課時(shí)目標(biāo)：
1、 能有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
小黑板，掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們知道了“我”從小就（喜歡鳥(niǎo)），“我”渴望（通曉鳥(niǎo)語(yǔ)）。“我”通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的目的是什么？
2、“我”既然這么渴望通曉鳥(niǎo)語(yǔ)，那“我”就光想嗎？“我”是怎樣做的？
二、學(xué)習(xí)第4、5自然段
1、我們來(lái)看看“我”是怎么與鳥(niǎo)兒交談的。首先，我們來(lái)看看“我”與布谷鳥(niǎo)的交往。自由朗讀第4、5自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？劃一劃。
2、交流。指名回答，齊讀詞語(yǔ)。
3、“我”這么喜歡布谷鳥(niǎo)，到底喜歡到什么程度？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示。
4、觀察掛圖，圖上畫(huà)了什么？從這幅圖上，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？悟出了什么？
5、文中怎樣來(lái)描述的？指名讀，齊讀。
6、想一想“我”和布谷鳥(niǎo)交談的情景，請(qǐng)同學(xué)來(lái)學(xué)一學(xué)。
7、你們看布谷鳥(niǎo)還對(duì)“我”說(shuō)了什么？
8、他們談得這么愉快，他們會(huì)是什么關(guān)系？
9、齊讀，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
三、學(xué)習(xí)第6、7自然段
1、我們用學(xué)習(xí)“我”與布谷鳥(niǎo)交往的方法學(xué)習(xí)第6自然段。
2、我們知道了什么？為什么？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？劃一劃。
3、交流，人們喜歡喜鵲。“我”喜歡喜鵲。
4、出示：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說(shuō)“喜事到家，喜事到家”嗎？齊讀。生活中有哪些喜事？你們?cè)敢猱?dāng)一回喜鵲來(lái)報(bào)喜嗎？
5、第7自然段與第6自然段有什么不同？默讀。
6、從第1句話中可以看出什么？
7、“我”以“知音”自居表現(xiàn)出什么？“我”把鳥(niǎo)兒看作什么？
8、為什么說(shuō)鳥(niǎo)兒是“我”的老師？齊讀。
四、學(xué)習(xí)第8自然段
1、齊讀
2、“我”為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？
3、鳥(niǎo)語(yǔ)讓你遐想，鳥(niǎo)語(yǔ)讓你快樂(lè)；感謝大自然，讓我們找到了又一個(gè)“知音”，鳥(niǎo)兒的確是-我們的好朋友哇！滿懷深情地再讀最后一段：鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！
五、根據(jù)板書(shū)總結(jié)回憶全文
六、作業(yè)
這么美的課文，老師發(fā)現(xiàn)大家都愛(ài)上鳥(niǎo)了，老師這里還有兩個(gè)小練筆：
1、聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)談感想，找一種鳥(niǎo)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、圍繞“愛(ài)鳥(niǎo)周”的活動(dòng)，寫(xiě)一封愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的倡議書(shū)，或者招貼畫(huà)，來(lái)呼吁大家一起保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：15鳥(niǎo)語(yǔ)
┌────傾聽(tīng)────┐
│ │
朋友 接近、交談
│ │
└────猜想────┘
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