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第八單元:加法和減法19 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-9-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐活動(dòng):豐收的果園(教材第74-75頁(yè))

課時(shí)

第二十一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、在創(chuàng)設(shè)的具體情境中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流,進(jìn)一步鞏固數(shù)一數(shù)、認(rèn)位置、比一比的知識(shí)及加減法的含義。

2、在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生初步的觀(guān)察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)題提出的過(guò)程,經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程,樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),鞏固前面所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、談話(huà)引入

師:仔細(xì)聽(tīng),你能聽(tīng)到什么?(播放“摸蘋(píng)果”的歌曲)

生:秋風(fēng)姑姑摸蘋(píng)果。

生:秋風(fēng)姑姑摸紅了蘋(píng)果摸黃了梨。

2、揭示課題

師:秋姑姑的本領(lǐng)可真大,不僅摸紅了蘋(píng)果,摸黃了梨,還摸熟了大象伯伯的果園,想去看看嗎?我們一起去參觀(guān)大象伯伯“豐收的果園”。板書(shū)課題“豐收的果園”。

二、參觀(guān)果園,鞏固知識(shí)

1、出示第一層情境圖。電腦出示5棵蘋(píng)果樹(shù),4棵梨樹(shù)。

師:走進(jìn)果園你看到了什么?

生:蘋(píng)果樹(shù),梨樹(shù)。

師:能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)字娃娃來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

生:我看見(jiàn)5棵蘋(píng)果樹(shù),4棵梨樹(shù)。

師:能一個(gè)一個(gè)數(shù)給同桌聽(tīng)嗎?

生:同桌互相數(shù)數(shù)。

2、出示第二層情境圖。

師:紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨,大象伯伯的果園豐收了,森林里的小動(dòng)物都來(lái)幫忙摘果子,聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(動(dòng)畫(huà)配樂(lè)演示小鳥(niǎo),小猴,小兔跑來(lái)了)可愛(ài)的小鳥(niǎo),頑皮的小猴,勤勞的小兔它們?cè)谀膬耗?說(shuō)給你

同桌聽(tīng)。

學(xué)生討論。

師:誰(shuí)有勇氣說(shuō)給大家聽(tīng)。

生:小鳥(niǎo)在樹(shù)上,小兔在樹(shù)下。

師:頑皮的小猴在哪里?

生:小猴坐在樹(shù)叉上。

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)三只小動(dòng)物的位置關(guān)系?

生:小猴的上面是小鳥(niǎo),小猴的下面是小兔。

生:小鳥(niǎo)在最上面,小猴在中間,小兔在最下面。

生:小兔的上面是小猴,小猴的上面是小鳥(niǎo)。

3、出示第三層情境圖。

師:勤勞的小動(dòng)物不僅幫大象伯伯摘果子,還組織了小小運(yùn)輸隊(duì),幫大象伯伯把果子運(yùn)到家里去呢!看它們來(lái)了。(動(dòng)畫(huà)演示小小運(yùn)輸隊(duì)推著小車(chē)走過(guò)來(lái))小組討論你看到了什么?能用我們學(xué)過(guò)的前后說(shuō)說(shuō)它們的位置嗎?

學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的前后位置。

三、合作交流,提出問(wèn)題

1、師:豐收的果園里不僅有香甜的果實(shí)還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢,你發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生六人小組充分討論。)

2、師:誰(shuí)想當(dāng)小博士上來(lái)提問(wèn)題?(出示博士帽)學(xué)生輪流戴著博士帽提問(wèn),其他學(xué)生解答。

3、師:小朋友動(dòng)動(dòng)小腦袋就解決了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題,想不想動(dòng)動(dòng)你的小手呢?伸出左手,伸出右手,聽(tīng)音樂(lè)摸耳朵。

學(xué)生跟著音樂(lè)做課間操。

4、師:大象伯伯的家在大路的左邊,小小運(yùn)輸隊(duì)?wèi)?yīng)該把水果往哪邊運(yùn)呢?往梨樹(shù)那邊運(yùn)。應(yīng)該往蘋(píng)果樹(shù)那邊運(yùn)。

5、師:有的說(shuō)“往梨樹(shù)那邊運(yùn)”,有的說(shuō)“往蘋(píng)果樹(shù)那邊運(yùn)”,到底哪種意見(jiàn)對(duì)呢?誰(shuí)有好辦法證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)?小組商量商量。我們小組的辦法是和小小運(yùn)輸隊(duì)的小動(dòng)物站一個(gè)方向(師示意上講臺(tái)),瞧!我的左手在這邊,所以梨樹(shù)這邊是左邊!

四、聯(lián)系實(shí)際,全課總結(jié)

1、師:在美麗的秋天,大象伯伯有了很大的收獲,小朋友你通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲呢?

2、師:我們的大教室里也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(學(xué)生交流匯報(bào))

3、師:只要你愛(ài)動(dòng)腦,會(huì)觀(guān)察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)還真不少呢?回家后把你家里的數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)給你爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

 

 

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