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雙減背景下的有效作業(yè)設計教師培訓心得體會(huì ) 篇4
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的雙減背景下的有效作業(yè)設計教師培訓心得體會(huì ) 篇4，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙減背景下的有效作業(yè)設計教師培訓心得體會(huì ) 篇41
“雙減”政策是黨中央從“兩個(gè)大計”的高度做出的重大決策部署,事關(guān)學(xué)生健康成長(cháng),事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,事關(guān)國家和民族的未來(lái)。為確保“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn),我校特制定了松山區第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案。通過(guò)對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》以及對學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案的學(xué)習,我有了更深刻的認識。
“雙減”政策的內容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)設課后延時(shí)服務(wù),提升課后服務(wù)水平。從內容可以看出,政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長(cháng)的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的`滿(mǎn)意度。
作為一線(xiàn)教師,為了更好地貫徹“雙減”政策,我們要做到以下幾點(diǎn)：
首先,加強學(xué)習,提高認識,積極更新教育理念。
“雙減”政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求,我們必須認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,創(chuàng )造新的經(jīng)驗方法。
第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地,教師的核心素養是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習比較前沿的教育教學(xué)理論,觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設計與實(shí)施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習類(lèi)型,助力學(xué)生學(xué)習,提升學(xué)生學(xué)習力,讓學(xué)生體會(huì )課堂學(xué)習的樂(lè )趣。
第三,以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生核心素養。
教育教學(xué)的核心目標是立德樹(shù)人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下,結合學(xué)生的發(fā)展需要,通過(guò)深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標的有效達成。第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求教師一定要創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式,提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師,我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上,我們會(huì )遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,我們會(huì )調整改進(jìn)提升。教育教學(xué),需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習,勇于實(shí)踐,善與反思,樂(lè )于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會(huì )有更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會(huì )更有意義。
雙減背景下的有效作業(yè)設計教師培訓心得體會(huì ) 篇42
近期,國家出臺了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策。為堅決落實(shí)“雙減”政策,提高教學(xué)質(zhì)量,提升課后服務(wù)水平,各中小學(xué)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現義務(wù)教育學(xué)校“5+2”課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋,通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù),推進(jìn)政策全面落地,為同學(xué)們開(kāi)啟新學(xué)期學(xué)習生活。
在我們學(xué)校,學(xué)校以老師“應教盡教,學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則,組織全體教師對“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習和領(lǐng)會(huì ),在作業(yè)設計、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施,扎實(shí)貫穿于常規教學(xué)過(guò)程當中。與此同時(shí),我校還實(shí)行“5+2”模式,即學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù),每天至少開(kāi)展2小時(shí),面對教育政策新要求,我們學(xué)校結合教育教學(xué)的基本要求,分別制訂了各項細化制度,在課堂中、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。
作為老師,我一定會(huì )把‘雙減’政策落實(shí)到教學(xué)工作當中去,讓孩子們真正感受到‘雙減’政策給他們帶來(lái)的新變化。
我認為具體的做法有：學(xué)習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學(xué)理念,明白減負并不是單純的減少作業(yè)數量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
1、加強集體備課,認真鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標更加明確,根據單元目標制定合理的課時(shí)教學(xué)目標,并根據各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
2、精心設計課堂練習,圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。
3、找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓練點(diǎn),進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
4、課外作業(yè),精心篩選,認真編排,如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,作為常規試題認真練習
5、設計分層作業(yè)：針對各班級不同學(xué)生的`特點(diǎn),設計一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè)。
總之,練習只是手段,讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的,為了達到這個(gè)目的,作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂(lè )中得到學(xué)習,得到鞏固,增強練習的有效性。
“雙減”落地,對學(xué)生、家長(cháng)以及家庭來(lái)說(shuō)都是一種“減負”。家長(cháng)表示,在學(xué)校里完成作業(yè),又有老師可以教、可以問(wèn),對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一件極好的事情。
落實(shí)“雙減”雖然是減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,但減的同時(shí)是在提質(zhì),回歸到學(xué)校的責任就是育人,廣大教育工作者還要立足課堂這個(gè)育人主陣地,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,真正辦人民滿(mǎn)意的教育。
