教學(xué)內(nèi)容 單元第89--90頁(yè)“正負(fù)數(shù)”
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的生活素材進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2. 培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，分析解決問題的能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
3. 通過正數(shù)、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系�！ �
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)判斷正數(shù)、負(fù)數(shù)，運(yùn)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。
難點(diǎn)：體會(huì)正、負(fù)數(shù)的意義，運(yùn)用正、負(fù)數(shù)間的關(guān)系解決實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件 、實(shí)物投影
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，你們長(zhǎng)大后有什么理想？（學(xué)生回答）老師想當(dāng)播音員，你們想不想？今天，我?guī)砹颂詺馔瑢W(xué)的一篇日記，你們想聽聽嗎？誰(shuí)來當(dāng)播音員？這篇日記中有一些數(shù)學(xué)知識(shí)，大家要留心聽��！用你喜歡的方式把這些數(shù)學(xué)信息記錄在表格里，想想怎樣才能讓別人一眼就能看明白。
日記： 10月31日 星期一 天氣：陰
今天中午，圖書室的劉老師組織我們這些小圖書管理員對(duì)本月的圖書進(jìn)行整理。其中故事書新增20本，科技書新增15本，連環(huán)畫報(bào)損壞2本，漫畫書報(bào)損壞1 本，我真的希望同學(xué)們能養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，愛惜我們的書籍，這樣我們學(xué)校的書就會(huì)越來越多。
2、學(xué)生活動(dòng)，填寫表格。
故事書 科技書 連環(huán)畫 漫畫書
3、 學(xué)生匯報(bào)
4、讓全班學(xué)生修改。
5、師：好，大家都填完了，我們來看黑板。這些數(shù)前面各用了什么符號(hào)？（加號(hào)、減號(hào)）
師：對(duì)，這里的加號(hào)和減號(hào)與過去的意義不同，加號(hào)在這里叫做正號(hào)，減號(hào)在這里叫做負(fù)號(hào)，誰(shuí)能試著把這些數(shù)讀一讀？（生讀，師糾正） 指著+20、+15說：像+20、+15這樣的數(shù)在數(shù)學(xué)中稱正數(shù)，指著-1、-2說：像-1、-2這些數(shù)是正數(shù)嗎?(不是)是負(fù)數(shù)。
今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的正負(fù)數(shù).（揭示課題）