《好聽的電話鈴聲》的培訓心得

　　本次有幸聽到了趙老師執(zhí)教的小班歌曲《好聽的電話鈴聲》，使我受益良多：

　　1．首先在選擇的內容來看

　　本首歌曲來源于幼兒的生活，“打電話”是孩子們在生活中經常接觸的，他們非常熟悉。老師抓住小班孩子的年齡特點和興趣，設計了“打電話”這一游戲情景。在活動中幼兒人手一個電話，老師讓幼兒在打電話的游戲情景中，通過看看、聽聽、講講中愉快地學習演唱歌曲。幼兒的表演富有表情，在整個活動中，孩子們都非常投入。

　　2．從教學活動的實施來看

　　教師能牢牢地牽住了“給小動物打電話”這一情節(jié)，層層相扣。環(huán)環(huán)遞進，每一次打電話都賦予了不同的感知重點，第一次撥打的'重點是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點是讓幼兒仔細傾聽歌曲；第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn)，同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來的跟唱打下伏筆，幫助幼兒循序漸進地學唱歌曲。另外老師還巧妙地運用了多媒體的幫助，呈現了一本動物電話本，讓幼兒在學音樂的前提下，先學會看數字學會看電話號碼，通過給小動物打電話，撥號碼，自然而然地整合了一些數的知識。再通過反復的打電話游戲，讓幼兒去聆聽鈴聲并學唱，

　　3．給予幼兒大膽表述的機會。

　　“我們也給自己設計好聽的電話鈴聲”這一問題的設計，激活了幼兒的思維，使幼兒能大膽地創(chuàng)編，較好地給了幼兒的表現的空間。幼兒都愿意我來編、我來唱，都能積極主動地參與活動，讓每個幼兒都有大膽表述的機會。

　　總之，人活到老，學到老，感謝幼兒園為我們提供的學習的機會。讓我能拓展視野，更新觀念，并希望在以后的工作中努力把學到的新理念滲透到自己的歌唱教學中，讓每個孩子都訥訥感快樂的歌唱。

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