè)普通母親利用等車(chē)時(shí)間幫助一個(gè)失學(xué)兒童學(xué)習的故事。
2、平凡善良，富有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)兒童，樂(lè )于助人，默默無(wú)聞。“媽媽”的這種做法，是在她力所能及的條件下，盡力去幫助需要幫助的人，事情雖小，精神可貴。如果人人都這樣去做，我們的社會(huì )會(huì )更加美好和諧。
3、這樣按事情發(fā)生的先后時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，既脈絡(luò )清楚，又富有懸念，使文章曲折起伏，富有吸引力。
4、開(kāi)頭寫(xiě)西湖一路景區，早晨陽(yáng)光等，是通過(guò)美景襯托人物的美麗心靈；再寫(xiě)春寒料峭，反襯人物的精神品質(zhì)。
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