技術(shù)備課組工作總結
技術(shù)備課組工作總結（精選12篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的技術(shù)備課組工作總結（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
技術(shù)備課組工作總結1
我們學(xué)校根據課程標準的要求，在高一年級N個(gè)教學(xué)班按照每周每班M節課，本著(zhù)發(fā)展就是硬道理，摸著(zhù)石頭過(guò)河，在實(shí)踐中不斷提高的理念開(kāi)設通用技術(shù)課程。并結合課程標準制定學(xué)生學(xué)習通用技術(shù)課程的過(guò)程評價(jià)、終結評價(jià)和學(xué)分認定標準。目前，已修完通用技術(shù)必修1，已進(jìn)入期末復習迎接統考階段。現在，初步談?wù)勎覀儗W(xué)校是怎樣順利開(kāi)展高中通用技術(shù)課程和對該科授課模式的初步探究。
一、良好的環(huán)境是課程順利開(kāi)設的前提
領(lǐng)導的重視、信任和支持是順利開(kāi)課的前提，通用技術(shù)課程的開(kāi)設，我們教務(wù)處莊教導、校長(cháng)室陳校長(cháng)非常關(guān)注課程開(kāi)設，明確指示要按要求認真的開(kāi)課，還親自與負責上課的老師做思想工作，鼓勵大家要大膽地嘗試，不斷學(xué)習和總結，要在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，為今后的工作提供資料和寶貴經(jīng)驗。
我們還成立通用技術(shù)課集體備課小組，小組成員認真研究課程標準，多方查找資料，制定出我們上課的計劃和列出和準備教學(xué)需要的素材。網(wǎng)絡(luò )資源共享和同事間的密切交流給我們提供了良好的環(huán)境，使我們能夠在短時(shí)間內較好地把握信息技術(shù)課的課程特點(diǎn)，并在此基礎上進(jìn)行了初步的探究。
二、認真學(xué)習，滲透新的教育理念
現代生活離不開(kāi)技術(shù)，通用技術(shù)課就是為了適應這一種需求而開(kāi)設的。學(xué)習、理解、應用課程標準是選擇課程內容、實(shí)施課程教學(xué)、開(kāi)發(fā)和整合教學(xué)資源、進(jìn)行課程評價(jià)及管理的依據。通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標，為學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )生活和終身發(fā)展奠定基礎，培養學(xué)生更加理性地看待技術(shù)，以更有責任、更有遠見(jiàn)、更具有道德的方式使用技術(shù)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì )生活，參與技術(shù)創(chuàng )新的實(shí)踐；培養學(xué)生正確的技術(shù)觀(guān)，積極、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣，培養學(xué)生對技術(shù)使用、評價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng )新的能力。以下基本理念要滲透到整個(gè)通用技術(shù)課里：
（一）關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生的技術(shù)素養：普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養為主旨的教育，是高中學(xué)生必修的課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，要充分考慮到高中學(xué)生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及其評價(jià)等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通用技術(shù)課程應當避免機械的、單一的技能訓練，強調學(xué)習中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統一，注重在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展。
（二）注重學(xué)生創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)，加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養：高中學(xué)生正處于創(chuàng )造力發(fā)展的重要階段，他們的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達到了新的水平。在學(xué)習活動(dòng)中，要鼓勵學(xué)生想象、懷疑和批判，要營(yíng)造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習氛圍；應充分利用通用技術(shù)課程的內容載體，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望；應通過(guò)技術(shù)設計、技術(shù)試驗等活動(dòng)，培養學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng )新、善于創(chuàng )造的精神和勇氣，從而使學(xué)生的創(chuàng )造潛能得到良好的引導和有效的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
