教師的演講稿：我愿化作泥土

　　作為黨員教師，應該在市場經(jīng)濟的大潮中，找準自己的坐標。我的人生坐標就是教書育人，為人師表，以高尚的師德和人格魅力去關愛我的學生。s0100

　　一位著名的優(yōu)秀教師曾說過：“無愛不成教”。我是一名幼兒教師，我要把這種愛灑向每一個孩子。我所帶的班也許特殊的孩子更多一點。對于特殊家庭的孩子，身為黨員的我，更是加倍地關愛他們，決不放棄。就拿龍龍來說，他在我班是一個特頑皮的孩子，手腳動作很快，一不留神他就把教室里的玩具一筐一筐全部拿出來推倒，由于父親是殘疾人，自卑心理使得他們對孩子格外寵愛，在與家長的交流中，明顯感到家長并不配合，所以我也動了很多腦筋，但事事并不一定是很如意的。有一次，我們班幼兒去親子活動室玩，龍龍穿了一雙很大的鞋，在玩的時候，不小心摔了一跤，頭上起了一個小包，我們立即對他的傷進行了處理，下午他媽媽來接時，我就把這件事告訴了她。第二天龍龍的爸爸找到了園長投訴，認為自己出了650元錢，為什么只摔自己的兒子，他又擔心投訴后孩子會不會遭到老師的冷落，當園長來了解此事時，我們做了解釋。我覺得家長之所以會有這樣的想法，是缺少與老師的溝通，所以我覺得要從與家長的溝通開始。經(jīng)了解，龍龍的家庭經(jīng)濟條件并不理想，父親又有殘疾，年齡也較大，對這個兒子非常溺愛，他的自卑心理使得他擔心自己的孩子被人看不起。針對這個情況，我并沒有因為家長的一句不負責任的話而心存不快，反而對他更加呵護、關心和幫助他。大小便解出我主動給他換洗；中午抱著他入睡。在日常生活中，給予了孩子更多的關愛。龍龍生病了，一周沒來，我主動幫他把墊被、棉被拿出去曬，當他爸爸得知后，說不盡的感激。一次次與家長的交流、一次次的關心龍龍，終于使龍龍的家長認可了我的工作。通過這件事，我覺得一個老師要有高尚的道德品質(zhì)和博大的'胸懷去關愛每一個孩子。有了正確的思想指導，我在孩子們身上更多地給予關注，在生活上細心照顧，在學習上循循善誘，看到孩子們的進步、家長對我的認可，是我最大的快樂。

　　在教師生涯里，二十多年過去了，在和孩子們在一起的每一個日子里，我是那么地充實，那么地快樂，也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比做園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里，我找到了自身的價值。

　　有人說：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。從這幾句話中，我們能感悟到教育的神圣和意義。教育事業(yè)的前景是光輝燦爛的，教育的改革和發(fā)展任重道遠。我作為一名黨員教師，要在幼兒教育這塊沃土中做一名辛勤的播種者和耕耘者，為開創(chuàng)黨的教育事業(yè)更輝煌的明天而努力奮斗！

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