教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法,正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子,提高學(xué)生派句能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引號的使用,掌握方法,規(guī)范寫法。
4、進一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。
教學(xué)重難點:
掌握引號的用法,搜集、整理、運用資料,完成習(xí)作。
教學(xué)構(gòu)想:
1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。
2、舉行“成語交流大集”,不僅完成書中練習(xí),而且進行拓展活動,以此擴大學(xué)生積累量。
3、把“暢所欲言”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合,進行處理,直到學(xué)生完成。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、投影片
教學(xué)課時:
2課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、比一比,組成詞語。
1、讀一讀這四組字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小組討論,說說區(qū)分它們的好辦法,并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。(這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。)
1、開火車讀一讀。
2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題,舉行“錯別字診所”活動。
3、齊讀。
三、填一填。
1、給學(xué)生10秒鐘時間看題,并說說這個練習(xí)的要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生回顧列舉學(xué)過的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和“石”字組成新字。
3、以小組為單位設(shè)計這樣的練習(xí)考一考其它小組。
4、完成“石”字組成語的練習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)生平日積累成語可以運用這樣的方法。
四、讀一讀,注意引號。
1、學(xué)生默讀句子,思考每一句話中引號的用法。
2、小組里交流一下,說說自己的看法。
3、全班交流,教師強調(diào)引號的用法。尤其以第三個句子為重點,體會兩個“祖國”的意思。
4、設(shè)計練習(xí),進一步訓(xùn)練學(xué)生對引號用法的掌握。
5、齊讀句子,加深印象。
五、照樣子,寫句子。
1、給學(xué)生時間,自由讀題和句子,說說對要求的理解。
2、讀例句,分別說說“當(dāng)……的時候,就……”和“當(dāng)……時,……”的用法。
3、指導(dǎo)學(xué)生說句子。
六、總結(jié)本課練習(xí)情況。
第二課時
教學(xué)過程:
一、讀一讀、背一背:
1、給學(xué)生時間,讓學(xué)生把古詩讀順。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡的方式解決。
2、比一比,看誰能把古詩讀順、讀準(zhǔn)確。
3、評一評。
4、齊讀。
5、老師大體講解一下詩意,以幫助學(xué)生從古詩表達的思想感情方面進行體會,把詩讀懂,讀出韻味、感情。
二、暢說欲言、筆下生花、開卷有益。
1、給學(xué)生5--10分鐘時間,看明白這幾個題目的要求,并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計、開展活動,并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。
3、確定活動時間范圍和紀(jì)律。
最美的美束
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本文會寫的字5個,會認(rèn)的字2個。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩的內(nèi)容,體會詩歌所表達的平等,民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
教學(xué)重難點:
理解詩的內(nèi)容,體會詩歌所表達的思想感情。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
課時目標(biāo):
1.初讀課文,認(rèn)識詩中有關(guān)字詞。
2.反復(fù)朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會感情。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、談話揭題。
在世界上除我們黃種人,你還了解到了什么人種?你覺得他們一樣嗎?
二、初讀詩文,學(xué)習(xí)生字詞。
1.自讀全詩,畫出不認(rèn)識的生字詞和同學(xué)互學(xué)。
2.教師通過不同的方法檢測。
3.同桌互相讀文,達到讀準(zhǔn)讀通。
三、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)理解詩文。
1.配樂范讀,學(xué)生感受。
2.聽完詩后你們有什么感受?從哪兒感受到的?
3.根據(jù)學(xué)生所談引導(dǎo)學(xué)生體會世界人們平等相處,幸福平等的感情,并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么?
4.學(xué)生有感情地朗讀全詩,進一步體會感情。
四、學(xué)生交流資料,描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。
五、總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時
課時目標(biāo):
1.進一步有感情朗讀詩文體會感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生會寫5個生字和有關(guān)的詞。
3.背誦全詩。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1.今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《最美的花束》一文,誰愿意給大家讀讀全詩。
2.師生共同評價。
3.有感情地朗讀全詩。
4.課文中的你、我、他指誰呢?引導(dǎo)學(xué)生進一步體會課文內(nèi)容。
5.自讀全詩,練習(xí)背誦。
6.指名學(xué)生背誦。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)語文天地中的讀一讀、填一填,會用________和________ 一樣________。說一句話。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。
1.觀察生字表中的字,提出難寫的字。
2.教師示范:冠、漆。引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣記住這個字。
3.對于“冠”,同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)呢?
4.學(xué)生練習(xí)寫字。
四、布置作業(yè)。
[語文天地六(北師大版三年級下冊)]相關(guān)文章:
3.天地人精彩教案
4.天地人識字教案
8.六上語文試題及答案
10.三年級下冊語文試題及答案