教師學(xué)案編寫心得體會
匆匆忙忙3天的培訓(xùn)就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學(xué)案息息相關(guān)。
一、編寫學(xué)案時的注意事項：
1、編寫學(xué)案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課
的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學(xué)案上。
2、溫故知新部分老師設(shè)計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設(shè)計的問題能夠起到正遷移的作用。
3、設(shè)問導(dǎo)讀是學(xué)案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學(xué)生，把問題設(shè)計的通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！
4、自學(xué)檢測部分的練習題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生通過閱讀教材能夠夠得著的.題目，或者就是例題的小變形。
5、鞏固練習題是課堂上學(xué)生要做的、要學(xué)的，那么教師在設(shè)計時要避免單一重復(fù)，要考慮題型的多樣性，可以設(shè)計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓(xùn)練學(xué)生真正掌握、理解新知識，學(xué)會應(yīng)用新知識。
6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學(xué)生會做，讓他覺得學(xué)完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學(xué)習數(shù)學(xué)，才會喜歡數(shù)學(xué)，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！
7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學(xué)硬性要求！
教師用好學(xué)案才能真正讓學(xué)案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們教學(xué)服務(wù)。
二、教師使用學(xué)案時的注意事項
1、教師要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生課前完成前三部分。
2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導(dǎo)入新課。我們老師使用學(xué)案時切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導(dǎo)讀部分要先讓學(xué)生交流、碰撞，教師再做引導(dǎo)，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學(xué)生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學(xué)生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導(dǎo)讀部分是學(xué)習新知的核心，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！
3、鞏固練習部分的處理要細致，學(xué)生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學(xué)生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學(xué)生學(xué)會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！
總之，收獲很多，以后的教學(xué)中我會做到深挖教材，研究學(xué)生找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計高質(zhì)量的學(xué)案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！
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