教學(xué)目標(biāo) 表（全冊總目標(biāo)） 1、 知識與技能方面

（1） 學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計算方法的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。

（2）使學(xué)生在具體的情境中，直觀認(rèn)識常見的簡單的平面圖形。

（3）結(jié)合具體的情境，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表。

2、 數(shù)學(xué)思考方面

（1） 在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力

（2）在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽  象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

（3） 直觀認(rèn)識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。

（4） 在解決問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

3、解決問題方面

（1） 會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。

（2） 在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，          并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

4、情感態(tài)度方面

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)活動。

（2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3） 了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

情況分析

教學(xué)措施 1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識。

   2、努力倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生積極主動地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。

   3、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗成功快樂。

   4、根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

   5、尊重學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。

   6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 

教學(xué)進(jìn)度表

單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學(xué)

一

減法 12 2．25-3．11 經(jīng)歷計算過程，掌握計算方法，記住計算口訣。

1． 重點：掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。

2． 難點：理解20以內(nèi)的退位減法的算理。

   3．關(guān)鍵：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。 經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題 P8第10題：給小樹苗澆水

二 認(rèn)識圖形 5 3.12-3.17 認(rèn)識幾種常見的平面圖形。

重點：認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。

難點：把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認(rèn)識長方形，正方形和圓。

關(guān)鍵：在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學(xué)生體會圖形的變換。 能用簡單的方法制作這些圖形。

對圖形進(jìn)行折、剪、拼等一些活動。 剪、折圖形的紙不能亂丟，維護(hù)班級環(huán)境

三 認(rèn)數(shù) 12 3.18-4.4 會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；初步理解數(shù)位的含義和順序。

1、 重點：（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

2、 難點：數(shù)100以內(nèi)的數(shù) 通過實踐活動體會１００以內(nèi)的數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

四 加法和減法（一） 15 4.7-4.30 正確計算100以內(nèi)不進(jìn)位和不退位減法。

重點：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算；兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。

難點：解決求兩個數(shù)相差多少的實際問題。 教學(xué)通過擺小棒和撥算珠獲得計算思路和方法 P50、 P54、P64、P66：美化校園環(huán)境 

單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學(xué)

五 認(rèn)識人民幣 5 5.5-5.9 在認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)人民幣單位元、角、分及其相鄰單位的十進(jìn)關(guān)系。

在買東西的過程中進(jìn)行簡單的計算。尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在認(rèn)幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能。 進(jìn)行認(rèn)幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動（小小商店）

六 加法和減法（二） 18 5.12-6.4 正確計算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

重點：理解進(jìn)位加和退位減的的計算原理，能正確計算，并運用于實際生活。

關(guān)鍵：1、在口算中理解算法與算理。2、從實物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。 假日小隊 假日小隊：收集廢電池、給小樹苗澆水

七 統(tǒng)計  2 6.5-6.6 經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法。難點是學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題。

1、在隨機(jī)事件中收集信息。

2、突出記錄方法的教學(xué)。

3、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活里獲得數(shù)據(jù)，開展統(tǒng)計活動。 收集、整理數(shù)據(jù)，解決問題

八 、期末復(fù)習(xí) 4+機(jī)動 6.9-6.25    注重學(xué)生的思考、分析和討論、交流，有針對性地組織整理和復(fù)習(xí)。

重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及加、減法的計算。

難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

二年級上冊教學(xué)工作計劃

教學(xué)目標(biāo) 1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

情

況

分

析 執(zhí)教的兩個班共有85名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

教

學(xué)

進(jìn)

度 單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動

一 乘法 4 9.1~9.4 1、在現(xiàn)實情境中加強(qiáng)對相同加數(shù)連加的認(rèn)識。

2、在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義。

3、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的能力。

4、教育學(xué)生在自己家周圍要多種花草樹木，凈化空氣，美化環(huán)境。 熟練若干個相同數(shù)相加的問題用乘法解決。

二 乘法口訣 15 9.7~9.25 1、讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，體會口訣的意義。

2、教學(xué)乘加、乘減，進(jìn)一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣。0020

3、練習(xí)活動多樣化，幫助學(xué)生掌握乘法口訣。

4、愛護(hù)小鳥，維護(hù)生態(tài)平衡。 通過多樣化的活動使學(xué)生理解1~6的乘法口訣，并能用口訣計算乘法解決問題。

三 認(rèn)識圖形 3 9.28~9.30 1、以“邊“為切入點，體驗平面圖形可以按邊的數(shù)量分類。

2、通過圖形的變換活動感受圖形的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)空間觀念。

3、通過開放性的問題，激活發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)能力。 初步認(rèn)識四邊形、五邊形

六邊形。感受圖形間的變換。

四 認(rèn)識除法 8 10.9~10.16 1、聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗認(rèn)識平均分，體會平均分的含義。

2、聯(lián)系平均分的活動，教學(xué)除法知識，通過練習(xí)，形成初步的除法概念。

4、鼓勵學(xué)生要多植樹，保護(hù)地球。 初步理解除法的意義，能讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。

五 口訣求商 6 10.19~10.26 1、使學(xué)生主動參與探索表內(nèi)除法計算方法的活動，理解并掌握用口訣求商的方法。

2、使學(xué)生經(jīng)歷將實際問題抽象成用除法計算的簡單數(shù)學(xué)問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生及時應(yīng)用學(xué)到的知識。 用口訣求商

六 厘米和米 6 10.27~11.3 1、認(rèn)識線段，體驗它的特點。

2、教學(xué)厘米，要通過多種活動建立1厘米的長度觀念，并應(yīng)用到測量中去。

3、教學(xué)米要通過多種渠道建立1米的表象。

初步建立1米和1厘米的長度能用這兩個單位計量物體的長度。

七 位置和方向 5 11.4~11.10 1、在現(xiàn)實的情境里體會“排”與“個”的含義以及數(shù)的方法。

2、在開放問題中體會兩個“第幾”，確定位置是必要的，合理的。

3、會用“東、南、西、北”描述位置關(guān)系，從現(xiàn)實空間過渡到平面圖，平面方向。 會用方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。

八 乘法口訣和口訣求商（二） 22 11.11~12.11 1、讓學(xué)生編乘法口訣幫助記憶口訣。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動地用口訣計算表內(nèi)乘法、除法，學(xué)會乘、除法的豎式。

3、重視培養(yǎng)解決問題的能力。 用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

九 時、分、秒 5 12.14~12.18 1、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。

2、初步形成1時、1分的觀念。

3、認(rèn)讀鐘面上的時間。

4、感受“秒”，認(rèn)識“秒“與“分”的關(guān)系。 認(rèn)讀鐘面上的時間

十 觀察物體 5 12.21~12.24 讓學(xué)生觀察生活中常見的特征明顯、結(jié)構(gòu)較簡單的物體，掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。 掌握初步觀察物體的方法

十一 統(tǒng)計和可能性 5 12.25~12.31 1、統(tǒng)計知識分類，整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)。

2、感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。 初步體會可能性

十二 期末復(fù)習(xí) 1.4~ 使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用所學(xué)知識，解決簡單實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。