青春期主題班會(huì )教案
一、教案包括哪些內容
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。
二、青春期主題班會(huì )教案（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的青春期主題班會(huì )教案（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
青春期主題班會(huì )教案1
教學(xué)目標：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”。
小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(cháng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì )教案。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純。”
心理學(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦？
小結：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應莊重、沉穩，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現得很內向，感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有共同話(huà)題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想參與異性同學(xué)的話(huà)題討論，卻沒(méi)有勇氣。
討論并小結：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長(cháng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè )觀(guān)，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強，有進(jìn)取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì )贏(yíng)得異性好感，會(huì )使交往自然而協(xié)調。
2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？
討論并小結：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢游。請捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(cháng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。
討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠相待，該說(shuō)的話(huà)就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì )經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì )得到大家的認可。
四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認識，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結：
青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話(huà)題，教師、家長(cháng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話(huà)題，一旦發(fā)現男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(cháng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰戰兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì )的主題，題名為“男生女生”從班會(huì )的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個(gè)話(huà)題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類(lèi)似“早戀”這樣的話(huà)題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì )后，我和學(xué)生們仿佛都長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。唉，原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養青少年健康的性心理。
正如我在班會(huì )結束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
青春期主題班會(huì )教案2
一、活動(dòng)緣起
人類(lèi)社會(huì )就是異性社會(huì )，如果我們從學(xué)生時(shí)期男女生之間就“閉關(guān)自守”、“老死不相往來(lái)”，這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形，至少會(huì )使人際關(guān)系冷漠和疏遠。因為學(xué)生長(cháng)大后，總有一天，要涉足社會(huì )，不管在什么樣的工作崗位上，與異性交往都是必然的。因此，作為社會(huì )、老師和家長(cháng)，我們有責任，也有義務(wù)在學(xué)生在校期間幫助學(xué)生學(xué)會(huì )這門(mén)異性交往的學(xué)問(wèn)，不應以堵代替導，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼，以不留下遺憾。只要教會(huì )學(xué)生正常交往，就可以避免不正常的交往發(fā)生。
二、教育設計
（一）活動(dòng)背景
異性之間能否交往和如何交往是中學(xué)生的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，也是家長(cháng)和老師的一大困惑。現在的中學(xué)生普遍早熟，異性交往不當，往往會(huì )出現“早戀”問(wèn)題，不管吧，怕出問(wèn)題；管多了吧，又怕引起學(xué)生的反感。但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習的大好階段，假如我們的學(xué)生不能準確的熟悉到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為老師應該正確引導學(xué)生努力學(xué)習，做到“我們不早戀”。
（二）活動(dòng)目的
1.通過(guò)班會(huì )課的教育，認識異性交往的重要性，鼓勵中學(xué)生異性交往。
2.討論中學(xué)生異性交往應掌握的度，正確對待“早戀”問(wèn)題，引導學(xué)生做到“我們不早戀”。
（三）活動(dòng)方式：學(xué)生主持；播放《好一朵茉莉花》；學(xué)生討論，自由發(fā)言。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
（一）鼓勵異性交往，珍惜同學(xué)友誼
主持人：俗話(huà)說(shuō)的好：“男女搭檔，干活不累”。男女同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習進(jìn)步，也有利于個(gè)性發(fā)展。但是，在中學(xué)校園里，這仍是一個(gè)敏感話(huà)題，處理不當，不僅影響學(xué)習，也會(huì )影響身心健康。請同學(xué)們就“男女生之間如何正常交往”這一話(huà)題進(jìn)行了熱烈討論。
學(xué)生暢所欲言。
主持人：我們同學(xué)認為同學(xué)交往是件很正常的事，這是同學(xué)間的友誼，我們應該珍惜。那么同時(shí)讓我們聽(tīng)聽(tīng)我們的家長(cháng)對此是持怎樣的態(tài)度的呢？
家長(cháng)：（錄音或視頻資料，事先準備好的）
主持人：看來(lái)，我們的家長(cháng)也是十分贊同男女同學(xué)的交往，當然有些家長(cháng)也提到了擔心的一些問(wèn)題：比如，交往不當，產(chǎn)生早戀問(wèn)題怎么辦？接下來(lái)，我們不妨就家長(cháng)擔心的問(wèn)題一起來(lái)探討一下。
（二）正確對待“早戀”，樹(shù)立正確的友誼觀(guān)
