教學(xué)內(nèi)容：

課本79頁例4。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生進一步掌握進位的方法，能正確地進行計算。

2、提高學(xué)生的計算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細計算和認真審題的好習慣。

重點難點：

1、掌握進位的方法。（連續(xù)3次進位）

2、提高計算能力。

教學(xué)過程：

一、知識鋪墊：

1．復(fù)習乘法豎式計算。

    上節(jié)課我們學(xué)習了什么？（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）

你會算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)嗎？那老師出兩道計算題同桌位的同學(xué)每人選做一題

24×4=          167×3=

可以把你的想法告訴你的同桌嗎？（個別說計算方法后訂正）

你知道我們在計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么?

二、新課教學(xué)。

1．P79例4的教學(xué)。

你能運用我們所學(xué)的知識來解決問題嗎？（出示主題圖）

(1) 看圖中是什么地方？（運動場）運動場上正在舉行比賽，而且還來了很多的同學(xué)來觀看比賽，那觀看的同學(xué)坐在什么地方？（看臺）我們一起來看看這個看臺的布局吧？（運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位。）

(2) 看要解決的是什么問題？（運動場最多可以坐多少人？）

要示運動場最多可以坐多少人？也就是示這個運動場的看臺有多少個座位？

(3) 應(yīng)該怎樣列式呢？

8×634=            634×8=

為什么用乘法計算呢？（8個634）

(4) 請同學(xué)們在練習本上算一算634×8=？（學(xué)生嘗試、板書）

(5) 學(xué)生板書不同的計算方法（對錯）到底哪個算式才對，我們一起來研究一下。

(6) 計算過程：

6 3 4 × 8 =5 0 7 2（人）

6  3  4            個位：8×4=32 向十位進3，個位上寫2；

×    2   3 8            十位：8×3=24，24+3=27 向百位進2，十位上寫7；

5   0  7  2            百位：8×6=48，48+2=50 向千位進5，千位沒數(shù)字直接在千位上寫5，在百位上寫0。

（口答）

(7) 原來這個看臺可以坐那么多人，那你知道我們學(xué)校大約有多少學(xué)生？可以坐得下嗎？

2．對比、歸納小結(jié)

(1)對比分析：

把例4與復(fù)習題的豎式進行對照，你能找出有什么不同的地方嗎？（使學(xué)生理解進位的道理）

(2)小結(jié)：

“計算三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)�！�

三、練習設(shè)計：

1．算一算

1．236 ×7=          127 ×9=

    先獨立完成后口述過程（學(xué)生板書適當找錯例進行分析）

2．P79“做一做” 

自己讀、審題分析各數(shù)量關(guān)系后獨立完成。

3．P81練習十八第6題。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們主要學(xué)習了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的筆算乘法，由于進位的次數(shù)比較多，在計算時我們應(yīng)注意什么？