教學(xué)內(nèi)容：

教材第1頁的內(nèi)容及想想做做第1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，培養(yǎng)概括、推理的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點難點：

學(xué)習(xí)、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算的方法，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法、算理。

教學(xué)資料：

例題插圖、小黑板、投影儀。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

提問：學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)過的乘法有哪些？

（表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是怎樣的？

揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。

二、探究互動

1、出示主題圖。

學(xué)生自由讀題。指名回答：從圖中你獲得哪些信息？

學(xué)生口答算式：144×15或15×144（師板書）

2、“144×15”與我們以前所學(xué)的乘法計算有什么不同？

3、“144×15”你會用豎式計算嗎？

請你用以前兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，在自己的本子上試一試。教師巡回指導(dǎo)。

4、在小組里交流自己的算法。