（三）透視科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的聯(lián)系，加強人文因素的滲透：當代社會(huì )，技術(shù)與科學(xué)、社會(huì )的關(guān)系越來(lái)越密切。通用技術(shù)課程應當通過(guò)具體的技術(shù)實(shí)踐使學(xué)生理解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區別，以及兩者對社會(huì )發(fā)展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學(xué)生的認識，開(kāi)拓學(xué)生的視野。與此同時(shí)，注意將技術(shù)所蘊含的豐富的人文因素，自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中，使其滋潤學(xué)生的心田、提升學(xué)生的文化品位和人文素養。
（四）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化：技術(shù)是不斷發(fā)展變化的，它具有鮮明的時(shí)代印記。通用技術(shù)課程應緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際選擇課程內容；在注重課程內容的基礎性、通用性的同時(shí)，注重它的先進(jìn)性。應注意從學(xué)生現實(shí)生活中所接觸的技術(shù)內容向現代技術(shù)和高新技術(shù)延伸，使學(xué)生有機會(huì )了解現代工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中技術(shù)發(fā)展的嶄新成果和未來(lái)走向。應讓學(xué)生在掌握基礎知識和基本技能的同時(shí)，有機會(huì )接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內在動(dòng)力和文化意義，增強對當代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。
通用技術(shù)課的一大優(yōu)勢就是能夠緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我們積極貫徹理論與實(shí)踐的結合的教學(xué)原則。在學(xué)習《方案構思及其方法》這一章的時(shí)候，重點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性，設計制作與他們日常生活關(guān)系最密切的用品——臺燈。簡(jiǎn)單得給了一些新技術(shù)的提示，介紹了一些產(chǎn)品，談了常用的構思方法以后，讓大家分組討論、設計，結果課堂上學(xué)生完成的草圖，有模仿，有想象，更不乏奇特構思，創(chuàng )造思維之活躍，遠超出我最初的想象，這給了我們后來(lái)的教學(xué)以極大的信心和動(dòng)力。聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們感覺(jué)到技術(shù)很親近；在設計中融合進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和文化，這本身就是讓學(xué)生振奮的動(dòng)力，在這里，最讓人欣慰的是創(chuàng )造的活力得到了激發(fā)。
（五）豐富學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，倡導學(xué)習方式的多樣化：學(xué)生的技術(shù)學(xué)習過(guò)程應是主動(dòng)建構知識、不斷拓展能力的過(guò)程，也是富有生機、充滿(mǎn)探究、生動(dòng)活潑的活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者、幫助者，更是學(xué)生親密的朋友。在課程的實(shí)施過(guò)程中，應當從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設計和精心組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)；應當根據學(xué)生的身心發(fā)展規律和技術(shù)學(xué)習特點(diǎn)，指導學(xué)生采取自主學(xué)習、合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等多種多樣的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成，終身學(xué)習能力的發(fā)展。
站得高才能望得遠，要不斷探究開(kāi)展通用技術(shù)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡這門(mén)新科目，引導學(xué)生理解這門(mén)課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂(lè )趣。
技術(shù)備課組工作總結2
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期當中，高二級信息組在學(xué)校各上級部門(mén)的領(lǐng)導下，全體組員認真執行學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，通過(guò)團結協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作，并取得了突出的成績(jì)。
1．本學(xué)期是選修課開(kāi)設非常成功的一屆，高二文科選修《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用》，理科選修《算法與程序設計》，以往都沒(méi)有開(kāi)過(guò)這兩門(mén)課，因此難度較大，經(jīng)驗缺乏。但我們能認真扎實(shí)的對待教學(xué)工作，認真充分的挖掘資源，備好每一節課，盡量使學(xué)生能通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例來(lái)完成學(xué)習，達到教學(xué)效果。最后從學(xué)生反饋的成績(jì)來(lái)看，效果非常不錯。
