教學(xué)目標(biāo) 表（全冊總目標(biāo)） （1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并回讀、寫；知道10個一是1個十，初步認(rèn)識個位和十位，初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，會把2-10各數(shù)分成兩個數(shù)，會把十幾分成十和幾；會比較20以內(nèi)得數(shù)的大小，初步知道幾和第幾，認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”，會用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系；會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，初步學(xué)會用數(shù)與他人交流。
（2）結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索10以內(nèi)的加減計算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)、10以內(nèi)的兩個數(shù)相減、10加幾和相應(yīng)的減法。會用學(xué)過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實際問題。
（3）初步認(rèn)識鐘面，知道時針和分針，認(rèn)識鐘面上的整時和大約時，會用整時和大約幾時表述時間。
（4）會比較一些常見物體的輕重。
教材重點：認(rèn)數(shù)（一）、認(rèn)識物體、加法和減法、統(tǒng)計、認(rèn)數(shù)（二）、認(rèn)識鐘表、加法
教材難點：認(rèn)識鐘表、加法和減法的計算方法及
情況分析
教學(xué)措施 1、 加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、 應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
4、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
5、加強(qiáng)圖形初步知識的教學(xué)。
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
教學(xué)進(jìn)度表
單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學(xué)要點
一 數(shù)一數(shù) 2 9.1-9.2 分別數(shù)1～10個物體的個數(shù)。
1.教給學(xué)生觀察的方法。
2.用圓點表示物體的個數(shù)。
3.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方法。 讓學(xué)生通過實踐、交流、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。 兒童樂園：愛護(hù)環(huán)境
二 比一比 2 9．4-9．7 比較物體的長短、高矮和大小、輕重。
1. 聯(lián)系學(xué)生生活選取素材。
2. 恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)問題。
3. 練習(xí)安排多有變式，且承載多方面的教育功能。 學(xué)會比較的方法和比較的標(biāo)準(zhǔn)。
三 分一分 2 9．8-9．9 把一些東西按某種標(biāo)準(zhǔn)分類。
1. 巧選例題素材。
2. 練習(xí)題包含了不同的分類要求，梯度明顯。 通過學(xué)習(xí)會分一些簡單的物品
四 認(rèn)位置 3 9．10-9．14 用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
1.合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。
2. 在操作活動中把握方位。
3. 實際體驗位置關(guān)系是相對的。 能確定物體所在的左右位置關(guān)系
五 認(rèn)數(shù)（一） 12 9．15-9．30 1.認(rèn)數(shù)時逐步抽象概括，重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地 寫數(shù)。
2. 重視感知幾和第幾的含義。
3. 多方面展示 0 的含義。
4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的符號感。
5. 教學(xué)10的認(rèn)識時滲透 10 個一是 1 個十。
6. 初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 認(rèn)識1-10各數(shù)及各數(shù)的大小比較并認(rèn)識表示大小的符號 野外的蘑菇不亂采
六 認(rèn)識物體 4 10．9-10．12 初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。 1、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成：
堆積木的場景---分離出研究對象 ；典型物體---實物表象 ；
圖 形---一般性表象 ；名 稱---幾何知識 ；舉例、分類--- 應(yīng)用、拓展 2. 注意知識的綜合運用。 .安排動手操作型的實踐活動：有趣的拼搭
單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學(xué)要點
七 分與合 9 10．13-10．23 1. 給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。
2. 注意溝通分與合的聯(lián)系。
3. 逐漸提高學(xué)生智力活動的水平。
4.讓學(xué)生在游戲中有興趣地練習(xí)和記憶。 能掌握10以內(nèi)數(shù)的不同分法。 34、38、39頁美化環(huán)境
八 加法和減法 25 10．26-11．27 加、減法的含義，口算10以內(nèi)加減法，解決簡單的實際問題。
1. 重視加、減法含義的教學(xué)。
（1）例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的含義；
（2）通過操作加深對加減法含義的理解；
（3）通過“一圖一式” “一圖二式” “一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認(rèn)識。
（4）能正確的計算出10以內(nèi)數(shù)的加減法和連加、連減及加減混合。 豐收的果園 例題美化校園：植樹、澆水
九 統(tǒng)計 2 11．30-12．1 用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
1. 有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要，激活 統(tǒng)計方法。
2. 經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。
教學(xué)時注意不要顛倒分、排、數(shù)的順序，不要拔高教學(xué)要求。
3、能認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題 用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
十 認(rèn)數(shù)（二） 8 12．2-12．11 認(rèn)識 11～20 各數(shù)。
1. 在操作活動中理解 10 個一是 1 個十，初步感受滿10進(jìn)一的好處。
2. 由具體到抽象逐步認(rèn)識 11 ～ 20 各數(shù)
的組成，初步認(rèn)識數(shù)位和十進(jìn)制計數(shù)法。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4. 安排 10 加幾和相應(yīng)的減法，為學(xué)習(xí) 能認(rèn)識數(shù)位，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法。
單元 課題 課時 時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學(xué)要點
十一 認(rèn)識鐘表 3 12．14-12．16 進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。
認(rèn)識整時和大約幾時。
1. 充分利用學(xué)生認(rèn)鐘表的已有經(jīng)驗，在交流中形成認(rèn)識。
2. 組織形式多樣的練習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣， 滲透一天有 24 小時 會認(rèn)鐘表，知道時針和分針并會認(rèn)識鐘面上的整時和大約時。
十二 加法 12 12．17-12．31 1. 提倡算法多樣化。
算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象。
新的計算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略，設(shè)法計算 相互交流，修正或確認(rèn)自己的算法 用自己喜歡的算法計算反思、校正、提高。 算法多樣化是對群體而言。
2.逐步提高算法思考的抽象程度。
3.設(shè)計形式多樣、數(shù)量較多的練習(xí)， 以使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的 能力。 理解20以內(nèi)進(jìn)位加的計算方法，會正確進(jìn)行，以及解決一些簡單的問題。
十三 期末復(fù)習(xí) 4+機(jī)動 1．4- 1、 熟練地數(shù)出數(shù)量是20以內(nèi)的物體的個數(shù)。理解20以內(nèi)每個數(shù)的含義，會書寫0-20各數(shù)。
2、 理解加法和減法的含義，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減和加減混合。