劉秀琴
作文教學(xué)是語文教學(xué) 的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的主要內(nèi)容。包括識字、寫字、遣詞造句、文章構(gòu)思、材料安排、文法運(yùn)用及語言交流、表達(dá)技巧等。所以作文教學(xué)是學(xué)好語文的關(guān)鍵。結(jié)合多年來我從事語文教學(xué)的實(shí)踐，重點(diǎn)想談?wù)勛魑慕虒W(xué)的幾種訓(xùn)練方法。當(dāng)前作文教學(xué)中有的學(xué)生對作文興趣不濃，作文質(zhì)量不高；有的學(xué)生寫作文時(shí)無話可言，言而無序，言而無物，文思脫節(jié)等；有的學(xué)生一提作文就犯愁，害怕。針對這些癥狀，我承擔(dān)了小學(xué)語文教學(xué)整改任務(wù)后，把改革的著眼點(diǎn)放在作文教學(xué)上。幾年來我一直堅(jiān)持小語整改的指導(dǎo)思想；嚴(yán)格執(zhí)行新課標(biāo)作文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，努力使學(xué)生能具體明確、文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。遵循教育教學(xué)的一般原則和兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律，在辯證唯物論、信息化、系統(tǒng)論原理的指導(dǎo)下，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高和發(fā)展。樹立大語文觀，通過實(shí)踐“一體兩翼”工程，使語文教學(xué)以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué) 中心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展。注重作文教學(xué)橫向聯(lián)系，多形式、全方位地把學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練用他們的學(xué)校、家庭、社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來，分步訓(xùn)練學(xué)生觀察和寫作能力。經(jīng)過幾年的整改實(shí)驗(yàn)，真是功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的作文經(jīng)常被校報(bào)采用刊登，還有五位同學(xué)的作品被內(nèi)蒙古作家協(xié)會(huì)創(chuàng)辦的《楊柳吐綠》收集入編。在五年級時(shí)每人匯編自己的作文集，有三十多本，每本都在一萬字以上，有的十多萬字，看著學(xué)生的作品被欣賞，我作為老師更是感到欣慰。小語整改使我看清了方向，放開了膽量，找到了作文教學(xué)的有效途徑，即“多渠道訓(xùn)練法”，運(yùn)用這些方法，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，腦中有事想，筆下有話說，經(jīng)過訓(xùn)練和指點(diǎn)，都能在40分鐘內(nèi)寫出一千字以上的作文。我采用的訓(xùn)練方法主要有：
一、按要求訓(xùn)練法
每一次作文教學(xué)，教師在備課時(shí)就要有一個(gè)整體要求，即每個(gè)年級除按大綱要求外，牢牢把握作文教學(xué)要求，同時(shí)在字?jǐn)?shù)上提出明確的要求，從1--5年級的每常年按100字遞增，即一年級寫100字，二年級寫200字，五年級至少寫500寫以上。這樣，有要求、按計(jì)劃、分階段進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。作文起步時(shí)，首先要讓學(xué)生明確觀察的范圍，即：學(xué)校、家庭、社會(huì)生活各個(gè)層面進(jìn)行觀察指導(dǎo)，可借著課前三分鐘說話訓(xùn)練，讓學(xué)生說說家里的、學(xué)校的、社會(huì)上看到、聽到或碰到的事情，只要確定一個(gè)觀察的范圍，經(jīng)常引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察，再結(jié)合規(guī)定的字?jǐn)?shù)，讓學(xué)生每天看一看，想一想，說一說，寫一寫，起步作文也就不難了。
二、抓氣候訓(xùn)練法
大自然是美麗的，也是變化無窮的。我在教學(xué)中經(jīng)常抓住氣候變化的特點(diǎn)讓學(xué)生把觀察與習(xí)作結(jié)合起來，作文也是不難的。如觀看日出日落，賞彩霞、彩虹，風(fēng)云雨雪，春、夏、秋冬，一景一物，這些自然現(xiàn)象都是觀察的好機(jī)會(huì)，讓學(xué)生隨看隨寫，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，收效明顯。另外作文還要和閱讀緊密結(jié)合起來，將閱讀書學(xué)到的觀察順序，遣詞造句方法與實(shí)地景物觀察結(jié)合起來，這樣，學(xué)生就有話可說，有話會(huì)說，合理安排，寫出好文章來。例如：“到大自然中尋找春天”，“看彩霞想未來”，“秋天欣賞秋景”，下雪了領(lǐng)著學(xué)生在雪地里找感覺、寫過程。開展課外活動(dòng)都能寫出好作文。
三、抓節(jié)日訓(xùn)練法