2．積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，認真研究我校學(xué)生的情況和教學(xué)設備的情況，針對信息技術(shù)課教學(xué)內容變化大、經(jīng)驗少、學(xué)生基礎差別大等特點(diǎn)，認真探討，制定教學(xué)計劃、課時(shí)計劃、教學(xué)組織管理方法、設備合理使用方法，充分發(fā)掘我校現有教學(xué)設備資源，積極使用現代教學(xué)手段，認真進(jìn)行集體備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。我們根據新課程，開(kāi)發(fā)了一系列精彩的課程資源和課例。唐浩老師開(kāi)發(fā)的“專(zhuān)家系統專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站”、梁冠健老師開(kāi)發(fā)的“成績(jì)管理系統”為積累教學(xué)資源和素材提供了很好的學(xué)習平臺。
3．組員認真備課、上課，同時(shí)，針對信息技術(shù)課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組教師之間互相聽(tīng)課，從而增強新老教師之間互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
根據一學(xué)年選修的情況來(lái)看，存在如下問(wèn)題：
1．學(xué)生越學(xué)興趣越少。這是因為學(xué)習時(shí)間長(cháng)了后，學(xué)生感到難度增大，特別是《算法與程序設計》，需要較強的邏輯思維能力，和認真的學(xué)習態(tài)度才能完成學(xué)習任務(wù)。而《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用》特點(diǎn)是理論知識過(guò)多，學(xué)生理解難度很大，一些內容還是大學(xué)才開(kāi)設的。
2．學(xué)生對待學(xué)習動(dòng)態(tài)不明確。很多學(xué)生認為電腦課就是來(lái)玩的，不給他們上網(wǎng)他們就不滿(mǎn)意，不愿意學(xué)習。
3．逃課的現象很?chē)乐兀m然每節課都點(diǎn)名，但學(xué)校沒(méi)有明確的處罰措施，因此逃課現象與日俱增。
根據存在的問(wèn)題，我們首先確立下學(xué)期要做的大方向，從而形成下學(xué)期的工作思路。
1、認真貫徹落實(shí)《課標》安排，為信息技術(shù)等級考試，做到早準備。
2、加強學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平，加強相互間的聽(tīng)課交流。
3、做好平時(shí)常規管理。
4、在信息技術(shù)方面的大課間活動(dòng)方面，做足工夫，讓學(xué)生真正做到能學(xué)到東西。
技術(shù)備課組工作總結3
我的高二技術(shù)備課組共有6位教師，三位通用三位信息，四女二男，擔任高二年級20個(gè)班的信息技術(shù)和通用技術(shù)教學(xué)工作，是一個(gè)團結協(xié)作充滿(mǎn)激情的小組。一年來(lái)，在校領(lǐng)導和教研室的直接領(lǐng)導下，在年級組各班主任的配合下，團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。
團結協(xié)作相互尊重，不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何口角。對于教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題，關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得各個(gè)班級齊頭并進(jìn)，整體水平不斷提高。
高二面臨著(zhù)會(huì )考，而且上了高二我們選用的教材是《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎》，理論知識較強，面對從以往的操作課堂轉化成理論課堂，學(xué)生多少都不適應，所以，在備課上，老師們盡可能做到講課多加例子，以生動(dòng)的故事情節導入課文，讓學(xué)生從身邊發(fā)現的事與課本內容相關(guān)聯(lián)，從而加大學(xué)生的興趣。向45分鐘要質(zhì)量。
對于下學(xué)期的會(huì )考復習資料，組里的每一位教師都精心推敲課程，總結以往的經(jīng)驗，推出一套學(xué)生能接受而且全面的復習資料，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。我們堅信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
技術(shù)備課組工作總結4
我們備課組共有8名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、堅持理論學(xué)習。
教師如果不堅持理論學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，加強課堂改革。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，還堅持除了組內的上課聽(tīng)課，這學(xué)期每人在學(xué)校上了一次的公開(kāi)課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。
