中國1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生近2千萬留守兒童，88.2%通過打電話與父母聯(lián)系，其中53.5%的通話時間在3分鐘以內(nèi)，并且64.8%的留守兒童是一周以上或者更長時間才能于父母聯(lián)系一次。8.7%的兒童甚至與父母就沒有聯(lián)系。49.7%的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，但也有44.1%的表示不想和外出父母生活，有24.2%的留守兒童與照顧他們的成人很少或從不聊天。因?yàn)榱羰貎和蠖嗯c爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，由于是隔代撫養(yǎng)，他們往往只求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，而缺少精神和道德上的管束和教育。另外由于祖輩和孫輩年齡相差50歲左右，且祖輩大都文化水平低，絕大多數(shù)還是文盲，因此，無論從體力上還是智力上都勉為其難的承擔(dān)對孫輩的監(jiān)護(hù)和教育的重任。這些因素就導(dǎo)致了很多兒童的性格變得不健全，有時也造成了很多留守兒童的某些行為發(fā)生偏差。我所任教的學(xué)校是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，有90%的學(xué)生是屬于留守兒童，其中還包括15%左右的孩子父母離異。這樣的外在因素導(dǎo)致了很多兒童在學(xué)習(xí)上和生活上產(chǎn)生了許多不良心理：
一、親情饑渴型。很多農(nóng)村孩子在斷奶之后，父母就外出打工。于是有爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)。這些老人除了要照顧孩子的吃喝拉撒，還要忙農(nóng)活，對孩子盡到的基本上都是吃飽飯，穿暖衣，有時叫孩子做做作業(yè)的職責(zé)。至于和孩子交流一下學(xué)習(xí)情況呀，談?wù)剬W(xué)習(xí)上的想法呀，聊一聊班上的情況呀就相當(dāng)于“空白領(lǐng)域”。所以，這些孩子缺乏心靈上的交流和溝通，內(nèi)心顯得很孤獨(dú)。于是有很多孩子在寫日記時，經(jīng)常寫到《爸爸，我想對你說》或《媽媽，我想對你說》等。有一個孩子就這樣寫道：“我想，如果我受傷或生病了，媽媽可能會回家。因?yàn)樯洗挝业昧朔窝�，媽媽就會來了，還買了好多好吃的東西 ……”
二、自卑內(nèi)向型。這種孩子自尊心很強(qiáng)，但膽怯，與別人說話時，大都低著頭，回答問題只點(diǎn)頭或搖頭。不愿直面交流。平時也不愿和其他同學(xué)交往。我們班的小淳學(xué)習(xí)成績很好，自尊心也很強(qiáng)，但很內(nèi)向。平時上課從不舉手發(fā)言（很多問題他都知道）。有時老師問他問題，他說話總是臉紅，還顯得很緊張而口吃。后來，我詢問和了解了他家的情況。由于修了新房子，欠了債，父母被迫外出打工，而且父親在工地上受了工傷。和睦美滿的家庭遭受了不測，孩子心靈上受到了創(chuàng)傷，也不愿意和同學(xué)或父母老師溝通，性格也日漸自卑內(nèi)向。
三、逆反心理型。沒有父母管束的兒童，猶如脫韁的小野馬，老師家長教育他該怎么怎么做，他就偏偏不聽，甚至對著干。小珊是個十歲的女孩子，父母外出打工幾年沒回家了。她經(jīng)常聽到鄰居背地里的閑言碎語，指責(zé)和謾罵他爸爸媽媽在外邊怎樣怎樣。他小小的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，于是自暴自棄，經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，甚至對那些指責(zé)和謾罵他父母的鄰居進(jìn)行惡意報復(fù)。如砸玻璃呀，欺負(fù)小孩子呀，傷害人家的小狗，糟蹋別人家的莊稼等等。
四、嬌慣縱容型。有些父母長期在外，無法照顧孩子，產(chǎn)生負(fù)疚感，大多采取“物質(zhì)（金錢）+放任”的方式來補(bǔ)償。偶爾打電話聯(lián)系，一般只過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而對孩子的倫理道德，法律教育關(guān)注極少，致使孩子好逸惡勞，奢侈浪費(fèi)，擺闊氣，產(chǎn)生盲目攀比心理和拜金主意思想。
針對這些留守兒童表現(xiàn)出來的思想和行為的偏差，我意識到自己作為一個班主任，肩上所肩負(fù)的責(zé)任是重大的。我調(diào)整自己的班主任計劃，主要采取了以下五方面的措施：
一、經(jīng)常和家長保持聯(lián)系。在每學(xué)期開學(xué)的時候，我就把班上的學(xué)生家里電話和留守兒童父母的電話作了記載，并且告訴他們的父母，每隔兩至三周，就給老師打個電話，詢問一下孩子的在校情況。老師及時向家長交流學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況、道德表現(xiàn)等。經(jīng)過老師和家長這樣及時的溝通交流，如果學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)和思想上的滑坡，家長配合老師及時的進(jìn)行批評和教育，也能收到較明顯的效果。同時，老師在和家長交流學(xué)生的在校情況是，還可以建議他們做到這三條：1、有時間打電話與孩子聊聊天，談?wù)勁c他們息息相關(guān)的事情。問一下他和同學(xué)相處如何？最喜歡上什么課？最喜歡哪個老師？有什么開心或難過的事呀等。2、寒暑假與孩子聚一聚。父母可以利用孩子放寒暑假的時間請假回家陪陪孩子，也可以讓孩子去父母出團(tuán)聚。讓孩子們感受到家的溫暖，心靈上的到撫慰。3、合理控制孩子的零花錢。有些父母給孩子大把大把的零花錢，使得他們滋長了不節(jié)約，盲目攀比的壞習(xí)性。
二、形成關(guān)愛、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)。我根據(jù)報名時的資料，把每個月出生的孩子分在一組，每月開展一次生日聚會，給孩子們過過生日。在過生日的時候，老師要對每個學(xué)生進(jìn)行祝賀，對他們表現(xiàn)好的方面大力表揚(yáng)。對差的方面不做正面批評，二是委婉的提出鼓勵和希望（采用多贊美少批評的原則）。然后送他們一件小禮物，祝他們生日快樂！同學(xué)們也可以互贈小禮物，借此機(jī)會和同學(xué)聊聊天，談?wù)勑�，說說高興快樂的或者傷心難過的事。
三、樹立信心。1、從形象上改變。要求孩子們做到“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”。2、對信心不足的孩子的長處多贊揚(yáng)。3、多布置一些他們有把握完成好的任務(wù)讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)信心。
四、樹立榜樣。1、名人榜樣。利用每周班會課，多給孩子們講講中外名人的故事。故事的內(nèi)容盡可能的豐富一些：如勤奮好學(xué)、舍己為人、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅強(qiáng)不屈等。2、同學(xué)榜樣。每個月評選一兩個表現(xiàn)優(yōu)秀者或特大進(jìn)步者，然后把他們的名字張貼出來。
五、多多傾訴。老師利用空暇時間找思想或?qū)W習(xí)有滑坡現(xiàn)象的孩子，多談心，了解他們的想法。認(rèn)真聆聽后，針對他們的想法，多做心理疏導(dǎo)。還可以讓內(nèi)向的學(xué)生采用給老師寫字條來傾訴或自己寫日記來排解內(nèi)心的煩悶，還可以和好朋友談心或跟爸爸媽媽打電話傾訴等。
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