主持人：同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學(xué)出現了早戀的現象，如個(gè)別約會(huì )、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導，將會(huì )極大地影響我們的學(xué)習和生活。那么我們應該如何來(lái)對待這個(gè)比較敏感的問(wèn)題呢？先請欣賞：《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。
（引出話(huà)題“早戀”）
1、建議男生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
①你覺(jué)得怎樣的女孩子算是一個(gè)好的女孩子？
②你覺(jué)得怎樣的男孩子才會(huì )受優(yōu)秀的女孩子喜歡？
2、建議女生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
①你覺(jué)得怎樣的男孩子算是一個(gè)好的男孩子？
②你覺(jué)得怎樣的女孩子才會(huì )受優(yōu)秀的男孩子喜歡？
主持人對同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行小結。
3、戀愛(ài)需要條件
①計算你的成長(cháng)成本。
很多同學(xué)只算了一筆經(jīng)濟帳就已經(jīng)是一個(gè)天文數字了，還跟他們強調父母在你身上所付出的感情和所操的心。
②你覺(jué)得戀愛(ài)需要哪些東西？
沒(méi)有一定的經(jīng)濟基礎，還沒(méi)有獨立的時(shí)候，你如果過(guò)早的涉及戀愛(ài)，你就是沒(méi)有責任感的表現。
主持人：其實(shí)過(guò)早的涉及戀愛(ài)，不僅是沒(méi)有責任感的表現，早戀的危害還有很多。（同學(xué)們自由發(fā)言）：
4、早戀的危害
①分散精力，影響學(xué)習，不利于青少年的成長(cháng)，如某校一位１６歲的女生，剛進(jìn)該校時(shí)，成績(jì)優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，并很快談上了戀愛(ài)，上課"走神"，下課思念，放學(xué)約會(huì )，結果不到一學(xué)期，學(xué)習成績(jì)急劇下降，最后竟沒(méi)有升入高中。
②走上犯罪道路的開(kāi)端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"。可是他偶然看了張黃色小報，結果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了"戀愛(ài)"后來(lái)逐步走上了犯罪道路。
③家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
5.主持人：小結
6.班主任引導：
同學(xué)們，人生對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，人生的黃金時(shí)代更要珍惜。這段時(shí)光如同明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來(lái)就會(huì )有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋(píng)果早早摘下品嘗，將來(lái)只能是一場(chǎng)空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當作愛(ài)情來(lái)理解。感情不穩定，何來(lái)永恒？事業(yè)尚未穩定何來(lái)成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來(lái)保障？責任不能承擔，何來(lái)愛(ài)情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的。珍惜現在的學(xué)習，為我們的將來(lái)筑基！
三、課例效果
學(xué)生能積極參與，并且都能分享自己的真實(shí)感受，通過(guò)本次班會(huì )課的教育，學(xué)生對于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認識，對于異性交往應把握的度也有了較為清醒的認識，“早戀”問(wèn)題的出現也屬于青春期學(xué)生正常出現的問(wèn)題之一，學(xué)生通過(guò)班會(huì )課也較深刻的認識到“早戀”的危害，最后大家達成共識：珍惜現在的美好光陰，認識學(xué)習，積極生活，為創(chuàng )造美好的未來(lái)努力！
四、課例啟示
對于早戀，我想每一個(gè)中學(xué)老師都會(huì )遇到，這已經(jīng)是一個(gè)公開(kāi)的秘密。有人說(shuō)每過(guò)幾年，早戀發(fā)生的年齡就會(huì )提前一歲，所以估計現在的小學(xué)對這個(gè)詞也早已不在陌生。因此，對于早戀的處理是每個(gè)老師尤其是班主任必須要面對的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書(shū)中有很多案例是談及此的。他認為：“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數都是情感饑渴的孩子，他們在尋找感情的寄托。如果你能幫他找到正常的寄托（讓愛(ài)流向大海），他的感情得到合理的滿(mǎn)足，他就不必急著(zhù)投入“愛(ài)情”的避風(fēng)港了。男孩女孩都如此，女孩更明顯。”他還說(shuō)：“青春期的有些孩子，在某一階段會(huì )“昏了心”的，十頭牛也拉不回來(lái)，但是他們不會(huì )永遠如此，他們會(huì )長(cháng)大的。”所以在高中階段，需要教師對異性交往的重要性，需把握尺度，對“早戀”問(wèn)題進(jìn)行正確的引導，使學(xué)生快樂(lè )地走出這段特殊的時(shí)期！
青春期主題班會(huì )教案3
14，15歲的女孩子幾乎都進(jìn)入了青春期，身體發(fā)育產(chǎn)生的生理、心理等一系列變化，為了消除孩子們成長(cháng)過(guò)程中的恐懼、緊張心理，避免尷尬場(chǎng)面的出現，向同學(xué)們講解一些女性的生理知識非常有必要。
教師開(kāi)場(chǎng)白：我今天不僅是以老師的身份,同時(shí)也是以朋友、母親或者是大姐的身份和大家聊聊女性的身體。我想我們班絕大多數同學(xué)都經(jīng)歷了初潮，那說(shuō)明你們長(cháng)大了，但是你們真正了解你們的身體嗎？你們知道怎樣保護自己的身體嗎？以下我向你們展示的內容會(huì )幫助你們更好地了解自己的身體，還會(huì )回答你們心中存在的一些問(wèn)題。希望大家能夠拋開(kāi)羞澀，大大方方地參與討論。首先讓我們觀(guān)看一個(gè)關(guān)于青春期的短片。
講解女生青春期生理教育內容。
1.認識你的乳房
乳房的功能：少女乳房發(fā)育因人而異：選擇合適的胸罩。
2.月經(jīng)
初潮；月經(jīng)周期；注意事項；痛經(jīng)
3.如何處理自己的青春痘
4.女孩子的自我保護
教師總結：希望從這節課中，同學(xué)們可以了解基本的生理衛生保健知識，同時(shí)也做一個(gè)自尊自愛(ài)懂得自我保護的女孩子。
教師點(diǎn)評：這節課對女生非常有用，在上課結束時(shí)，學(xué)生齊聲對我說(shuō)：“謝謝你，老師。”聽(tīng)了這句話(huà)，我很滿(mǎn)足。這節課也大大縮短了我和我班級里女生之間的距離，增強了她們對我的信任度和親密感，課后立即有兩位女生來(lái)找我咨詢(xún)她們的生理疑問(wèn)，我覺(jué)得通過(guò)這樣一堂課使得學(xué)生更加了解自己的身體，同時(shí)也提供給她們一些方法，去面臨生活中可能出現的問(wèn)題，這對于處于青春期的女生來(lái)說(shuō)很重要。
青春期主題班會(huì )教案4
一、傾聽(tīng)心聲
1.來(lái)自同齡人的心聲
——“我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”
——“我的父母很固執，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)。”
——“父母不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著(zhù)打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有。”
設問(wèn)：你們有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎？試舉幾例。為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系現在變得格格不入？
生1：他們總這樣教訓我：我像你這么大時(shí)，早一個(gè)人帶著(zhù)褥子到黑龍江上山下鄉去了 。
生2：當我要和同學(xué)一起出去玩時(shí)，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學(xué)習情況……