我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計劃，學(xué)期末備課組活動(dòng)有
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )。
由于專(zhuān)業(yè)教室的特點(diǎn)，我們備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在機房進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
在以后的教學(xué)中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，全組成員通過(guò)努力，繼續發(fā)揚團結無(wú)私協(xié)作進(jìn)取的
技術(shù)備課組工作總結5
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，由于學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和學(xué)校同事們的共同努力，信息工作取得了一定的成績(jì)，現小結如下：
一、加強理論學(xué)習，進(jìn)一步樹(shù)立現代教學(xué)思想和教學(xué)理念。
1、積極參加理論學(xué)習和實(shí)踐，樹(shù)立信息時(shí)代新的教育、教學(xué)觀(guān)念，確立以學(xué)生為主體教育思想為核心的跨世紀的教育發(fā)展觀(guān)，面向全體學(xué)生。
2、關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤信息化時(shí)代教學(xué)熱點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)。
二、圍繞教研計劃，積極開(kāi)展豐富而有活力的教研活動(dòng)。本學(xué)期主要開(kāi)展了以下一些活動(dòng)：
1、同學(xué)校其它項目一起，接受督導室的檢查。
2、完善校園網(wǎng)建設，積極維護校園網(wǎng)正常運行，提高網(wǎng)絡(luò )利用率和使用質(zhì)量。
3、對學(xué)校教師進(jìn)一步作了軟件和硬件使用方面的培訓。三、以探究式教學(xué)帶動(dòng)教研，提高教研檔次。
以探究式作為課堂教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)，要求每次教師自身上課模式作反思，努力倡導自立、合作、探究的學(xué)習方法，開(kāi)出有新意有活力的信息技術(shù)課。
我們在經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考后，嘗試通過(guò)每月一次有組織、有目的的信息技術(shù)交流活動(dòng)，達到彼此學(xué)習，對于信息技術(shù)領(lǐng)域積極探索的目的。而且也希望通過(guò)這種方式來(lái)帶動(dòng)其他教師學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
平時(shí)，我們也注意就教師運用電腦中所存在的問(wèn)題和教師進(jìn)行交流，我們希望“授之魚(yú)”不如“授之漁”。只有這樣，教師們在信息技術(shù)與學(xué)科整合的領(lǐng)域才會(huì )有更大的空間。
上述是本學(xué)期所做的一些工作，但對照素質(zhì)教育和新課程標準的要求，我們還相差甚遠。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們還要不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。
技術(shù)備課組工作總結6
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)備課組的老師在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。盡管這個(gè)學(xué)期本組教師人員較少，但通過(guò)全體成員團結協(xié)作、共同努力，盡心盡責，為學(xué)校完成了各項工作付出了自己辛勤的汗水。現將這個(gè)學(xué)期備課組工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
開(kāi)學(xué)之初，信息組就認真學(xué)習了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，確立教學(xué)應以使學(xué)生具備一定信息能力，養成良好信息素養為中心的指導思想，通過(guò)對《指導綱要》的學(xué)習，結合我校的實(shí)際情況，認真實(shí)施信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)
二、集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
高一年級這學(xué)期采用了新的教材，新教材與以往的教材相比，有了很大的改革。以往的教材主要教授學(xué)生具體的一些操作，通過(guò)反復聯(lián)系具體的操作步驟來(lái)掌握一種軟件的應用。教材忽略了素質(zhì)教育，沒(méi)有開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性和潛力。新教材的內容都是以任務(wù)完成的形式來(lái)開(kāi)展的。學(xué)生可以用不同的軟件來(lái)達到課本布置的任務(wù)，學(xué)生在選擇軟件的時(shí)候有了充分的自由，和體現個(gè)性的機會(huì )。而且，課本的練習都是讓學(xué)生完成作品，沒(méi)有具體的操作練習。這樣的教材看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對教師和學(xué)生的能力都要求比以前高，為了更好地掌握新教材的教法，達到最好的上課效果，這學(xué)期我們備課組每周至少1次集體備課，平時(shí)在電子備課室里，大家在聊天中也經(jīng)常探討新教材的教法和學(xué)法。針對后進(jìn)生不愛(ài)學(xué)習、上課紀律差的問(wèn)題，組內教師常和學(xué)生做思想交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，鼓勵學(xué)生做作品，并對做出的作品給予很大的肯定，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、立足教學(xué)、搞好教研工作