雙減背景下的有效作業(yè)設計教師培訓心得體會(huì ) 篇43
談教育無(wú)法繞過(guò)考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應未來(lái)社會(huì )生活中的各種考驗和挑戰,對家庭和國家作出貢獻,才是家長(cháng)和教育者們更應反思的命題。中央全面深化改革委員會(huì )審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》,是站在中華民族偉大復興的戰略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。
學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,學(xué)生發(fā)展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐步形成的,而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓的重要原因,因此,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養,設計好每一節課的教學(xué)目標和學(xué)生活動(dòng),讓課堂教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)生機活力,面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)現全面而有個(gè)性的發(fā)展,才能減少絕大多數學(xué)生的補課需求,進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師,絕大多數的老師愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,在平凡的崗位默默奉獻,不計名利,寒來(lái)暑往,培養一批又一批學(xué)生；絕大多數的學(xué)生長(cháng)大后,對他們當年的老師心存感激,學(xué)校課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個(gè)別教師課堂教學(xué)水平不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要,課外補課牟取私利,嚴重影響了教師隊伍整體形象,失守學(xué)校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現象會(huì )得到嚴肅處理。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,科學(xué)布置家庭作業(yè),鞏固當日所學(xué),同時(shí)又具有開(kāi)放性、拓展性和應用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會(huì )增加學(xué)生負擔,還可以增進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習興趣和自主學(xué)習的動(dòng)機。優(yōu)秀的教師不會(huì )布置太多的作業(yè),通過(guò)“刷題”提高學(xué)業(yè)成績(jì)；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設計的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅守學(xué)校教育陣地,離不開(kāi)家長(cháng)的配合支持。家長(cháng)是孩子的第一任老師,家長(cháng)言行背后的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),在孩子成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)深遠的影響。有的家長(cháng)不投入時(shí)間陪孩子成長(cháng),卻將大量的時(shí)間放在盲目跟風(fēng)攀比上,孩子成績(jì)稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補課,一擲萬(wàn)金,仿佛我花錢(qián)了,我盡到做父母的責任了。
家長(cháng)的焦慮情緒來(lái)自教育的謊言,來(lái)自培訓機構鋪天蓋地的宣傳,來(lái)自社交軟件里的小道消息,來(lái)自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,但是,沒(méi)有任何一種教學(xué)方法或者一個(gè)老師,能夠在短時(shí)間內大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。緩解家長(cháng)的焦慮情緒,需要營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍,一方面規范培訓機構的行為,另一方面努力實(shí)現教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展,同時(shí)要辦好家長(cháng)學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導平臺,引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)念,理性確定孩子成長(cháng)預期,從而形成減負共識。
雙減背景下的有效作業(yè)設計教師培訓心得體會(huì ) 篇44
7月24日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》,提出要促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)基本滿(mǎn)足學(xué)生需要,學(xué)生學(xué)習更好回歸校園,校外培訓機構培訓行為全面規范。“雙減”政策實(shí)施落地,將有利于教育走向健康良性發(fā)展,真正促進(jìn)教育回歸初心、回歸學(xué)生、回歸學(xué)校、回歸家庭。
讓教育回歸初心。好的教育既要適合學(xué)生,也要適合學(xué)校和家庭；既要適合區域乃至國家對人才的培養需求,也要適合當下乃至今后。一直以來(lái),教育評價(jià)體系改革就致力于把學(xué)生從“唯分數論”和“唯升學(xué)率”中解放出來(lái),“雙減”政策更是這一理念落地生根的深刻詮釋。把學(xué)生從繁重的課業(yè)和各類(lèi)“超前”培訓中解放出來(lái),遵循教育發(fā)展規律,引導教育回歸初心、回歸本分,才能實(shí)現“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),培養更多德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
讓教育回歸學(xué)生。少年強則國強。當代中國青少年既是實(shí)現第一個(gè)百年奮斗目標的經(jīng)歷者、見(jiàn)證者,更是實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標、建設社會(huì )主義現代化強國的生力軍。“雙減政策”能促進(jìn)教育真正回歸學(xué)生,讓更多學(xué)校和教育者把更多時(shí)間用于培養“全人”,真正樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念,發(fā)現差異、尊重差異,引導學(xué)生找到適合自己的成長(cháng)成才路徑,搭建促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和多通道成才的“立交橋”,實(shí)現“人人皆可通過(guò)教育成才成德”。
讓教育回歸學(xué)校。“雙減”政策有利于讓教育主陣地真正回歸學(xué)校,探索更加有效的教育新路子,構建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習更加便捷的學(xué)習體系。通過(guò)課堂教學(xué)改革,引導教師們不斷學(xué)習探究,善用現代信息技術(shù),提升改造課堂的`能力,提升教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)生評價(jià)體系的改革,引導學(xué)生們保持學(xué)習的熱情和動(dòng)力。通過(guò)多樣化的課后延時(shí)服務(wù),解決家長(cháng)接送孩子難的民生痛點(diǎn),有效地提升教育的社會(huì )服務(wù)水平。
讓教育回歸家庭。“雙減”政策落地后,學(xué)生的節假日、雙休日、寒暑假等將不再被校外培訓所“占據”,學(xué)生們有更多時(shí)間進(jìn)行家庭親子互動(dòng)、閱讀、運動(dòng)等活動(dòng)。同時(shí),讓更多家長(cháng)參與到教育中來(lái),建立“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體共同育人的教育生態(tài)。不僅有利于親子關(guān)系和諧,也將推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )的構建以及“終身學(xué)習”理念深入人心,從而開(kāi)啟“大教育”和“大學(xué)習”時(shí)代。
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