小學(xué)六年級閱讀練習題及答案

時(shí)間：2024-11-20 10:21:47 海潔閱讀答案我要投稿

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小學(xué)六年級閱讀練習題及答案4套

　　在學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到練習題，做習題在我們的學(xué)習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學(xué)習的效果都是非常必要的，那么一般好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級閱讀練習題及答案，歡迎大家分享。

小學(xué)六年級閱讀練習題及答案4套

　　小學(xué)六年級閱讀練習題及答案 1

　　1.注音或寫(xiě)漢字

　　颯(　　)　　　　zhàn(　　)開(kāi)　　　　碩(　　)果　　　　一chū(　　)即發(fā)

　　2.下列填入文中括號里的一組詞最恰當的一項是(　　　　)

　　A、高藍急清　　B、高藍清柔

　　C、晴凈清柔　　D、高晴緩清

　　3.寫(xiě)出近義詞

　　愜意——　　　　　　　　賜予——

　　4.仿照⑦、⑧、⑨段，寫(xiě)一個(gè)句子

　　我愛(ài)秋天——________________________________________________。

　　5.為什么說(shuō)秋天給“我勇氣和力量”?

　　_________________________________________________________________。

　　6.你知道有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)和詩(shī)句有多少?請個(gè)寫(xiě)出兩個(gè)和兩句。

　　①有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)：_____________________。

　　②有關(guān)“秋風(fēng)：的.詩(shī)句：

　　_____________________，_____________________。

　　參考答案：

　　1、sà　　綻　　shuò　　觸

　　2、B

　　3、舒服　　賞賜

　　4、略

　　5、紅楓樹(shù)像一團團火焰在燃燒，使“我”心中暖意融融;菊花不畏寒霜，給了“我”信心和勇氣，這些具有個(gè)性的植物，給“我”斗志，鼓起了“我”的勇氣。

　　6、略

　　小學(xué)六年級閱讀練習題及答案 2

　　1.注音或寫(xiě)漢字

　　長(cháng)(　)者　　邊緣(　)　　yán(　)續　　yǒu(　)黑

　　2.從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞

　　溫柔——　　　　　　　粗壯——

　　3.第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?

　　____________________________________________________________________________________。

　　4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì )有倒霉與痛苦的。”你是怎樣理解這句話(huà)的.?

　　_____________________________________________________________________________________。

　　5.通讀全文，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。

　　_____________________________________________________________________________________。

　　6.請用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢?

　　____________________________________________________________________________________。

　　7.讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱(chēng)他為“老師”呢?

　　______________________________________________________________________________________。

　　參考答案：

　　1、zhǎng　yuán　延　黝

　　2、柔軟(溫暖)　碩壯

　　3、運用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)下山了。

　　4、痛苦終于過(guò)去了。“倒霉”和“痛苦”可以充實(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態(tài)度)

　　5、溫柔、包容、善良、助人為樂(lè )、幽默、睿智等。

　　6、因為在無(wú)奈下接近他，卻發(fā)現在那里黝黑的皮膚下，有著(zhù)一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認清了真正的世界。

　　7、他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且帶領(lǐng)著(zhù)年輕無(wú)知的靈魂看清了真正的世界。

　　小學(xué)六年級閱讀練習題及答案 3

　　天堂里的老師他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著(zhù)不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫(xiě)了這樣的詩(shī)句：鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè )的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著(zhù)一個(gè)7歲的小男孩冬冬。

　　不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問(wèn)我：“醫生，我還能活多久?”我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮。”他卻盯著(zhù)我的眼睛：“我想知道實(shí)情。”我躲開(kāi)他那探詢(xún)的目光，說(shuō)：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(cháng)的冬天。第二天上午，推開(kāi)病房的門(mén)，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的`方式頑強地抗拒著(zhù)，不向命運低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎?沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著(zhù)阿明的手：“我要上學(xué)。”一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著(zhù)看書(shū)。我擔心冬冬的死會(huì )影響他的情緒，便勸他保重身體。

　　他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當一名教師，現在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈?還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程。”“不行，那樣違反規定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用。”我有點(diǎn)殘忍地拒絕著(zhù)。“不!”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機會(huì )上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著(zhù)淚花破例答應了他的請求。每晚到了10點(diǎn)，病房統一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著(zhù)。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì )是天堂里最好的老師。”每當夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了郎郎的讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書(shū)聲。

　　閱讀訓練

　　1.注音或寫(xiě)漢字jiǒngjiǒng()()有神cuì()弱隕()落夭()折

　　2.選句燦爛絕倫——活力四射——

　　3.找出最后一段中的兩個(gè)錯別字并改正()——()()——()

　　4.仿句：(如“海水雨水)鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè )的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

　　5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎么理解這句話(huà)?_______________________________________________________________________。

　　6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用?_______________________________________________________________________。

　　7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著(zhù)，不向命運低頭。”一句，你會(huì )想起一個(gè)類(lèi)似的故事嗎?_______________________________________________________________________。

　　參考答案：

　　1、炯脆yǔnyāo

　　2、略

　　3、郎郎———瑯朗——郎

　　4、略

　　5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛(ài)。

　　6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。

　　7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜

　　小學(xué)六年級閱讀練習題及答案 4

　　閱讀下列語(yǔ)段，完成1～4題。

　　①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

　　②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。

　　③后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的`兒子；我的兒子還小，他還習慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面.她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時(shí)日還長(cháng)。我說(shuō)：“走大路。”

　　④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著(zhù)我。”母親對我說(shuō)。

　　⑤這樣，我們在陽(yáng)光下，向著(zhù)那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

　　1.第③段中“我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的兒子”這句話(huà)相照應的②段中的一句話(huà)是_________________________________。

　　2.家庭出現分歧時(shí)，文中說(shuō)：“不過(guò)，一切都取決于我。”其原因是：_______________________后來(lái)“我”決定委屈兒子的原因是_______________________________

　　3.第④段劃線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？在文中有什么作用？

　　_____________________________________________________。

　　4.文末一句“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，應如何理解？

　　_____________________________________________________

　　參考答案：

　　1.她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。

　　2.母親聽(tīng)我的，兒子聽(tīng)我的，妻子在外也聽(tīng)我的

　　原因：母親年邁難走小路，不愿意一家人分開(kāi)

　　3.景色描寫(xiě)。美好的景物烘托了一家人和諧、美滿(mǎn)。

　　4.暗示了人到中年，肩負著(zhù)贍養父母，撫養孩子的重任，在家庭、社會(huì )里都充滿(mǎn)了使命感。