一、回顧，導(dǎo)入新課
1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課《左公柳》。（板書課題）
2．教師：讓我們來通過提問題的方式，了解大家上節(jié)課初讀課文掌握的情況。看課題，圍繞“左公柳”這三個字，根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，你會提出哪些問題？（指名說，教師歸納）
（1）左公柳長什么樣？
（2）為什么稱其為左公柳？
（3）為什么以左公柳為題？
3．教師小結(jié)：剛才我們以提問題的方式，對上節(jié)課的學(xué)習(xí)進行了回顧。這節(jié)課，就讓我們一起走進課文，圍繞大家提出的問題，深入學(xué)習(xí)。
二、品句，體會樹之剛強
1．教師：讀了全文，我們知道這“左公柳”指的就是我們平時所說的柳樹。但它和一般的柳樹又有所不同。請同學(xué)們用“----”畫出文中描寫柳樹的語句，標(biāo)出序號，自己讀一讀。
2．指名反饋，教師出示相關(guān)的語句。
3．學(xué)生自由地讀一讀，把自己讀后的感受旁注在句子邊。
4．教師指名反饋：同學(xué)們，再讀了這些句子，你覺得生長在戈壁灘上的左公柳是一株怎樣的樹？
5．教師引讀這些語句：
三、探究由來，體會人物品質(zhì)
同學(xué)們，戰(zhàn)馬的嘶鳴、震天的吶喊，早已隨歷史煙消云散，唯有這挺立百年的“左公柳”見證了當(dāng)年的一幕幕壯烈場面。
四、達(dá)標(biāo)練習(xí)
1、比一比，再組詞。
曾（ �。【樱ā 。∶ā 。�
憎（ �。【幔ā 。°懀ā 。�
2、用下面詞語造句：
（1）情不自禁
（2）不但……而且……
3、以《贊左公柳》為題寫一、兩小段話。
4、寫出句子的含義
(1) 這柳樹高大茁壯，身姿挺拔，枝條剛勁有力，樹冠宛如帷幄。
（2）這哪里是一株普普通通的柳樹？它分明就是愛國將士們不屈不撓、堅韌頑強的精神之樹！
五、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動的段落。
2．搜集資料，進一步閱讀有關(guān)左宗棠的故事。
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