生3：當我接到班上異性同學(xué)的電話(huà)時(shí)，父母一臉緊張，但又若無(wú)其事地說(shuō)“剛才是個(gè)男生（女生）吧，好象跟你關(guān)系不錯嘛。”如果我想解釋?zhuān)麄冇謺?huì )說(shuō)“我就隨便說(shuō)說(shuō)，看你緊張的樣子。”當我解釋清楚以后，他們又會(huì )告誡一句“你有什么事可不能瞞著(zhù)大人。”
2.煩惱的不只是我們 (見(jiàn)上表)
思考：分析成長(cháng)中為什么會(huì )產(chǎn)生這些煩惱？通過(guò)比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。
（二）成長(cháng)不煩惱：
1. 閱讀感悟：其實(shí)你只有8%的煩惱
有人做了這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗：要求實(shí)驗者把未來(lái)7天所預料的煩惱事情寫(xiě)下來(lái)，投入“煩惱箱”，每個(gè)人核對“煩惱箱”的每項煩惱，結果發(fā)現其中九成的煩惱都沒(méi)有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然留在“煩惱箱”里，過(guò)了三周，再拿出來(lái)核對，結果發(fā)現，那些煩惱已經(jīng)不成為煩惱了。
結論：一般人的憂(yōu)慮40%屬于過(guò)去，50%屬于未來(lái)，只有10%屬于現在。92%的憂(yōu)慮沒(méi)有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應付的。
2. 質(zhì)疑交流：訂立一份《家庭和約》
最近，華華在自己的臥室門(mén)上掛上了“請勿打擾”的牌子。對此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經(jīng)獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過(guò)地說(shuō)：“自從掛了那塊牌子，我覺(jué)得好好的家就象旅館似的。”
討論：
父母為什么難過(guò)？你對此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì )怎么做？
如果與父母共同制定一個(gè)家庭規則并遵照規則去做，結果可能會(huì )怎么樣？
自擬提綱，與父母共同訂立一份《家庭和約》。
3.身體力行：預防父母“嘮叨”的招數
父母“嘮叨”的主要源于學(xué)習、儀表、異性交往、衛生等方面，請就這四個(gè)方面討論如何預防父母嘮叨，并能身體力行。
學(xué)習方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。
儀表方面：如果你對奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類(lèi)的盡量避免。
社交方面：社交本來(lái)是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監護人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰(shuí)在一起？出門(mén)前說(shuō)得越詳細越好，最好把聯(lián)系電話(huà)留下，大多數父母即使知道孩子的派對地址，也不會(huì )到現場(chǎng)來(lái)“捉拿”你的。
衛生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養成的好習慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見(jiàn)，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話(huà)嘮叨你了）。適當的時(shí)候，來(lái)起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會(huì )讓你的父母欣喜不已。
（第二課時(shí)）
1、閱讀感悟：愛(ài)的沖突
我真是越來(lái)越感到厭煩了：
我一出門(mén)口，爸爸媽媽就問(wèn)我上哪兒去？跟誰(shuí)一塊兒去？幾時(shí)回來(lái)？甚至是不準去；他們會(huì )一連兩個(gè)小時(shí)在旁監視我收拾好臥室，其實(shí)他們只消15分鐘就可收拾停當；當我行為乖張的時(shí)候，他們絕不替我找托辭；那天明明是李阿姨錯怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她道歉；那天他們教我騎自行車(chē)，我叫他們別放手，他們卻說(shuō)該是放手的'時(shí)候了；我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑：別單獨行動(dòng)，別丟東西，不許到高處去……
思考：
①仔細體會(huì )材料，是爸爸媽媽不愛(ài)我們嗎？還是他們不知道怎樣表達愛(ài)？會(huì )不會(huì )是他們已經(jīng)表達了而我們卻未察覺(jué)？
②代溝，究竟誰(shuí)不理解誰(shuí)？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽?zhuān)?/p>
2、理性分析：沖突的代價(jià)
一碗餛飩的故事：
一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的日子他四處流浪，過(guò)著(zhù)風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門(mén)口徘徊著(zhù)，熱心的老板給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著(zhù)淚真誠地謝過(guò)老板。老板猜測到了他經(jīng)歷，只說(shuō)了一句：我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感激過(guò)他們嗎？男孩的淚頓時(shí)泉涌而出。
①你是否也經(jīng)歷過(guò)“愛(ài)”的沖突？試舉一例子。
②你當時(shí)是怎樣想的？最終結果怎樣？這個(gè)結果對你日后的學(xué)習和生活與影響嗎？如果有，請具體說(shuō)明。
③現在你對這件事是怎樣想的？如果你當時(shí)按你現在的想法去做，設想一下結果又會(huì )是怎樣？
選取以下一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論：
“叛逆”是利□弊（填“﹥”或“﹤”）。
理由如下：
“代溝”產(chǎn)生的責任主要在于誰(shuí)（填“父母”或“子女”）。
理由如下：
3、認真聆聽(tīng)：來(lái)自父母的心聲
《孩子，我為什么會(huì )打你？》
在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒(méi)有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會(huì )舉起我的手……
每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無(wú)法轉讓?zhuān)缤囍斨械氖称罚挥心阕约航浪榱搜氏氯ィ艜?huì )成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì )理解。
你也有過(guò)挨打的經(jīng)歷嗎？當時(shí)心里是怎么想的？現在如何看待這種經(jīng)歷？
采訪(fǎng)自己的父母，問(wèn)問(wèn)他們當時(shí)是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？
二、群策群力：如何面對生活中的煩惱
①媽媽說(shuō)只要我期末考到班級前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說(shuō)她沒(méi)有時(shí)間。
討論：如果父母“說(shuō)話(huà)不算數”，我們應該怎么辦？
②媽媽非要我學(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當一個(gè)科學(xué)家。
討論：如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅持己見(jiàn)還是服從父母的意志？你會(huì )如何說(shuō)服父母來(lái)支持你的愿望？
③父母偷看了我的日記，還將我的朋友拒之門(mén)外。
討論：當父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì )怎么做？父母這樣做的用意何在？
④一個(gè)同學(xué)說(shuō)：我媽就是煩，每天我吃早飯的時(shí)候，她就說(shuō)：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了。”其實(shí)，牛奶和書(shū)包都放在我的寫(xiě)字臺上，我上學(xué)拿書(shū)包，不就看見(jiàn)牛奶了嗎？
