學(xué)校 通師二附小 教者 施丹瑾 年級 三 時間 05.8.18

課題 認(rèn)識周長 等第

教 學(xué) 過 程 教學(xué)建議

一、 初步感知周長

1、由現(xiàn)實(shí)情景引出周長

視頻：大頭爸爸和小頭兒子游南通濠河的影片。

電腦畫面：濠河全貌，動畫演示繞濠河一周。

大頭爸爸提出問題：在豪河岸邊每隔10米裝一盞射燈，要裝多少盞？

師：要解決這個問題要知道什么？

學(xué)生在圖片上指出濠河一周的長度

師：這一周的長度叫作什么？

板書課題：認(rèn)識周長

出示游泳池和網(wǎng)球場的圖片，學(xué)生指出周長。

每個學(xué)生跟著電腦指一遍周長

師：在教室里找一找周長的例子，并指一指。

學(xué)生匯報，并指一指周長

2、遷移類推，自主感知平面圖形的周長

師：剛才指的說的都是物體表面的周長，平面圖形的周長你能找到嗎？

出示影片中游泳池、網(wǎng)球場的畫面，點(diǎn)擊后隱去實(shí)物，留下圖有填充色的兩個平面圖形。

師：物體表面的周長都可以看作相應(yīng)的平面圖形的周長。

想想做做2

學(xué)生在作業(yè)紙上描出周長

小結(jié)：這些圖形所描的一周邊線的總長就是這些圖形的周長。

二、探索測量的方法

師：已經(jīng)知道什么是圖形的周長了，但你求出圖形的周長是多少嗎？

出示

師：這兩個平面圖形的周長各是多少？

同桌合作，學(xué)生想辦法算出周長。

交流測量方法和結(jié)果。

師：由線段圍成的平面圖形，怎么求周長？

出示：

          5厘米

4厘米             4厘米

         5厘米

師：怎么算周長？

學(xué)生列出算式，老師板書。

生1：2*4+2*5=18（厘米）

師：你是怎么想到的？

生2：（4+5）*2=18（厘米）

是：你是怎么想到的？

生3：4+4+5+5=18（厘米）

生4：4*4+2=18（厘米）

師：方法各不相同，結(jié)果一樣，為什么？

小結(jié)：計算方法盡管不同，但求出的都是這個平行四邊形的4條線段長度之和。

2、探索求物體表面周長的方法

視頻：小頭爸爸和大頭兒子游覽生態(tài)公園的影片

小頭兒子的問題：樹葉的周長是什么？

學(xué)生上來指出樹葉的周長

師：怎么測量這個樹葉的周長？

小組合作，測量樹葉的周長。

出示活動要求：

1、 小組活動，先討論測量方法，在動手測量。

2、 活動結(jié)束后選出代表匯報。

3、 比一比，哪個小組想的方法多。

小組活動

學(xué)生在視頻展示臺上匯報測量的方法。

學(xué)生的方法：1、繩子繞樹葉一圈，在量出繩子的長度。2、軟尺繞樹葉一周，直接量出長度。3、樹葉對折，量一半樹葉的長度。

三、交流收獲體會

今天這節(jié)課，有什么收獲？能和法家交流交流嗎？

四、解決實(shí)際問題

視頻：枕席圍邊，量腰圍，做像框，織毛線帽子等生活場景。

師：跟我們今天學(xué)的周長有什么聯(lián)系？誰來選一幅說一說。

說：你還能找到類似的生活問題嗎？

師：回家之后找到這樣的問題，解決它，并填好下表。周長用處多

想要解決的問題：

解決方法：

結(jié)果：