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《兩只小獅子》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

屈小青

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教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

1.昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛的小白兔和小灰兔,今天,老師給大家?guī)韮蓚(gè)新朋友,它們是誰呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)

2.板書課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

二、初讀課文,感知內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字

1.用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

2.每四人小組都有一套生字卡片,請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍,然后學(xué)習(xí)生字,說說有什么好的辦法記住它們。

3.檢查生字學(xué)習(xí)情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)

4.指名讀課文,檢查朗讀情況,隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。

5.再讀課文,邊讀邊想:想和哪只小獅子做朋友呢

三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟第一、二自然段

1.學(xué)生自由練讀。

2.同桌分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。

3.指導(dǎo)讀第一句。

一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

①指名讀。

②貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。

③請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。

④學(xué)生再練讀,邊讀邊想像小獅子練功的情景。

4.指導(dǎo)讀第二句。

另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

①指名讀。

②看圖說說這只小獅子的樣子。

③請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子,并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上。

④看著圖,把它懶洋洋的樣子讀出來。

5.請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。

四、鞏固生字,書寫生字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

檢查生字認(rèn)讀情況,朗讀第一、二自然段。

二、導(dǎo)讀3-7自然段

1.自由練讀,讀出角色的語氣。

2.同桌合作讀,可以分角色讀。

3.指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對(duì)話。

①小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想

②讀小樹的話,要把疑問的語氣讀出來。

③觀察圖上懶獅子的樣子,體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。

4.引入情境,重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

①師來當(dāng)懶獅子,你們當(dāng)獅子?jì)寢專凑l能把獅子?jì)寢屨f的話讀給我聽,讓我聽了直點(diǎn)頭。

(想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說話時(shí)的態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語氣。)

②老師來當(dāng)獅子?jì)寢專銈儺?dāng)懶獅子,用你們的表情告訴大家,你們是否聽懂了獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

③獅子們,你們有的在點(diǎn)頭,有的好像在思考,有的不好意思地低下頭……你們?cè)谙胧裁茨?/p>

④同桌相互說一說,指名說。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,結(jié)合自己的生活談更好。

⑤在剛才大家說的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和媽媽的對(duì)話。(懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。)

5.四人小組分角色表演讀全文。

三、拓展訓(xùn)練,積累詞語

積累“懶洋洋”這一類的詞語,教師提供圖片或詞語,再鼓勵(lì)學(xué)生到課外書中收集。

四、作業(yè)(任選一題)

1.小組成立《小獅子》劇團(tuán),把課文編成課本劇,演一演。

2.續(xù)編故事:以“懶獅子的變化”為主題,形式可以多樣,演小品劇,畫連環(huán)畫等。

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