討論：父母講這些話(huà)的真正用意是什么？面對這種情況怎樣做才會(huì )雙贏(yíng)？
三、小結
讓學(xué)生認識到在青春期中有許多的煩惱，有些并不是外在的，而是自身原因引起的，為了讓學(xué)生能夠對自己的言行負責，也為了使學(xué)生能了解父母、老師的想法，大家都能坦誠地，平心靜氣地進(jìn)行溝通。
青春期主題班會(huì )教案5
班會(huì )目的：
1、學(xué)會(huì )正確對待青春期對異性的好感；
2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識早戀的含義及其“利”與弊，
3、引導學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀(guān)念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，
泰坦尼克號；藍色生死戀；紅樓夢(mèng)；影視海報……聽(tīng)到“愛(ài)情”這個(gè)話(huà)題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無(wú)法回避。
二、論說(shuō)愛(ài)情，
（一）各學(xué)習小組開(kāi)展討論：我怎樣看待中學(xué)生早戀？
（二）小組展示：
1、將觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)上黑板，
2、闡述各自觀(guān)點(diǎn)，
3、適當展開(kāi)黑板上觀(guān)點(diǎn)辯論。
三、明辯愛(ài)情，
1、青春的愛(ài)（喜歡不等于愛(ài)情）
2、青春期對異性的好感是正常心理
3、愛(ài)情與友情的區別
四、早戀成因分析：
內部原因：虛榮心作怪，錯誤的榮辱觀(guān)念造成因為早戀而產(chǎn)生的錯誤的自我感覺(jué)，繼而引發(fā)互相攀比女朋友，或者相關(guān)暴力事件；責任心太差，低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度，不敢對雙方的感情負責，不敢對造成的傷害負責。
外部原因：受愛(ài)情書(shū)刊、影視作品等影響，受成人戀愛(ài)影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時(shí)，很多青少年都開(kāi)始瘋狂模仿；還有作為獨生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代溝，沒(méi)有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。
那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢？是同學(xué)們對學(xué)習興趣淡薄，從而此類(lèi)“外物”很容易使同學(xué)們分心。孔夫子說(shuō)：年少之時(shí)，血氣方剛，戒之在色。同學(xué)們正處于學(xué)習的大好時(shí)機，如果能對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，就能堅定信念，自覺(jué)做到珍惜時(shí)間，不虛度青春韶華。正氣于內，邪不相侵，就不會(huì )出現學(xué)習的時(shí)間想著(zhù)他（她），不會(huì )拿學(xué)業(yè)為代價(jià)去畸形早戀，當然也不會(huì )本末倒置地去接受種種誘惑或制造無(wú)聊的暴力事件，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要，將男女同學(xué)之間的友誼正常化。
五、早戀的危害
1、早戀會(huì )影響學(xué)業(yè)。
2、早戀還極有可能帶來(lái)嚴重的生理和心理痛苦。
3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。
4、容易出現打架、斗毆現象。
六、早戀的對策
1、理想觀(guān)價(jià)值觀(guān)高爾基說(shuō)：一個(gè)人的志向越遠大，他的才力也就發(fā)展的越快
2、日常行為規范的教育
3、違反紀律、是一種不理智的行為
4、構建嚴整、和諧、民主的班集
5、加強班級文化建設，用豐富的形式引導學(xué)生，樹(shù)立正確的交友觀(guān)。
6、家庭教育創(chuàng )造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。
七、總結：
愛(ài)在心中是一股催人奮進(jìn)的力量，但有時(shí)候“愛(ài)”在行動(dòng)上可能會(huì )成為我們成長(cháng)的絆腳石！以上我們就時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了討論，接下來(lái)我想請大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒(méi)有結局的故事，也許只是成長(cháng)過(guò)程中的一種模糊而美妙的感覺(jué)，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認識自己以及這樣一個(gè)美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應提出問(wèn)題：我們在戀愛(ài)嗎？理想愛(ài)情的實(shí)現至少需要具備這樣三個(gè)條件：相對穩定的人格；經(jīng)濟上的獨立；了解、容納、關(guān)懷他人的能力。
青春期主題班會(huì )教案6
一、導入：
現在的你們是不是對自己、對身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣，開(kāi)始關(guān)注青春期有關(guān)方面的問(wèn)題呢？呵呵，不用害羞，我首先保證我尊重大家的隱私，若我后面提問(wèn)的問(wèn)題有涉及你們的隱私，你們有權利拒絕回答。好，現在我們來(lái)個(gè)“姿勢調整”——你們準備好了，敞開(kāi)心扉和我聊聊“青春期”的問(wèn)題了嗎？準備好的同學(xué)可以把雙臂張開(kāi)，做開(kāi)放的姿勢，沒(méi)作好的同學(xué)，可以雙手環(huán)抱地抱在胸前，當你們覺(jué)得你們準備好了，在張開(kāi)雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，謝謝！
二、活動(dòng)過(guò)程：
討論：
1、你對異性有朦朧的喜歡嗎？有過(guò)喜歡的人嗎？
2、你已經(jīng)“戀愛(ài)”或正在“戀愛(ài)”嗎？
3、你想現在“戀愛(ài)”嗎？
4、你支持“戀愛(ài)”嗎？若現在有個(gè)很符合你的要求的人說(shuō)喜歡你，你會(huì )和他（她）成為男、女朋友嗎？
5、你知道如何保護自己不受異性的侵害嗎？
（由于擔心學(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避免回答，所以在小討論調查中采用特殊的坐姿：一手放在桌上，頭趴著(zhù)，另一手放在頭上，大家聽(tīng)指導語(yǔ)表決意見(jiàn)，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！尊重別人也尊重自己！）
三、知識點(diǎn)評：
1、青春期性意識的發(fā)展一般可分為四個(gè)時(shí)期：
（1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時(shí)期，青少年總想遠遠避開(kāi)異性，以少女表現得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現，使青少年對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，部分人甚至對異性反感。此期間持續1年左右。
（2）仰慕長(cháng)者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對周?chē)h(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識以及外貌上特別出眾著(zhù)（多數是同性或異性的年長(cháng)者），在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴、心向往之，而且盡量模仿這些長(cháng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
（3）向往異性期。在青春發(fā)育后期，隨著(zhù)性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對與自己年齡相當的異性產(chǎn)生興趣，并希望有機會(huì )接觸異性，或在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩，自我意識甚強，因而在接觸過(guò)程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵甚至絕交，因此交往對象常有變換。