這個(gè)學(xué)期的積極開(kāi)展備課組活動(dòng)，每周一次，進(jìn)行當周教學(xué)情況的小結以及下周的教學(xué)安排工作，集中學(xué)習的時(shí)間、地點(diǎn)，內容落實(shí)，并有記載，內容針對強，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加備課組的課堂教學(xué)專(zhuān)題性研究。老師們都很好地完成了教學(xué)常規工作。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，響應學(xué)校的號召，組織了組內的優(yōu)質(zhì)課比賽，并推薦田毅老師參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課件比賽。
四、積極做好學(xué)校的其他工作
1、學(xué)校各辦公室電腦的日常維護工作；
2、做好學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )的管理維護工作；
3、多媒體教室的管理、日常維護工作；
4、學(xué)校教師繼續教育學(xué)習輔導；
總之，這個(gè)學(xué)期我們組內成員團結協(xié)作、和諧愉快、共同努力，盡自己所能，順利地完成了學(xué)校的各項工作。回首一學(xué)期的工作，我們基本上完成學(xué)期初制定的工作計劃，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，但是也有一些地方還不盡如人意。我們還將繼續努力，在下一個(gè)學(xué)期內把工作做的更好，少一些遺憾，多一些欣慰。
技術(shù)備課組工作總結7
回顧本學(xué)期，通用技術(shù)現成的經(jīng)驗和素材都很緊缺，教師們只好摸石頭過(guò)河，尋找通用技術(shù)教學(xué)的模式和方法。
為了解決教師們面臨如何教的疑惑，我們成立了學(xué)校通用技術(shù)中心組，確立了中心組成員，定期開(kāi)展通用技術(shù)集備活動(dòng)。每次活動(dòng)，各安排一名老師介紹接下來(lái)2-3周的新知授課思路、亮點(diǎn)、疑惑其他教師結合自己的教學(xué)進(jìn)行交流，提出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出不足，切磋中教師們會(huì )加深對通用技術(shù)教學(xué)的`理解，提升技術(shù)教學(xué)的認識，找到技術(shù)教學(xué)的捷徑，這種集備形式很受歡迎。
通用技術(shù)課堂要達成知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維教學(xué)目標，教師在課堂上僅講理論是遠遠不夠的，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與到技術(shù)學(xué)習活動(dòng)中，合作交流、自主探究，形成屬于學(xué)生自己的技術(shù)思想。本學(xué)期做了以下幾點(diǎn)：
一、動(dòng)手實(shí)踐，做中學(xué)
通用技術(shù)課標中指出：技術(shù)課程立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于做中學(xué)，學(xué)中做，我們的課堂通過(guò)學(xué)生親手操作、親身體驗引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并將所學(xué)應用于實(shí)際問(wèn)題的解決。比如：在流程與設計中，我們讓學(xué)生通過(guò)組裝小車(chē)體驗流程，并理解系統概念。
二、任務(wù)引導，要我學(xué)
學(xué)生對于通用技術(shù)的學(xué)習興趣，在最近階段需要老師的指導。在通用技術(shù)教學(xué)中，教師一般通過(guò)給學(xué)生設置任務(wù)的形式，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )造性地自主發(fā)展。通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)內容，學(xué)生在教師的引導下，自主探究、合作學(xué)習，共同完成任務(wù)、解決問(wèn)題，獲得成功的學(xué)習體驗。例如，教學(xué)“設計過(guò)程、原則、評價(jià)”時(shí)，筆者首先布置了三個(gè)任務(wù)：制作便攜式小板凳、多功能筆筒、自由設計（材料為瓶蓋）。第一個(gè)任務(wù)是制作便攜式小板凳，是為了讓學(xué)生體驗設計的一般過(guò)程，學(xué)會(huì )自我評價(jià)；第二個(gè)任務(wù)是制作多功能筆筒，注重小組合作，以及學(xué)生小組之間的相互評價(jià)；第三個(gè)任務(wù)是自由設計，不給學(xué)生具體的設計要求，只限定材料，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行自主設計和創(chuàng )作。既體驗一個(gè)設計的過(guò)程，又要遵循一定的設計原則，滲透相關(guān)的評價(jià)知識。這三個(gè)任務(wù)貫穿于設計過(guò)程、原則、評價(jià)，將教材上的理論知識，通過(guò)具體任務(wù)呈現出來(lái)，使學(xué)生比較容易地掌握了基本的知識與技能，擁有技術(shù)學(xué)習的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
