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《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-6-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   

  教材簡(jiǎn)說(shuō):

   課文是一首古代童謠,他向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景:在不遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)小山村,炊煙裊裊,住著幾戶人家。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致的排列著,樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。

   本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象,表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字的漢字。

   本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字,難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

   1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。

   2、 正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。

   3、 初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。

  教學(xué)流程:

                 第一課時(shí)

  一、 談話激趣。

     師:今天,我們用學(xué)會(huì)的漢語(yǔ)拼音本領(lǐng)去學(xué)習(xí)漢字和文章,你們有興趣嗎?

  二、 借助拼音,初讀感知。

   1、 請(qǐng)小朋友打開(kāi)課文,自己拼拼拼音,讀讀這首詩(shī)。

   2、 這首詩(shī)中有哪些數(shù)字?用鉛筆圈出來(lái),拼拼拼音讀準(zhǔn)他。

   3、 出示生字卡片齊讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。

   4、 我們把生字寶寶送回詩(shī)中再讀一讀,自由讀詩(shī)歌。

   5、 讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),或者同桌一起讀一讀。

   6、 指名讀:請(qǐng)會(huì)讀一句的小朋友讀一讀,請(qǐng)會(huì)讀兩句的小朋友讀一讀,請(qǐng)全都會(huì)讀的小朋友讀一讀。

     師:讀著讀著,你仿佛看見(jiàn)了什么?(生自由說(shuō))

  三、 借助畫(huà)面,再讀感悟。

   1、 出示課文插圖,剛才腦子里看到這幅畫(huà)的小朋友請(qǐng)起立,掌聲表?yè)P(yáng)自己。你們不僅會(huì)讀課文,而且讀懂了課文,多能干呀!

   2、 看圖。師:中國(guó)有句話是“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”。你們能讀著詩(shī)看到畫(huà),能不能看著畫(huà)讀出詩(shī)呢?

     老師指著行走的孩子學(xué)生讀“一去二三里”

     老師指著炊煙裊裊的房屋學(xué)生讀“煙村四五家”

     老師指著亭子學(xué)生讀“亭臺(tái)六七座”

     老師指著路邊的花學(xué)生讀“八九十枝花”

     老師指著整幅畫(huà)學(xué)生讀整首詩(shī)。

   3、 情趣練讀,讀出節(jié)奏感。

     老師以什么樣的速度讀前一句,學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。

     一學(xué)生以什么樣的速度讀前一句,另一學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。

   4、 當(dāng)小詩(shī)人有感情的讀一讀。試背。

  四、 鞏固生字。

   1、 鞏固字音:“你拍一,我拍一”的游戲。

   2、 鞏固字形:和生字說(shuō)再見(jiàn)的游戲。(讀卡片)

                 第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)生字。

   1、 唱對(duì)數(shù)歌。師:我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一,哪個(gè)最愛(ài)把臉洗?

          生:你說(shuō)一,我對(duì)一,小貓最愛(ài)把臉洗。

          師:我說(shuō)二,誰(shuí)對(duì)二,哪個(gè)尾巴像把扇?

          生:你說(shuō)二,我對(duì)二,孔雀開(kāi)屏像把扇。

          師:我說(shuō)三,誰(shuí)對(duì)三,哪個(gè)馱著兩座山?

          生:你說(shuō)三,我對(duì)三,駱駝馱著兩座山。

          師:我說(shuō)四,誰(shuí)對(duì)四,哪個(gè)滿身都是刺?

          生:你說(shuō)四,我對(duì)四,刺猬滿身都是刺。

          師:我說(shuō)五,誰(shuí)對(duì)五,哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)?

          生:你說(shuō)五,我對(duì)五,小鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。

          師:我說(shuō)六,誰(shuí)對(duì)六,哪個(gè)愛(ài)在水里游?

          生:你說(shuō)六,我對(duì)六,鴨子愛(ài)在水里游。

          師:我說(shuō)七,誰(shuí)對(duì)七,哪個(gè)叫人早早起?

          生:你說(shuō)七,我對(duì)七,公雞叫人早早起。

          師:我說(shuō)八,誰(shuí)對(duì)八,哪個(gè)唱歌呱呱呱?

          生:你說(shuō)八,我對(duì)八,青蛙唱歌呱呱呱。

          師:我說(shuō)九,誰(shuí)對(duì)九,哪個(gè)會(huì)用頭頂球?

          生:你說(shuō)九,我對(duì)九,海獅會(huì)用頭頂球。

          師:我說(shuō)十,誰(shuí)對(duì)十,哪個(gè)學(xué)話有本事?

          生:你說(shuō)十,我對(duì)十,鸚鵡學(xué)話有本事。

   2、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲。老師出示卡片,指名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

     一生說(shuō):我得了第--名。

     眾生說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),你得了第--名。

   3、 讀《詠雪詩(shī)》。

  二、 寫(xiě)字。

   1、 認(rèn)識(shí)田字格。

     “田字格,四方方,寫(xiě)好漢字他來(lái)幫。左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間!

   2、 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。

     橫的寫(xiě)法從左到右,起筆時(shí)稍重,收筆時(shí)向右稍按一下。師范寫(xiě)。

   3、 寫(xiě)字姿勢(shì)歌。

     寫(xiě)字時(shí)要注意,頭要正,肩要平,身要正,腳放平……

   4、 指導(dǎo)寫(xiě)字。

     “一”寫(xiě)在橫中線上,字要居中。

     “二”兩橫上短下長(zhǎng),先寫(xiě)上橫后寫(xiě)下橫。上橫寫(xiě)在上半格,下橫寫(xiě)在下半格。

     “三”第三橫長(zhǎng),第二橫寫(xiě)在橫中線,橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。

     師范寫(xiě),學(xué)生描紅,再在田字格上練寫(xiě)。

   5、把優(yōu)秀作業(yè)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看,并加星。

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