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第九單元:統(tǒng)計 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版一年級上冊)

發(fā)布時間:2016-6-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內(nèi)容

統(tǒng)計(教材第76~77頁)

課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在自己喜歡的學(xué)習(xí)情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程,初步學(xué)會

用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣,使學(xué)生初步感受統(tǒng)計的意義和作

用,體會與同伴合作的重要性,進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和探索能力。

教學(xué)重點

學(xué)會根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒?nbsp;(如計數(shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計圖表中。

教學(xué)難點

有效組織統(tǒng)計活動,使學(xué)生在活動中學(xué)會與同伴合作進行數(shù)據(jù)的收集和整理。

教學(xué)具準(zhǔn)備

教師:媒體課件、掛圖、三種小動物頭像、水果圖的練習(xí)紙。

學(xué)生:每組一張統(tǒng)計花的朵數(shù)的紙和兩組信封。(一個信封里裝花的紙片,另一個信封里裝水果的紙片)

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,我們到森林里去看一些動物。(課件出示森林里的大象圖)大家看,這是誰呀?

大象今天可高興了,因為今天是它的生日。(課件出示給大象過生日的動物)你看,它的好朋友都來了。

二、主動探索,體會領(lǐng)悟

1、觀察場景圖。

師:大家看看,大象的好朋友有哪些呀?

指名說出大象的好朋友有猴子、小豬和小狗。

引導(dǎo)說說小動物在哪里。(小猴有的在樹上,有的在地上,還有一只小狗在媽媽的口袋里。)

2、分一分。

師:大象看到來了這么多客人,心里非常高興,想給它們準(zhǔn)備一些吃的,可是,它一下子搞不清楚每家來了哪些,來了幾個。咱們想想辦法好不好?

我們想辦法把它們分分好不好?(板書:分一分)

提問:我們剛才看了,一共有幾家呀?

引導(dǎo)學(xué)生說出有3家,分別是小猴家、小豬家和小狗家。

我們能不能想想辦法,讓大象一看就來了幾個?

指名說說自己的方法。

3、排一排。

出示掛圖,從掛圖上取下小動物的頭像,師:現(xiàn)在我想請兩個小朋友上來把這些小動物的頭像分一分,然后排排隊。(板書:排一排)

指名在黑板上操作,先分一分,再排一排。

排好后,引導(dǎo)學(xué)生觀察每一排分別排了什么小動物。

師:你們認(rèn)為這兩個小朋友排得怎么樣?誰來給他們提提建議?

引導(dǎo)學(xué)生把小動物排整齊。

4、觀察統(tǒng)計圖。

師:剛才,請兩位小朋友把大象家來的客人先分了一分,分成了小狗家、小豬家和小猴家,然后再排了一排,F(xiàn)在我們來看一看,每家人家到底來了多少只呀?

指名回答:小狗家來了4只,小猴家來了5只,小豬家來了3只。

根據(jù)學(xué)生的回答劃線,完成統(tǒng)計圖。(板書4只,3只,5只)

如果學(xué)生不象書上豎著排的,也可以,就豎著劃線。

師小結(jié):剛才我們先分了一分,再排了一排,最后又?jǐn)?shù)了一數(shù)(板書:數(shù)一數(shù))很快就知道大象家來的客人分別有幾只。

現(xiàn)在請小朋友再看一看剛才我們排的結(jié)果,你還能知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生說出:哪種小動物多哪種小動物少,小猴比小狗多幾只,小豬比小猴少幾只等。

5、填寫課本。

  課本第76頁,請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里。(學(xué)生在書上完成。)

6、小結(jié): 小朋友,大象家來的客人原來是雜亂的排的。后來,我們把它先分一分,然后再排一排,最后再數(shù)了一數(shù)。象這樣的活動,就叫做統(tǒng)計。(板書:統(tǒng)計)

7、過渡:通過統(tǒng)計,我們就可以知道大象家來的客人的一些情況。用這些統(tǒng)計的方法,我們還可以來統(tǒng)計統(tǒng)計客人們給大象送的花。

三、鞏固深化,應(yīng)用拓展

1.分小組整理各種鮮花的朵數(shù)。

(1)師:你能不能把客人們送給大象的花先分一分,看看有幾種顏色的花,再排一排,把相同顏色的花放在一起,排排整齊,再數(shù)一數(shù)每種顏色的花有幾朵。

(2)學(xué)生活動。組長從1號信封里拿出老師準(zhǔn)備的花。小組分工把這些花先按顏色分一分,再排一排,貼在紙上,最后再數(shù)一數(shù),在( 。├飳懮厦糠N花的朵數(shù)。

學(xué)生剪貼,老師巡視指導(dǎo)。

(3)展示每組統(tǒng)計的情況。說說統(tǒng)計的結(jié)果。

(4) 組織全班交流討論:從圖中知道了什么? 啟發(fā)學(xué)生提出并回答一些簡單的問題,(如哪種花最多?哪種花最少?你還知道些什么等),給予評價。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”。

(1) 談話:今天我們幫大象統(tǒng)計了來的客人,送的鮮花,大象非常高興。大象想準(zhǔn)備一些水果感謝大家。(實物投影出示大象想準(zhǔn)備的水果)

(2)統(tǒng)計學(xué)生喜歡吃的水果的情況。每人只能選一種,喜歡吃蘋果、梨、西瓜、桃子和草莓的分別排成一排。

(3)全班一起統(tǒng)計,把統(tǒng)計的數(shù)字寫在紙上。

(4)組織學(xué)生交流統(tǒng)計的結(jié)果,讓學(xué)生提出并回答一些簡單的問題。(喜歡吃哪種水果的人最多?吃哪種水果的人最少?你還知道什么?)

3.想一想,說一說。

(1)同學(xué)們,今天學(xué)了統(tǒng)計的本領(lǐng),你覺得你課后可以去統(tǒng)計些什么?

讓學(xué)生說出各自的想法,給予評價。

(2)回家后用今天學(xué)的本領(lǐng)進行一下統(tǒng)計。

 

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