歌者閱讀附答案

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著(zhù)不可或缺的作用。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編整理的歌者閱讀附答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　歌者閱讀附答案 1

　　①行走在天地之間，廣袤的原野從我腳下延伸而去，一直到遙遠的天際。我感受到自然的力量，也感受到自己的渺小

　　②記得小時(shí)候在放牧的路上，當別人家的牧羊犬拽脫拴它的鐵鏈，狂吠著(zhù)向我沖來(lái)時(shí)，我心里充滿(mǎn)了恐懼。幸虧阿爸及時(shí)趕到，一把拽住正準備落荒逃去的我，我們定定地站立在原地。因為有了阿爸，我心里的恐懼立刻減損下來(lái)。那牧羊犬沖到離我們大概十步之遙時(shí)停下來(lái)，不斷地叫著(zhù)，卻沒(méi)向前靠近。不要跑，要停下來(lái)，必要時(shí)要迎上去！阿爸說(shuō)。后來(lái)，阿爸的這句話(huà)成了我生活中的一個(gè)經(jīng)驗。

　　③每次放牧，走上原野，我會(huì )在風(fēng)中低吟某首歌的旋律，后來(lái)唱歌成了我消解孤獨的一種方法。比如，剛剛下過(guò)一場(chǎng)暴雨，一道彎彎的彩虹出現在天邊，就唱：七色的彩虹搭起了帳篷。再如，盛夏時(shí)燦爛的野花盛開(kāi)在草地上，便唱：大地的頭上插滿(mǎn)了鮮花。漸漸地，我發(fā)現天地之間，我可以和任何一樣東西對話(huà)：原野上的花花草草、天上的飛鳥(niǎo)、河流里的小魚(yú)，甚至一塊石頭。

　　④我發(fā)現除了我，在原野上喜歡唱歌的還有百靈鳥(niǎo)，它們對唱歌的熱情與執著(zhù)，比起我來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及。我這個(gè)草原上的小牧童，常常聽(tīng)到它們婉轉又悠長(cháng)的歌唱，隨性又自由。

　　⑤小時(shí)候，我和堂弟共同喜歡的游戲是在草原上尋找鳥(niǎo)巢。最容易尋得的，是角百靈的鳥(niǎo)巢。它們用干枯牧草搭建的圓形鳥(niǎo)巢，精致得就像人工所為。我們會(huì )在鳥(niǎo)巢附近做上記號，然后隔三岔五來(lái)探望，等待鳥(niǎo)蛋一天天地孵化。當雛鳥(niǎo)破殼而出后，我們的探望就會(huì )頻繁起來(lái)，儼然是癡心于野外觀(guān)察的鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家，看著(zhù)雛鳥(niǎo)的羽毛一點(diǎn)點(diǎn)豐滿(mǎn)起來(lái)，直到它們的父母帶著(zhù)它們飛離窠巢。

　　⑥百靈鳥(niǎo)的雛鳥(niǎo)在沒(méi)有長(cháng)出羽毛之前是不發(fā)出聲音的。在物競天擇的自然法則面前，這有著(zhù)草原歌唱家之譽(yù)的精靈，把小小的鳥(niǎo)巢隱藏在廣大的遼闊之中，以枯草般的毛色掩護自己，在雛鳥(niǎo)時(shí)代選擇了噤聲，是為讓自己有更多活下來(lái)的機會(huì )，為長(cháng)大后能夠更加自由、更加縱情地歌唱。

　　⑦我曾看過(guò)一個(gè)視頻，畫(huà)面里是一只已經(jīng)死了的角百靈雌鳥(niǎo)，當鏡頭慢慢推近時(shí)，出現了一個(gè)被它身體遮掩的小小鳥(niǎo)巢，里面還有幾只尚未長(cháng)出羽毛的幼鳥(niǎo)，因為聽(tīng)到了動(dòng)靜，幼鳥(niǎo)像是忽然醒過(guò)來(lái)一樣，個(gè)個(gè)伸長(cháng)脖子，把嘴喙髙高地升向空中。饑餓的它們等待著(zhù)父母銜來(lái)吃食，卻不知道當冰雹來(lái)臨時(shí)，它們的母親用單薄的`身體護住它們，一直到冰雹把自己砸死，也沒(méi)挪動(dòng)一下！看著(zhù)這畫(huà)面，我的淚水一下子涌出眼眶。普天下的雌鳥(niǎo)啊，普天下的母親啊！

