石碣袁崇煥小學(xué)：鐘燦洪

教學(xué)內(nèi)容：三年級哦數(shù)學(xué)上冊P42-44 長方形和正方形的周長。

教學(xué)目標(biāo)： 

1.通過學(xué)生的觀察、測量、討論的活動，使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形周長計(jì)算的過程，進(jìn)一步理解周長的意義，并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

2.使學(xué)生能運(yùn)用長方形和正方形周長計(jì)算的方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感知圖形知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3.發(fā)展學(xué)生的初步空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，長方形和正方形紙片。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境

1、新舊知識的引入。

問：我們已經(jīng)認(rèn)識了周長，請你說一說什么是周長？

2、課件出示圖形： 

問：你們能說出長方形和正方形的特征嗎？

根據(jù)學(xué)生操作演示，板書：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等

問：你能指出這些圖形的周長嗎？

根據(jù)學(xué)生操作演示，板書：

《長方形和正方形的周長》

就是它們四條邊的長度之和

二、探究新知

1、出示例2

（1）猜一猜：誰的周長是多少厘米？

（2）交流方法。(比一比、量一量)

4厘米     問：各條邊長是多少？周長是多少？

6厘米

2、 全班交流計(jì)算方法,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：

問：大家都認(rèn)為量一量的方法能很好地、科學(xué)地求出上面圖形的周長，下面我們就用這個(gè)方法來求長方形的周長。

學(xué)生獨(dú)立測量、計(jì)算出長方形的周長。

① 5+3+5+3=16（厘米）       

② 5×2=10（厘米）            ③  （5+3）×2 

3×2=6（厘米）                = 8×2 

10+6=16（厘米）               =16（厘米）

   問：你們喜歡哪一種方法？ （比較取優(yōu)，歸納方法）

   板書：（長+寬）×2 = 長方形的周長  

   問：要計(jì)算長方形周長時(shí)，必需要知道什么條件？（長和寬）

3、試練：一個(gè)長方形長5米，寬3米。周長是多少米？

4、探究正方形周長的計(jì)算方法。

（1）出示例3

8厘米

學(xué)生獨(dú)立測量、計(jì)算出正方形的周長。

全班交流計(jì)算方法,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：

① 8+8+8+8=32（厘米）       

② 8×4=32（厘米）

問：你喜歡哪一種方法？ （比較取優(yōu)，歸納方法）

    板書：邊長×4 = 正方形的周長  

        計(jì)算正方形周長時(shí)，必需要知道什么條件？（邊長）

5、試練：一塊邊長是2分米的手帕，它的周長是多少分米？用一根90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、計(jì)算下面各圖形的周長（單位：厘米）。

   2  4 2

          3                5

2、用兩個(gè)邊長是1厘米的正方形拼成一個(gè)長方形，這個(gè)

長方形的周長是多少？

3、一個(gè)長方形菜地長6米，寬3米。四周圍上籬笆，籬笆長多少米？

果一面靠墻，籬笆至少要多少米？

四、全課歸總

同學(xué)們：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？