（4）戀愛(ài)期。青春發(fā)育完成已達成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學(xué)習中互相幫助，生活中互相照顧體貼，憧憬婚后的美滿(mǎn)生活，并開(kāi)始為組織未來(lái)的家庭做準備工作。這時(shí)的青年對周?chē)h(huán)境的注意減少。女青年常充滿(mǎn)浪漫的幻想，向往被愛(ài)，易于多愁善感，男青年則有強烈愛(ài)別人的欲望，從而得到獨立感的滿(mǎn)足，他們的心情往往較興奮。
2、異性效應：
如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭我搶?zhuān)峭袒⒀剩蛔啦顺詡�(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷(xiāo)了，杯盤(pán)狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀(guān)，男孩子你謙我讓?zhuān)笥芯又L(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應”，男孩往往為此激勵自己，成績(jì)優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺(jué)地對自己提出了要求，學(xué)習刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養。
3、異性交往的意義
男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類(lèi)型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習、互相影響，就可以取長(cháng)補短，差異互補，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習效率。
其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點(diǎn)是有差異，女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗擴、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì )狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個(gè)性，多項的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補，使性格更為豁達開(kāi)朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。保加利亞的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過(guò)這種體驗：當有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿(mǎn)足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內在的積極性和創(chuàng )造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長(cháng)有諸多的好處，我們也要把握好兩性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。
4、如何與異性正常交往
首先要端正態(tài)度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無(wú)邪，交往自然就會(huì )落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì )辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì )發(fā)現他華而不實(shí)，有的人學(xué)習成績(jì)頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì )“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機會(huì )，有意識地在更廣闊的人際范圍內進(jìn)行交往，是我們十分需要的。
再次，交友關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們在交往中發(fā)現對方的苗頭不對，要調整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
5、青春期心理的一般特征：
（1）性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì )內容，基本上還是一種生理急劇變化帶來(lái)的本能作用，好象鬼使神差似地對異性發(fā)生興趣、好感與愛(ài)慕，但是這種**的萌動(dòng)，似乎披著(zhù)一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識，只是對性有較濃厚的神秘感。這時(shí)他（她）們對異性的興趣、好感和愛(ài)慕，主要由于異性的吸引，正是在此基礎上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識會(huì )逐漸強烈和成熟起來(lái)。
（2）性意識的強烈性和表現上的文飾性。青春期心理上顯著(zhù)的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強烈的求理解性，這也導致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評價(jià)，另一方面卻又表現得拘謹、羞澀和冷淡；他們內心對某異性很感興趣，但表面上卻又有意無(wú)意地表現得好像無(wú)動(dòng)于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時(shí)表現得十分討厭那種男女親昵的動(dòng)作，但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗體驗……這些矛盾心理的表現，使他（她）們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。
（3）性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟，還沒(méi)有形成穩固的性道德觀(guān)和戀愛(ài)觀(guān)，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安。現實(shí)生活豐富多采，五花八門(mén)的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書(shū)刊，特別是西方資產(chǎn)階級的“性解放”和“性自由”的思想影響，極易使個(gè)別青年的性意識受到錯誤的強化而沉醉于談情說(shuō)愛(ài)之中，甚至發(fā)生性過(guò)失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導、升華而導致過(guò)分的壓抑，有少數人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現出來(lái)，如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。
（4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對異性感情的流露上，男性表現得較為明顯和熱烈，女性表現得含蓄和深沉；在內心體驗上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措；在表達方式上，男性一般較主動(dòng)，女性往往采取暗示的方式。
青春期主題班會(huì )教案7
一、活動(dòng)目標：
讓同學(xué)懂得生活、學(xué)習和交友應注意的誤區，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區；
感受人生的歡樂(lè )和幸福，從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，善待生命的每一天。
二、課時(shí)安排：
1課時(shí)
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、導入：
