教學內(nèi)容 16 風 娃 娃 課時 2課時
教學目標 1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做好事要看是不是真的對另人有用”的道理。
重點 1、 識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
難點 1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
教具 1、關于風的好處和危害的資料或錄像片。
2、生字詞語卡片、教學掛圖。
教學過程 第 一 課 時
猜謎導入
1、 猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，
禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風）
2、 板書課題，談話激趣：風娃娃長大了，風娃娃想出門為人們做好事了，風娃娃還想和聰明好學的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧！
初讀課文
1、 自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，有什么明白的問題。提出來在小組內(nèi)互相交流。
2、 感知內(nèi)容：風娃娃做了哪些好事？讀一讀。風娃娃做了哪些壞事？出讀一讀。
3、 指導識字。
a. 屏幕出示詞語：汗水、吸氣、高興極了、風箏、表示、行駛、責怪、傷心、斷斷續(xù)續(xù)。
b. 你已經(jīng)認識哪些字了，怎么認識的？（鼓勵學生在日常生活中識字）
c. 分組當小老師，把自己已經(jīng)認識的字教給同組同學。
d. 采取給生字歸類的方式幫助記憶字形。（老師提供卡片，可以讓學生擺一擺。）
4、 接力讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。
寫字指導
1、 學生觀察本課要寫的字的特點，并說一說。
2、 教師范寫一個“吸”，提醒學生寫出好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。
3、 寫其余左右結構的三個字。學生先書空，再描紅、臨寫。
拓展活動
我們已經(jīng)認識了風娃娃，課后了解一下風娃娃還可能做什么好事、什么壞事？
第二課時
交流課外學習成果
說說風娃娃還可能做什么好事、什么壞事？
復習鞏固
1、 報讀詞語卡片（生字組成的詞語，包括課后練習中的詞語。）
2、 看圖說話：出示課文插圖，說說風娃娃在哪里，他在干什么？
朗讀感悟
1、 老師用簡筆畫一個高興的風娃娃和一個傷心的風娃娃。學生看圖后說說這是一個什么樣的風娃娃。
2、 結合朗讀課文，說說風娃娃為什么高興，又為什么傷心。
3、 你喜歡風娃娃嗎？為什么？假如風娃娃的媽媽，請你對風娃娃說幾句話。
4、 展示讀，看誰讀得流利，讀也感情。
生字組詞比賽
1、 以組為單位給生字（含要求會認的字和要求會寫的字）找朋友，寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。
2、 教師把生字卡片貼在學習園地里，學生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。
指導寫字
1、 教師范寫出“表”字，提醒學生注意筆順。（學生自己寫“夫、示號”）
2、 教師巡視指導，將寫得好的字用投影儀展示評價。
備 注
作業(yè)布置 聽寫本課生字詞。
板書設計 16 風 娃 娃
纖夫 表示 號子 流汗 傷心 吸氣 積極
趕緊 責怪 搖搖擺擺 斷斷續(xù)續(xù) 飛快
教學后記 查找資料，交流課外學習成果，能激發(fā)學生學習積極性。
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