教學課題 課時進度 1課時 課型特點

教學目標

1、 能正確口算10以內的加減法

2、 通過操作，體會10的加法和減法的意義

3、 通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關系，培養(yǎng)初步的思維能力

教學重點

快速湊10，掌握10的加減法

教學難點

掌握10的加減法，并能正確的計算

教學（具）準備 教材主題圖，口算卡片

教學過程

教學步驟 學生活動 教師活動及重點關注 設計意圖

  一、課前準備

二、創(chuàng)設情景

三、自主探究新知

積極搶答，說出得數(shù)

各自說說自己的分法

生1：9個一堆，1個一堆

生2：8個一堆，2個一堆

1、 動手擺一擺，匯報相應算式

2、 交流算式

3、 跟老師一起整理算式

4、 討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

5、 匯報結果，齊讀規(guī)律

復習9的組成，出示9以內的口算卡片，讓學生說得數(shù)

出示教材主題圖，引導：同學們喜歡吃蘋果嗎？機靈狗有10個蘋果，想把它們分成兩堆，怎樣分？大家能幫它想想辦法嗎？

過渡：大家的分法真多！這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學習10的加減法

1、 讓學生用學具代替10個蘋果，把10個蘋果分成兩堆，指名說出相應的算式

2、全班交流所有的算式

3、引導學生整理這些算式

4、 討論：這些算式有什么規(guī)律？如果沒有圖，怎么想它們的得數(shù)？

5、 組織學生匯報

復習舊知

創(chuàng)設情景，了解10的組成，為探索10的加減法作準備

四、練一練

五、數(shù)學游戲

1、 踴躍匯報

2、 獨立完成，在小組內比一比，看誰做得又對又快

3、 討論完成第3題

4、根據(jù)算式說對應的意思，如：河里有10條魚，小貓吃了8條魚，還有幾條魚？

10-8-=2

完成填空

同桌合作，做手指游戲

1、 第1題：指名說一說

2、 第2題：讓學生以比賽的形式完成

3、 第3題

 讓學生說說題意，再列出算式

 如果機靈狗再網(wǎng)上爬呢？

4、 出示第4題情景圖，讓學生根據(jù)每個算式說說相應的意思，并完成填空

提示：最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到

組織學生同桌做手指游戲，如：一個同學伸出1個手指，另外一個同學伸出9個手指，然后一起說算式：1+9=10

通過練習鞏固10的加減法

進一步鞏固10的組成

作業(yè)設計：

板書設計：                   10的加減法

                         9+1=10   10-1=9

                         1+9=10   10-9=1

                         8+2=10   10-2=8

                         2+8=10   10-8=2

備注：