心理健康指的是我們的情感狀態(tài)和心智狀態(tài)，也就是我們的所感與所思。正如身體健康并不僅僅是指沒(méi)有疾病一樣，心理健康也不僅僅是指沒(méi)有心理問(wèn)題或沒(méi)有心理病。對于絕大部分中學(xué)生來(lái)講，這個(gè)年齡是他們更多地接觸社會(huì )、認識社會(huì )、逐漸形成自己人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的初始時(shí)期.同對這這個(gè)年齡又是他們青春萌動(dòng)的時(shí)候，在心理上與小學(xué)生有了實(shí)質(zhì)的不同。這些發(fā)展與變化都會(huì )反映在他們的學(xué)校生活和家庭生活之中，包括他們對社會(huì )的態(tài)度、家長(cháng)的態(tài)度、學(xué)習的態(tài)度、學(xué)校的態(tài)度、教師的態(tài)度、以及同學(xué)的態(tài)度。目前.我國的教育目的是要培養德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的二十一世紀接 班人，對各年齡階段的學(xué)生的培養都即強調智力因素的教育，又強調對其非智力因素的培養。雖然社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)都已對學(xué)生傾注了極大的關(guān)心和熱情，但不可否認.這兩大方面還有許多需要了解和溝通的地方。本項活動(dòng)旨在對中學(xué)生心理狀況方面進(jìn)行有利引導。
(二)、中學(xué)生心理健康的四大問(wèn)題
針對中學(xué)生的實(shí)際情況，我們從學(xué)習、生活、情感等角度，總結了如下在在中學(xué)生中的普遍存在的心理問(wèn)題：
自卑、不自信心理
考試焦慮心理
厭學(xué)心理
與異性交往中的心理問(wèn)題
(三)、案例分析
1、自卑、不自信心理
情景小品：
一群學(xué)生(三五幾個(gè)，可分作兩小部分)在一起有說(shuō)有笑，氣氛歡快。某女 生走過(guò)，有參與其中的沖動(dòng)。但等其上前時(shí)，腳步又退了回來(lái)，低著(zhù)頭走開(kāi)了。又想參與另一群體，欲行又止。悻悻的走開(kāi).....
此例為自卑、不自信心理(可叫學(xué)生回答)
因受成長(cháng)環(huán)境的影響，在我們學(xué)生當中，總有一部分人，性格內向，怕和人交往，與人溝通也緊張不已。究其原因，就是由自卑、不自信的心理導致的。
產(chǎn)生自卑的原因：心理學(xué)家認為：自卑感起源于人的幼年時(shí)期，是由于無(wú)能而產(chǎn)生的痛苦的感覺(jué)，也包括一個(gè)人由于生理缺陷或某些心理缺陷而產(chǎn)生的輕視自己，認為自己在某方面不如他人的心理。當然人也不是生來(lái)就自信，自信和自卑反映出社會(huì )在人們身上留下的烙印，以及人在遭受挫折和打擊后的態(tài)度。自信心是人克服困難、成就自我的心理支柱、培養自信是我們成功的重要保證。
(插入一則互動(dòng)環(huán)節)：教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫(huà)有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，想一想：“同學(xué)們，你們看到了什么？”學(xué)生回答：“一個(gè)黑點(diǎn)”。師沮喪：“難道你們誰(shuí)也沒(méi)有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì )越來(lái)越大。生活中你們可不要這樣啊!”展示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。想一想：“同學(xué)們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊答：“一個(gè)白點(diǎn)”。師高興道：“同學(xué)們太好了，無(wú)限美好的未來(lái)在等著(zhù)你們。”生活中也是這樣，評價(jià)自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn)，而是善于發(fā)現自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。
如何培養自信心：
(1)正視自卑：自卑感人皆有之，只是程度不同而已，有了自卑感千萬(wàn)不可自報自棄。
(2)善于補償：自卑感不一定都是壞事，只要善于自我補償，可能成為激發(fā)斗志的動(dòng)力。
(3)揚長(cháng)補短：任何人都不是十全十美的，他們有長(cháng)處也有短處，要善于揚長(cháng)補短。
(4)樹(shù)立自信：要正確地認識自我，客觀(guān)地評價(jià)自我，尤其要堅信自己有巨大的潛能可以發(fā)掘。
青春寄語(yǔ)：
自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。——海明威
2、考試焦慮心理
情景小品：
先做個(gè)“平地過(guò)獨木橋”的游戲。(學(xué)生過(guò))
讓獨木橋升高些，再過(guò)一次橋。(學(xué)生過(guò))
比較兩次過(guò)橋，心里有什么不同的感受？(學(xué)生談感受)
平時(shí)你在哪些情況下會(huì )出現緊張的情緒？(學(xué)生回答)
出示：考試。考試時(shí)你們有哪些緊張表現和煩惱？對待考試，我們應該有怎樣良好的心態(tài)，我們如何克服考試中的緊張情緒呢？(學(xué)生回答)
為什么會(huì )出此案考試焦慮呢？
簡(jiǎn)單理解就是：缺乏信心，對成績(jì)過(guò)于在乎，擔心自己考不好。緊張的確會(huì )帶來(lái)不好的反面效應，但是不是我們不需要緊張呢？
(心理學(xué)上壓力與動(dòng)力的關(guān)系圖)
通過(guò)上圖我們發(fā)現：適度緊張焦慮可以促進(jìn)注意力的集中和動(dòng)力的集聚，但過(guò)于緊張會(huì )適得其反。那么如何克服考試焦慮心理呢？
(1)、“不自貶”不認為自己笨、弱、不行；“不求全”：不認為自己應該十全十美；“不他貶”：不擔心自己被別人瞧不起；“不以偏蓋全”：一次考不好，不認為自己再也考不好了；“不主觀(guān)臆想”：自己不預言自己會(huì )失敗。
(2)、自我設定的考試目標要有一定的彈性。
(3)、正確認識因考試帶來(lái)的緊張。輕度的緊張有助于學(xué)習效率的提高，過(guò)度的緊張則需有意識的自我調節。
(4)、用自我質(zhì)辯法來(lái)分析考試失敗可能帶來(lái)的后果，消除自驚自嚇的錯誤心態(tài)。
(5)、學(xué)會(huì )放松精神：深呼吸(胸腹式呼吸法)、體育運動(dòng)、聽(tīng)輕音樂(lè )等。
青春寄語(yǔ)：一味的勇猛精進(jìn)，不見(jiàn)得就有造就；相反，在平淡中冷靜思索，倒更能解決問(wèn)題。——王小波
3、厭學(xué)心理
地點(diǎn)：教室
時(shí)間：上課期間
人員：兩名學(xué)生，一名老師
一學(xué)生坐在課桌上打哈欠，另一名則不停的照著(zhù)鏡子，梳著(zhù)頭發(fā)，還不時(shí)和旁邊睡覺(jué)同學(xué)說(shuō)笑。他們對于老師教授的知識似乎很不感興趣。
厭學(xué)心理
我們平時(shí)學(xué)習是否也存在這樣的厭學(xué)心理呢？(學(xué)生回答)
厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因：
(1)、青春期學(xué)生的心理發(fā)育不成熟，情緒極不穩定，無(wú)法很好的應對來(lái)自學(xué)校和家庭的雙重壓力。
(2)、學(xué)習目標不明確，又缺乏學(xué)習動(dòng)力，從而導致成績(jì)下滑，最終造成厭學(xué)的惡性循環(huán)。
(3)、自信不足、悲觀(guān)失望、無(wú)法集中注意力。
(4)、其他外在因素的影響。(上網(wǎng)、手機、早戀等問(wèn)題。)
如何克服厭學(xué)心理：
(1)、培養的學(xué)習興趣興趣是的老師，應當充分調動(dòng)一切積極因素培養對學(xué)科的學(xué)習興趣。用教材本身的生動(dòng)性廣泛聯(lián)系實(shí)際來(lái)吸引學(xué)習
(2)、明確學(xué)習的目的,充分認識到學(xué)習的目的與作用。形成正確學(xué)習動(dòng)機的同時(shí)，制訂每個(gè)階段切實(shí)可行的具體奮斗目標和自學(xué)計劃。
(3)、看到自己學(xué)習過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，以成功為動(dòng)力在學(xué)習過(guò)程中，應從實(shí)際出發(fā)，一步一步提高，不要失去了獲得成功的信心。
(4)、在學(xué)習過(guò)程中培養良好的意志品質(zhì)，制訂明確的學(xué)習計劃和學(xué)習目標，經(jīng)常檢查自己的學(xué)習成效。在有目的、有計劃的學(xué)習過(guò)程中磨煉自己的學(xué)習意志。這樣有助于維護自己的學(xué)習積極性。
青春寄語(yǔ)：
青年人，我們要鼓足勇氣!不論現在有人要怎樣與我們?yōu)殡y，我們的前途一定美好。——雨果