　　⑧可如今我發(fā)現，身邊一些人對鳥(niǎo)兒是視而不見(jiàn)的，由此我判斷他們對其他事物，比如對野花也是同樣態(tài)度。久居城市的人們目光內似乎只有路標與方向，忽略了和他們生活在一起的，還有許多鮮活的生命。

　　1．（3分）結合全文，簡(jiǎn)述題目歌者的含義。

　　2．（4分）第③段中我吟唱的歌詞很有藝術(shù)性，請品析。

　　3．（3分）請簡(jiǎn)要分析結尾段對表現主題的作用。

　　【答案】

　　1．（3分）放牧時(shí)，以唱歌消解孤獨的我；草原上自由、縱情歌唱的百靈鳥(niǎo)；所有能勇敢頑強地面對困境，唱出精彩的鮮活生命。

　　2．（4分）歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，通俗易懂。使用比喻和擬人的修辭手法，由彩虹聯(lián)想到草原上常見(jiàn)的帳篷；把遍地鮮花想象成是姑娘頭上插滿(mǎn)了鮮花。富有鮮明的民族和草原特點(diǎn)。

　　3．（3分）結尾段寫(xiě)一些人對鮮活生命的漠視，與上文對自然、生命的贊美形成對比，引發(fā)讀者的思考，深化了文章主題。

　　歌者閱讀附答案 2

　　山亭柳·贈歌者①

　　晏殊

　　家住西秦，②藝隨身。花柳③上，斗尖新。偶學(xué)念奴聲調，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭無(wú)數，不負辛勤。

　　數年來(lái)往咸京道，殘杯冷炙漫④銷(xiāo)魂。衷腸事，托何人？若有知音見(jiàn)采，不辭遍唱《陽(yáng)春》。一曲當筵落淚，重掩羅巾。

　　[注釋]

　　①這首詞作于晏殊知永興軍任上，此時(shí)晏殊年過(guò)六十，被貶官多年。

　　②博：眾多，豐富。

　　③花柳：泛指一切歌舞技巧。

　　④漫：枉，徒然。

　　1．全詞塑造了一個(gè)怎樣的歌者形象？以上片為例，說(shuō)說(shuō)是如何塑造歌者形象的。（6分）

　　2．“一曲當筵落淚，重掩羅巾”包含了哪些感情？（5分）

　　參考答案：

　　1．【①這首詞塑造了一位技藝高超（多才多藝）、年輕時(shí)受人追捧，年老色衰之后境遇凄冷失意悲傷的歌女形象。（2分）②運用正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）與側面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）相結合的.手法（2分）來(lái)寫(xiě)。“家住西秦，藝隨身”直接描寫(xiě)突出歌者的多才多藝。“花柳上，斗尖新”在各種競賽中，出類(lèi)拔萃，表現歌者對技藝的追求。“偶學(xué)念奴聲調，有時(shí)高遏行云”突出其高亢美妙的歌聲。（正面描寫(xiě)2分，舉出１例就可得分）“蜀錦纏頭無(wú)數”是側面描寫(xiě)，通過(guò)觀(guān)眾對她的贊賞，寫(xiě)出她技藝的高超。（2分）本題最多得6分。】

　　2．【①這兩句意為歌女在酒筵前唱歌，想起當年得意之時(shí)，眼下卻這樣凄清冷落，不禁流下了眼淚（2分）；②直接抒發(fā)歌女內心的痛苦悲傷（2分）；③表達了詞人對歌女悲涼遭遇的同情和自身遭貶受逐，客居外鄉的感傷共鳴（2分）。本題最多得5分。】

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