節(jié)日訓(xùn)練要形成系列，確定每年的四個(gè)節(jié)日是必定內(nèi)容，即三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)。三八節(jié)是母親的節(jié)日，對于學(xué)生，母親是最熟悉不過的人，而且母親養(yǎng)育了我們，每個(gè)學(xué)生都打心眼里感激母親。所以每年的三八節(jié)，我都讓學(xué)生為媽媽做一件事，寫一篇和媽媽交流真情實(shí)感的文章，如：《媽媽我想對您說》、《感謝您，媽媽》，這類文章能放開學(xué)生的思維，不受任何限制。老師只指點(diǎn)寫作順序即可，然后將佳作欣賞，有的貼上墻報(bào)展覽，有的讀給大家聽，互相交流、品讀；小組評析。這樣系列訓(xùn)練，學(xué)生作品一年比一年內(nèi)容充實(shí)，富有真情。在學(xué)生佳作交流中，有的作品能讓讀者泣不成聲，聽者淆然淚下。這一項(xiàng)訓(xùn)練有百分之九十以上的學(xué)生作文評為“優(yōu)秀”。
六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，抓住這個(gè)節(jié)日讓學(xué)生記敘六一活動(dòng)的內(nèi)容和經(jīng)過，抒發(fā)愉快喜悅的心理。他們肯定有話可說，有事可寫。教師在指導(dǎo)時(shí)每年加一點(diǎn)難度，結(jié)合本學(xué)期作文教學(xué)的要求，爭取年年有拓展。在系列訓(xùn)練中要一步步加大難度，力求每次習(xí)作突破一個(gè)難點(diǎn)，只要經(jīng)常訓(xùn)練，就能逐步提高寫作水平。
其次是教師節(jié)、國慶節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日是進(jìn)行了尊師重教和愛國主義教育、熱愛科學(xué)、立志成才教育的好機(jī)會(huì)。千萬不能錯(cuò)過，同樣采取系列訓(xùn)練，取材由少到多，逐漸遞增，寫作技能由低向高逐步推進(jìn)。
四、抓活動(dòng)訓(xùn)練法
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展各種游戲，運(yùn)動(dòng)會(huì)、集會(huì)、參觀、瀏覽、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，都是訓(xùn)練的好題材，這些活動(dòng)大都是有組織、有安排的，學(xué)生又親自參與，親身體驗(yàn)，學(xué)生寫作時(shí)所寫內(nèi)容豐富，記敘順序自然，容易掌握。教師注重指導(dǎo)的應(yīng)是這些活動(dòng)的思想內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識這些活動(dòng)的教育意義，在記敘中適當(dāng)插入聯(lián)想、抒情、議論等，這一點(diǎn)很重要，也比較難。很多同學(xué)只知道活動(dòng)的樂趣，認(rèn)識不到活動(dòng)的目的、意義，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，這樣寫出來的文章如：《秋游》、《參觀蝴蝶展》、《掃墓》等，既有敘事，又有聯(lián)想，能喚起學(xué)生求知的欲望，還陶冶了學(xué)生的情操。
五、抓隨文訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練是閱讀與習(xí)作相結(jié)合的產(chǎn)物。隨文訓(xùn)練有仿寫、讀后感、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫等。好的散文可以仿寫，有思想意義愛國情感濃厚的文章可以寫讀后感，培養(yǎng)愛國情操、明確學(xué)習(xí)目的和意義。小說題材的可以縮寫，抓主要內(nèi)容，詩詞類文章可以改寫，經(jīng)查找資料將詩文意境拓展開來，用白話敘述詩文意思，探究作者寫作目的，抒發(fā)情感。
總之，作文注重的是積累、完善，不管采取哪種訓(xùn)練方法，都要形成系列，堅(jiān)持不懈，要一步一步加大難度，每次訓(xùn)練突破一個(gè)難點(diǎn)，每次訓(xùn)練要求不要太多，不能過高。要給學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，要有計(jì)劃，有目標(biāo)，有安排，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。按照辯證法的唯物論、信息化原理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉自己生活周圍事物，讓學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)，接收信息，再用系統(tǒng)法思想指導(dǎo)作文教學(xué)過程，把小學(xué)作文教學(xué)看成一個(gè)整體，分成系列，堅(jiān)持訓(xùn)練，一步步提高學(xué)生寫作能力。再聯(lián)系協(xié)同的原理，將學(xué)生作文積累、修改、匯集成冊，一本一本的優(yōu)秀作文選就寫成了。學(xué)生看看自己的作品，有的學(xué)生驚喜，有的學(xué)生興奮，同時(shí)還能自悟?qū)懽鞯募记�。這樣逐步實(shí)現(xiàn)小語整改的目標(biāo)，提高了學(xué)生作文能力，為學(xué)生發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，引領(lǐng)了方向。
作者郵箱： liuxiuqin1234567@126.com
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