學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
4．培養(yǎng)再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。
二、初讀古詩(shī)，質(zhì)疑。
1、出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。
2、自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。
3、質(zhì)疑。
三、根據(jù)搜集的資料自學(xué)。
1、同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問(wèn)題呢？
2、自學(xué)。
四、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
五、檢查學(xué)習(xí)效果，組織討論。
1、通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？
2、講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》。
3、請(qǐng)談?wù)勚攸c(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。
4、談?wù)勗?shī)的大體意思。
六、加深感悟，引導(dǎo)讀背。
1、結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。
2、簡(jiǎn)單講解：
一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。
3、根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。
八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。
有關(guān)知識(shí)介紹：
A、《春夜喜雨》的作者是杜甫
作品：你還知道杜甫寫(xiě)的其他詩(shī)篇嗎？
“詩(shī)圣”：歷代的許多詩(shī)人都把他的詩(shī)奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。
B、被稱(chēng)為“詩(shī)仙”的是誰(shuí)？李白寫(xiě)了哪些詩(shī)？
C、詩(shī)魔：詩(shī)人白居易寫(xiě)詩(shī)非常刻苦。所以人稱(chēng)“詩(shī)魔”。
D、詩(shī)鬼：唐代多才而短命的詩(shī)人李賀有“詩(shī)鬼”之稱(chēng)。
E、拓展：唐代的詩(shī)人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀、王維等世界聞名的偉大詩(shī)人外，你知道哪些著名的大詩(shī)人？
九、背誦這首詩(shī)。
十、搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。
《詩(shī)海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案
主備人： 授課人： 審 核 人：
授課時(shí)間： 班 級(jí)： 姓 名：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。
2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。
3．大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。
二、初讀詩(shī)歌
1、自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。
2、小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。
3、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，請(qǐng)讀出這首詞的節(jié)奏。
三、讀中悟意
1、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典，理解詩(shī)歌大意。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意：
（1）了解詩(shī)、詞、曲：
西江月：詞牌名。
（相當(dāng)于一首歌的調(diào),它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）
天凈沙：曲牌名。
（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）
詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。
《西江月夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。
《天凈沙秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。
（2）解釋個(gè)別詞語(yǔ)：
別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。
見(jiàn)：同“現(xiàn)”。 聽(tīng)取：聽(tīng)到。
七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。 兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。
茅店：鄉(xiāng)村小客舍。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。
飛鴻影下：雁影掠過(guò)。
3、同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。
4、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境
1、默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。
2、選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。
3、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲。
（1）選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎
（2）通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者怎樣的感情？
4、在班上交流自己閱讀的體會(huì)：
5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。
五、拓展延伸
1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。
2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。
《詩(shī)海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案
主備人： 授課人： 審 核 人：
授課時(shí)間： 班 級(jí)： 姓 名：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《太陽(yáng)的話》《白樺》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。
2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3．了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。
4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激情朗誦，導(dǎo)入新課。
1、配樂(lè)朗誦冰心的《紙船兒》。
2、體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。
合作學(xué)習(xí)：
二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。
3、小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
三、品讀詩(shī)歌，感悟意境。
1、自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：
你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？
四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別。
1、自讀《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《太陽(yáng)的話》《白樺》。
2、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。
3、班上交流，小結(jié)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同。
古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；
現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。
五、快速閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)。
1、先默讀閱讀材料，然后說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)有哪些發(fā)現(xiàn)。
（1）詩(shī)歌的特點(diǎn)：
第一，高度集中、概括地反映生活。
第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。
第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。
第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
（2）這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？
六、拓展延伸
1、背誦這兩首詩(shī)。
2、課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。
《綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩(shī)同行》導(dǎo)學(xué)案
主備人： 授課人： 審 核 人：
授課時(shí)間： 班 級(jí)： 姓 名：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩(shī)同行》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
2、增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詩(shī)歌的積累和理解。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的魅力。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
世界上各個(gè)國(guó)家都有許多偉大的詩(shī)人。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。你一定想更多地了解詩(shī)歌。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開(kāi)展搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，你還可以試著寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)呢！進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，這是一個(gè)多么有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)呀！讓我們來(lái)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽吧！
（一）詩(shī)歌知識(shí)
1、“少壯不努力，老大徒（ ）”出自《漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行》。
（1）悲傷 （2）傷悲 （3）憂傷
2、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（ ）詩(shī)句。
（1）王維 （2）王之煥 （3）王勃
3、《七步詩(shī)》的作者是（ ）。
（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操
4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度（ ）”
（1）陰山 （2）邊關(guān) （3）燕山
5、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（ ）。
（1）花重綿陽(yáng)城 （2）花重錦州城 （3）花重錦官城
6、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（ ）。
（1）白居易《賦得草原草送別》 （2）王昌齡《出賽》 （3）杜牧《江南春》
7、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（ ）
（1）《游園不值》 （2）《春望》 （3）《春夜喜雨》
8、“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（ ）的詩(shī)句。
（1）王勃 （2）李白 （3）白居易
9、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（ ）”是文天祥的詩(shī)句。
（1）漢青 （2）汗青 （3）汗清
10、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是（ ）。
（1）因?yàn)?nbsp; （2）坐下 （3）座位
（二）趣味詩(shī)歌
1、給詩(shī)句填上數(shù)字。
（ ）個(gè)黃鸝鳴翠柳，（ ）行白鷺上青天。
忽如（ ）夜春風(fēng)來(lái)，（ ）樹(shù)（ ）樹(shù)梨花開(kāi)。
（ ）萬(wàn)里河?xùn)|入海，（ ）千仞岳上摩天。
2、你知道下面詩(shī)歌中的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？
泥融飛（ ），沙暖睡（ ）
舊時(shí)王榭堂前（ ），飛入尋常百姓家。西賽山前（ ）飛，桃花流水（ ）肥。
3、填上反義詞。
（ ）邊日出（ ）雨，道是（ ）情卻（ ）情。
欲把西湖比西子，（ ）妝（ ）抹總相宜。
（ ）看山（ ）色，（ ）聽(tīng)水（ ）聲。
（三）詩(shī)歌應(yīng)用題
1、在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年（ ）
2、小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他（ ）
3、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（ ）
4、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用（“ ”）來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家人的懷念。
你是不是也來(lái)編幾道題，到時(shí)候考考大家！
（四）與詩(shī)歌同行的綜合性學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？讓我們把活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。
1、你最喜歡的中國(guó)古代詩(shī)歌是：（ ）
2、你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)詩(shī)歌是：（ ）
3、你最喜歡的中國(guó)古代詩(shī)人是：（ ）
4、你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人是：（ ）
5、你最喜歡的外國(guó)詩(shī)歌是：（ ）
6、你最喜歡的外國(guó)詩(shī)人是：( )
7、這次活動(dòng)你獲得的最大收獲是什么？
8、你對(duì)這次活動(dòng)有哪些改進(jìn)的意見(jiàn)？
[六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)海拾貝：閱讀材料--詩(shī)經(jīng)采薇、春夜喜雨》導(dǎo)學(xué)案]相關(guān)文章：
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