4、與異性交往中的心理問(wèn)題
情景小品：
一男一女兩學(xué)生在路上有說(shuō)有笑，甚是親昵，還不時(shí)有牽手行為。這個(gè)是時(shí)候，老師出現并走向他們。兩學(xué)生故作鎮靜，且保持一定距離。待老師走遠，又重新?tīng)渴肿咴谝黄稹?/p>
此小品反應的是在中學(xué)生中常見(jiàn)的早戀問(wèn)題。那為什么會(huì )產(chǎn)生早戀呢？這和異性之間是否有合適的交往有很大關(guān)系。
心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因：由于受封閉的傳統思想、個(gè)人早期不良生活經(jīng)驗以及個(gè)體內傾個(gè)性的影響，部分同學(xué)在與異性交往時(shí)陷于緊張失措甚至恐懼的狀態(tài)；另一方面，受到社會(huì )不健康思潮的影響，部分同學(xué)在與異性交往時(shí)則流于粗俗、隨便。隨著(zhù)青春期的到來(lái)，學(xué)生前來(lái)咨詢(xún)同學(xué)關(guān)系、特別是異性交往問(wèn)題者日益增多，交往窘迫者有之，給異性亂起侮辱性綽號者有之，揭人隱私并臆傳戀愛(ài)關(guān)系者有之，追求異性者有之，難于區分友情與愛(ài)情界限者有之，不夠健康的性別關(guān)系已在相當程度上影響到青春期身心的正常發(fā)展。基于此，本活動(dòng)意在從“受歡迎”這種近距離的角度入手，矯正異性交往的種種偏差，將學(xué)生的身心成長(cháng)引向健康的發(fā)展軌道。
我們該如何去正確對待與異性的交往呢？首先我們來(lái)看看下面幾種情況，看看哪幾種是異性交往的正確方式；
插入幾段交往的情景：
(1)課余時(shí)間異性之間討論問(wèn)題、自由交談；
(2)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)異性之間打球；
(3)晚上異性之間牽手；
(4)放學(xué)一起回家。
你們怎么看待以上情況？大家覺(jué)得其中哪幾項符合了異性交往的正確方式。
總結如下幾點(diǎn)：
(1)、要注意培養自身的現代意識和氣質(zhì)，積極參與男女同學(xué)間的廣泛接觸和感情交流，主動(dòng)友好相處。
(2)、與異性交往接觸時(shí)，不要將性別作為能否接觸的前提，多參加集體活動(dòng)，增進(jìn)了解，加深友誼。
(3)、男女同學(xué)交往應注意男女有別，不失禮儀不盡情放肆。
(4)、自尊自愛(ài)，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)等。
(5)、交往時(shí)，言詞舉止要得體，否則易產(chǎn)生誤會(huì )。
(6)、莊重正派，不虛偽、不造作、不小心眼、不粗魯放縱。
四、現場(chǎng)問(wèn)卷調查環(huán)節
(幻燈展示問(wèn)卷，問(wèn)卷題目可結合實(shí)際情況選擇)
五、總結：
青春是一個(gè)如花的年齡，是一段絢爛的歲月。青春的也是充滿(mǎn)好奇和冒險的時(shí)光。青春的路上有坎坷也有坦途，有陽(yáng)光更有風(fēng)雨。如何應對青春期的各種心理問(wèn)題，如何做的自己，對于在座的各位中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要和緊迫。我們希望通過(guò)這次主題班會(huì )，能幫助大家解決一些心理上的問(wèn)題，樹(shù)立信心，端著(zhù)心態(tài)，用良好的心理，飽滿(mǎn)的熱情，投入到學(xué)習和生活中去。
青春期主題班會(huì )教案8
【教育目標】
1、張揚學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生的青春風(fēng)采。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，合理利用時(shí)間。
【活動(dòng)方法】
談話(huà)法，表演法。
【活動(dòng)準備】
1、特邀嘉賓：學(xué)校領(lǐng)導及其他班級班主任
2、制作PPT，準備話(huà)題和支持工作
【班會(huì )流程】
一、主持人開(kāi)頭并引入主題
二、詩(shī)朗誦《十六歲的花季》
朗誦者：曹旻翔、丁思佳
三、長(cháng)笛獨奏《牧童短笛》
演奏者：陳凱
四、小品《年輕的錯誤》
表演者：張臣磊、沈瀟宸、李一鳴、張嘉怡、孫易琴
五、歌曲《青春紀念冊》
演唱者：吳青澤、溫開(kāi)吉、顧恒元、徐蕾、季琳
六、播放一段視頻，感悟青春才藝
七、班主任總結并寄語(yǔ)
青春期主題班會(huì )教案9
班會(huì )目的：
讓學(xué)生了解青春的重要性，要學(xué)生好好把握自己的青春歲月，擁有良好的積極向上的態(tài)度，正確處理與異性朋友的關(guān)系，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長(cháng)、老師、同學(xué)的期望，用自己的汗水，奮勇拼搏，書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春和人生。
時(shí)間：
20xx年11月15日 星期二下午第七節
地點(diǎn)：
902教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、青春風(fēng)采
1、主持人宣布主題班會(huì )開(kāi)始。
主持人：沈維、王茵茵
幻燈片播放：蔡鍇媛
2、活動(dòng)：配樂(lè )詩(shī)朗誦《青春是什么》 表演者：唐釹圓、吳惠園、俞耀吉、周振健
3、主持人總結何謂青春。
二、青春煩惱
1、青春期學(xué)生發(fā)生的三個(gè)心理變化
活動(dòng)：
1）小品 《青春期心理變化之長(cháng)發(fā)》 表演者：蔣芳婷、呂其兵、華云飛、范佳敏
2）小品 《青春期心理變化之日記》 表演者：葉微微、傅秋雨
3）小品 《青春期心理變化之叛逆》 表演者：聞?wù)堋⒅軜E妮、沈超
2、青春誤區—早戀
活動(dòng)：
1）小品《情書(shū)》 表演者：唐釹圓 、姜紅
2）《出謀劃策 》——集體討論
3）談?wù)勗鐟俚奶攸c(diǎn)和危害
4）主持人總結男女生交往過(guò)程中的技巧和原則
3、拿什么拯救你—我的青春
1）播放一組圖片《身邊的不良行為和習慣》
2）活動(dòng)：《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》——學(xué)生自我剖析
3）討論我們該如何拒絕不良行為和習慣
三、放飛夢(mèng)想：
1、主持人引入劉翔、馬云事跡
2.、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想
3、全班高聲齊唱勵志歌曲《奔跑》
四、青春宣誓：
我以青春的名義宣誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰極限。我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了2012年理想的實(shí)現，再苦再累我也無(wú)怨。
五、班主任總結。
六、主持人宣布主題班會(huì )到此結束。
青春期主題班會(huì )教案10
班會(huì )時(shí)間：
20xx年10月26日晚7：30
班會(huì )地點(diǎn)：
13棟301教室
班級人數：
63人
班會(huì )主題：
青春飛揚，當優(yōu)秀大學(xué)生
班會(huì )過(guò)程：
一、活動(dòng)目的的要求：
通過(guò)召開(kāi)本次班會(huì )，使學(xué)生對青春以及對人生的認識更加全面深刻，與實(shí)際生活相聯(lián)系，樹(shù)立自己的人生目標，并為此去努力、奮斗。
二、活動(dòng)流程：
(一)主持人講話(huà)。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家晚上好!一枝紅梅，獨立寒冬，美在它的傲寒，美在它增添了風(fēng)景的內容；一只雄鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了天空的寂靜；一曲贊歌，青春飛揚，美在它的激情，美在它激起我們?yōu)樯鐣?huì )奉獻的熱情。飛舞的青春，張揚的個(gè)性，生命在激越中奮勇前進(jìn)。我在晚風(fēng)吹響的林邊傾聽(tīng)：風(fēng)告訴我，青春飛揚是對社會(huì )的負責。我駐立在海邊傾聽(tīng)，滾滾激浪對我說(shuō)：青春飛揚是對社會(huì )的奉獻。我沉默了，天空的星兒對我說(shuō)：青春的飛揚是對生命的詮釋---勇敢、頑強。當許云峰站在巖石上仰天大笑時(shí)，染紅的是憧憬新中國的熱情；當鄧世昌與生命的流星奮力拼搏的時(shí)候，飛揚的是報國的豪情。飛揚的青春是一股涼風(fēng)，只有吹在酷夏的夜晚才令人心爽氣清，飛揚的青春是一簇火焰，只有活躍在寒冷的冬晨，才給人溫馨的享受。紅梅綻放，點(diǎn)點(diǎn)花香揉碎雪的晶瑩；雄鷹翱翔，聲聲高鳴震響云的溫情；飛揚的青春，縷縷激情奏起人生樂(lè )章。青春，在生命中動(dòng)起來(lái)!
