教學內(nèi)容：

連加(《現(xiàn)代小學數(shù)學》第一冊第67～68頁)．

教學目標：

①在學生掌握10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上，學會10以內(nèi)連加的設(shè)計方法和運算順序．

②能看圖，用四句話把圖意表達清楚．

教學重點：

掌握連加的運算順序和計算方法．

教學過程：

一、復習

口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

二、新課：

(一)出圖引出新課．

 

問：[1]誰能看著圖把圖意說一說？

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花．

(這時教師要引導學生用三句話完整地回答．即：說出兩個部分數(shù)量，提一個問題，求總數(shù)量．)

[2]用什么方法計算，為什么？

[3]怎樣列式？

板書：1＋3=4

還可以：3＋1=4

問：1和3在圖中表示什么數(shù)量？

目的：使學生清楚三個數(shù)量之間的關(guān)系．通過學習舊知識，為學習連加做好鋪墊．

(二)揭示新課

1．出圖

 

師：(教師引導學生觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？)

2．提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的？

[2]誰能用四句話把圖意說一說？

生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？)

請2～3名同學說圖意．

(學生看圖說，老師檢查學生表達是否完整，對說得好的學生，老師要給予表揚．)

3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

生：用加法計算．因為是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量．

師強調(diào)說明：把三部分數(shù)量合起來用加法計算．

4．怎樣列式？

1＋3＋2

問：還可以怎樣列？

這時教師啟發(fā)學生積極動腦思考，教師把學生說出的不同算式板書在黑板上．

3＋1＋2

3＋2＋1

1＋2＋3

2＋1＋3

2＋3＋1

請學生觀察．

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)？

[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量？

[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的？

(通過教師的引導和學生的觀察，使學生初步感知到：連加法是由三部分數(shù)合起來的)．

5．(請學生再觀察．)

問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號？

生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號．

教師小結(jié)：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式．(教師歸納小結(jié)，使學生初步建立連加概念．)

(三)宣布課題講連加讀、算方法．

今天，我們要學的新知識就是三個數(shù)的連加算式．

師：1．連加算式怎樣讀呢？

(老師范讀，學生邊聽邊記．)

第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2

第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3

下面幾道題由學生依次讀出．

2．連加算式怎樣計算呢？

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加．

老師完整地把這算式的計算過程說一遍：

 

 

[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？

(師可以檢查出學生是否認真聽了．)

[3]依次讓學生說幾道題的計算過程．

(師重點聽學生說題的運算順序是否正確．)

3．總結(jié)連加運算順序：

[1]先讓學生根據(jù)板書的計算題，自己總結(jié)出連加的運算的順序．

[2]老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)．也可以按學生自己總結(jié)的運算順序記．

 

這是連加的基本順序．等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序．

(通過教學，使學生知道三個數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計算．)

(四)鞏固練習：

1．出示手絹圖

 

(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序．)

步驟：[1]請大家先觀察繩子上晾著什么？

[2]兩人用四句話互相說圖意．

[3]指名請學生說圖意．

[4]說說用什么方法計算．

[5]請學生在磁板上列算式：(生可以根據(jù)圖的先后順序列式．)

3＋4＋2

4＋3＋2

3＋2＋4

2＋3＋4

2＋4＋3

4＋2＋3

[6]反饋：學生說算式及答案，老師板書．

觀察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數(shù)不變？(通過觀察討論，使學生總結(jié)出：每一道題的三個加數(shù)都是一樣的，只是交換了加數(shù)的位置，所以得數(shù)不變．)

(學生寫，老師巡視，看是否正確．)

2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查學生掌握情況．

3＋1＋5=9　 3＋3＋1=7

2＋2＋4=8　 2＋1＋2=5

(以上四道題請四名學生說過程，生說一部分，師出一部分．)

下面兩道題兩人互相說計算過程．

1＋6＋2　 (1，3，5組說，2，4，6組聽)

4＋4＋2　 (2，4，6組說，1，3，5組聽)

3．做68頁獨立計算第二題(師巡視，重點檢查較困難一點的學生是否已經(jīng)掌握運算順序．)

4．判斷：

 

(通過判斷教育學生認真審題，看清加減號，養(yǎng)成仔細檢查的好習慣．)

5．用數(shù)字卡擺連加算式．(每次用4張數(shù)字卡片兩個加號，擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫一道，看誰擺得多．)

 

(五)課堂總結(jié)：這節(jié)課，你們掌握了什么新知識，知道了什么？

在學生說的基礎(chǔ)上老師歸納：

我們學習了連加算式，知道了連加算式的運算順序，大家要牢牢記住．

板書設(shè)計：