教材與學(xué)情分析

《10加幾和相應(yīng)的減法》是在學(xué)生學(xué)習(xí)完11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。10加幾及相應(yīng)的減法，它的計(jì)算過程，不但鞏固了11～20各數(shù)的組成這一知識(shí)，而且還為以后學(xué)生整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位打好基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)與能力、過程與方法、情感與態(tài)度）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、鼓勵(lì)學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備

（師、生） 計(jì)數(shù)器、小棒、電腦課件

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間 師生互動(dòng)流程 思考與調(diào)整

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情景綠色圃中

三、鞏固深化

四、課堂總結(jié)

1． 數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再?gòu)牡?0倒數(shù)到1，2個(gè)2地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。

2． 出示11-20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。

3． 填空。

（1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是 。

（2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 。

（3）13是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的。

（4）19的個(gè)位上的數(shù)字是 ，十位上的數(shù)字是 。

（5）個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒有，十位上有1個(gè)十，這個(gè)數(shù)是（ ） 。

4． 口算。

10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝

14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝

5＋4＝ 13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝

19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝

12－2＋8＝ 2＋8－4＝

(電腦出示) 在一個(gè)美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個(gè)籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個(gè)，松鼠寶寶采了3個(gè)，然后就一起高高興興地回家去了。

(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個(gè)小故事，比一比，看誰編的故事最有趣)

1、指名編故事。

2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(先同桌互相說，然后再指名說)

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書：

(1) 一共有多少個(gè)松果？

(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)？

(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果？

(4)松鼠寶寶還要采多少個(gè)才能和松鼠媽媽采的同樣多？……………

3、先解決第一個(gè)問題：

問：(1)要求一共有多少個(gè)松果？用什么方法計(jì)算？如何列式？為什么用加法計(jì)算？說一說你的理由？還有誰能說？

(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。

(3)還有不同的算法嗎？

(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=？

4、再解決第2--4個(gè)問題：

問：用什么方法計(jì)？如何列式？你是怎樣算的？

請(qǐng)你說給大家聽？

1、完成第78頁的做一做的第二題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌互相說一說：你是怎么算的？最后教師指名說算法。

2、找朋友。完成第80頁的第1題。

3、比較大�。和瓿傻�80頁的第4題。

讓學(xué)生先在書中完成，然后再全班集體訂正。

并說一說：你是怎樣填的？為什么要這樣填？

作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、課堂作業(yè)本

板書設(shè)計(jì):

十加幾和相應(yīng)減法

14 + 3 =17 17 - 14 =3

加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差