現在我宣布：10市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)<1>班“讓青春飛揚，當優(yōu)秀大學(xué)生”主題班會(huì )現在開(kāi)始。如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了夢(mèng)想，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
我們不必埋怨這個(gè)社會(huì )的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對社會(huì )的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎?可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來(lái)了么。我們每一位同學(xué)都應該做這個(gè)時(shí)代的酵母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì )起到應有的作用。
(二)觀(guān)看相關(guān)PPT視頻。
(三)暢所欲言：請同學(xué)們上臺談一下看完視頻的感受以及收獲。(演講：讓青春飛揚)
(四)節目.(連權唱歌)
(五)互動(dòng)性游戲：最佳拍檔
(六)輔導員總結
(七)結束班會(huì )。
主持人：青年是祖國的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。全社會(huì )都在關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵青年成長(cháng)，支持青年創(chuàng )業(yè)。黨對青年寄予厚望，人民對青年寄予厚望。我們一定要深刻了解近代以來(lái)中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，永遠熱愛(ài)我們偉大的祖國，永遠熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠熱愛(ài)我們偉大的中華民族，堅定理想信念，增長(cháng)知識本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏，在人生的廣闊舞臺上充分發(fā)揮聰明才智、盡情展現人生價(jià)值，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩。今晚的班會(huì )，同學(xué)們一定收獲不少了吧?希望同學(xué)們在以后的學(xué)習、生活中能夠積極進(jìn)取，爭做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，讓青春飛揚!現在我宣布，10市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(1)班“青春飛揚，做優(yōu)秀大學(xué)生”主題班會(huì )圓滿(mǎn)結束，今晚謝謝大家，祝大家在大學(xué)三年里學(xué)有所成，萬(wàn)事如意!
(八)播放歌曲《再回首》
青春期主題班會(huì )教案11
一、教學(xué)目的：
1、正處在青春期的學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀(guān)念。
2、通過(guò)對學(xué)生青春期的教育，加強學(xué)生認識健康成長(cháng)的重要性，順利度過(guò)青春期。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
青春期的健康生理和心理
三、教學(xué)準備：
課件
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入新課：
導語(yǔ)：同學(xué)們想一想，進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我們的身體都發(fā)生了哪些變化?我們心里想的又和過(guò)去有什么不一樣?(可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)) 通過(guò)學(xué)生交流，自己現在和小時(shí)候的身體特征發(fā)生了怎樣的變化，從而了解什么是青春期。
(二)、講解：
1、什么是青春期?
師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。
同學(xué)們現在正是春天的季節，如同池塘里的荷花，才露出尖尖的角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。
但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來(lái)認識一下我們自身的發(fā)展-——青春期。
師：什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過(guò)渡時(shí)期。
這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。
其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
在人體生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，青春期占一半或更多一些時(shí)間。
青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。
在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開(kāi)始、早結束2～3年。
不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正常現象。
2、青春期有什么特征呢?(播放課件)
師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性特征開(kāi)始出現。
青春期的生理特點(diǎn)，主要表現在三個(gè)方面：一是身體形態(tài)的發(fā)育；二是身體功能的增強；三是性器官、性功能的發(fā)育和成熟。
3、共同討論，了解青春期的基本特征：
生理成長(cháng)，對青春期少年的心理及社會(huì )方面有著(zhù)重大的影響，形成這一時(shí)期的幾個(gè)重要特征：
青春期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期
青春期是一個(gè)發(fā)展時(shí)期
青春期是一個(gè)變化時(shí)期
青春期是一個(gè)反抗時(shí)期
青春期是一個(gè)負重時(shí)期
4、集體研討，如何順利度過(guò)青春期。
青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀(guān)等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。
這些迅速的變化，會(huì )使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛生問(wèn)題，甚至產(chǎn)生不良行為。
因此，青春期是一個(gè)既可以預測、又不可預測的時(shí)期。
也就是說(shuō)，在這個(gè)時(shí)期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預測的，但是在發(fā)展過(guò)程中會(huì )出現什么情況或問(wèn)題則不可預測。
希望同學(xué)們能正確認識自身變化，順利度過(guò)青春期。
青春期主題班會(huì )教案12
一、活動(dòng)主題：
無(wú)憾青春
二、活動(dòng)目的：
①認識青春期發(fā)生的一些變化，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和煩惱。
②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學(xué)生順利度過(guò)青春期。
③幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。
三、活動(dòng)形式：
主題班會(huì )、小組交流、探討。
四、活動(dòng)準備：
①青春期生理圖片（教師準備）
②青春心情故事（學(xué)生準備）
③活動(dòng)地點(diǎn)布置
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月20日星期二下午第三節課
七、活動(dòng)進(jìn)程：
共五個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：知識屋——青春期生理知識認知
方式：
①小組為單位（應以同性同學(xué)4—5人為一小組）進(jìn)行交流，交流主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們在身體方面有了哪些變化”進(jìn)行。
②在同學(xué)交流的基礎上，教師給予正確科學(xué)的生理知識的介紹。
第二環(huán)節：心情故事——體驗進(jìn)入青春期的一些心理變化及困惑、煩惱。
方式：分享同學(xué)準備好的心情故事。可以現在小組內分享，然后每個(gè)小組推選出一位較典型的進(jìn)行全班交流。
第三環(huán)節：智慧屋——集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：
①小組交流內說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)運用過(guò)什么方法解決過(guò)什么困惑、煩惱？
②小組探討總結出有效的方法。
③教師對同學(xué)的探討結果給予正確的引導，并根據情況給予一些科學(xué)的方法及途徑的指點(diǎn)。
第四環(huán)節：未雨綢繆，避免不當行為。
方式：暢所欲言，大家來(lái)說(shuō)。主要圍繞以下問(wèn)題：
①青春期的我們，往往會(huì )出現哪些不當行為？
②對這些不當行為應怎么去糾正？
③那么，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？
第五環(huán)節：要求每小組進(jìn)行總結整理，把今天的心得收獲寫(xiě)出來(lái)，交一份記錄材料。
結束寄語(yǔ)：
美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今天的表現。同學(xué)們珍惜青春吧，讓我們的青春無(wú)憾！
【青春期主題班會(huì )教案】相關(guān)文章：