課題：求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少” 第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體情境學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題(會(huì)解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題)， 

通過(guò)觀察、比較、分析、推理，進(jìn)一步驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算與建模等過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題， 

課前準(zhǔn)備:小黑板

板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、 導(dǎo)入

出示例3中的條形圖。

引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示相關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)

際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

二、組織探究

教學(xué)例3 通過(guò)對(duì)“紅花比黃花多1／10”的分?jǐn)?shù)具體含義的理解，明確這個(gè)分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果，比較時(shí)把哪個(gè)量看作單位”1“以及單位“1”的幾分之幾表示哪個(gè)數(shù)量。這對(duì)于幫助學(xué)生對(duì)有關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解是至關(guān)重要的。

三、練習(xí)

四、總結(jié)

1、 做“練一練”第1題

2、做“練一練”第2題 鞏固一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少這句話的意義及解決這一問(wèn)題的策略

1、做練習(xí)八第14題

2、做練習(xí)八第15、16題

3、、做練習(xí)八第17題

4、做練習(xí)八第11題

5 做練習(xí)八第12題

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣？

通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)有關(guān)分?jǐn)?shù)數(shù)量關(guān)系的理解

通過(guò)對(duì)兩組題目及其相應(yīng)計(jì)算結(jié)果的觀察、比較，初步認(rèn)數(shù)識(shí)到一個(gè)與。比1大或比1小的分?jǐn)?shù)相乘的規(guī)律

五、作業(yè)

反思重建