二、拓展知識，我要學(xué)
教師應有“用教材，而不是教教材”的教學(xué)思想。通用技術(shù)教師在教學(xué)中,要注重發(fā)掘
教材中隱含的知識,拓展教材上的內容。例如，在課堂教學(xué)上采取以生為本的教學(xué)組織形式,盡量排除教材和教師權威對學(xué)生的束縛,教學(xué)地質(zhì)版必修1“模型或原型的制作”中，教材重點(diǎn)介紹了金屬加工工具的使用，筆者在教學(xué)中根據教學(xué)情況，適當地增添了木工加工工具的使用，并通過(guò)播放視頻小鐵錘的制作和動(dòng)手實(shí)踐、七巧板的制作，讓學(xué)生對工具的使用方法和模型制作有個(gè)感性認識。然后，讓學(xué)生制作七巧板，學(xué)會(huì )使用鋸、銼等生活中常用的工具。
三、全程導學(xué)，我會(huì )學(xué)
根據通用技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我們一直在探討屬于通用技術(shù)課程的全程導學(xué)案，全程就是將課堂進(jìn)行科學(xué)的“前置”與“后延”。全程并不是讓老師們在除課堂以外的自主學(xué)習時(shí)間進(jìn)行講課或輔導，而是給學(xué)生以科學(xué)合理的學(xué)習建議或指導。
學(xué)案關(guān)鍵在于“導”。應體現學(xué)生是學(xué)習的主體，是學(xué)習的主人；教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的導師、合作者這一教育理念。體現“先學(xué)后教”“以學(xué)論教”的教學(xué)思想。導學(xué)不但應引導學(xué)生進(jìn)行知識的探究、規律的總結、方法的提煉、能力的培養，還應對學(xué)生進(jìn)行方法的教育和非智力因素的教育。使學(xué)生在學(xué)習文化知識的同時(shí)，逐漸形成終身學(xué)習的能力。
實(shí)施全程導學(xué)案的目的是：提高課堂教學(xué)效率，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力。在學(xué)科教學(xué)課時(shí)較少的前提下，教師應精心設計教學(xué)過(guò)程，調整教學(xué)內容。課堂教學(xué)教師的“導”貴在精，“點(diǎn)撥”妙在到位。把有限的課堂教學(xué)時(shí)間用在釋疑解惑上，用在形成知識框架上，用在思路方法點(diǎn)撥上，用在規律概括總結上。
這樣的導學(xué)設計可以讓學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習和思考，這樣的引導是符合科學(xué)的學(xué)習規律和認知規律的，自然也成了學(xué)生學(xué)習的基本策略和方法。通過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生自然就能學(xué)會(huì )自主學(xué)習，學(xué)會(huì )自己提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，不僅可以摸清學(xué)習的規律，還可以有創(chuàng )新的方法和措施。以上的導學(xué)過(guò)程其實(shí)還隱含著(zhù)一個(gè)常用創(chuàng )造技法的學(xué)習，頭腦風(fēng)暴法和缺點(diǎn)列舉法，為后面的學(xué)習做一鋪墊。
通用技術(shù)課堂應該以新教材教育理念為指導,依據學(xué)生實(shí)際知識水平和能力,以主題知識為中心,從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),開(kāi)展合作探究,并注意營(yíng)造積極和諧氛圍,引導學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題,培養自主探究學(xué)習,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)展,努力實(shí)現“三維教學(xué)目標”。通過(guò)基于案例、基于問(wèn)題、基于情景的設計,通過(guò)一個(gè)個(gè)探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生體驗、感悟、獲取學(xué)科知識及其意義。在這種開(kāi)放式學(xué)習中,以求達到“學(xué)習內容活動(dòng)化,探究活動(dòng)內容化”的境界，從而達到提升學(xué)生的技術(shù)素養。
技術(shù)備課組工作總結8
本學(xué)期，我備課組在學(xué)校及各上級部門(mén)的領(lǐng)導下，全體成員認真執行學(xué)校和備課組工作計劃，通過(guò)全組成員團結協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作，并取得一定成績(jì)。現將本年度教學(xué)工作回顧如下：
一、加強政治學(xué)習，促進(jìn)備課組建設
本學(xué)期，全體備課組成員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學(xué)習《教師法》、《新課程研修》等法律法規，開(kāi)展師德師風(fēng)建設等活動(dòng)，不斷增強組內成員的師德修養，切實(shí)落實(shí)好各項規章制度的執行工作，在教研組領(lǐng)導下加強學(xué)科備課組活動(dòng)，增強組內成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開(kāi)展各項工作的方法措施，為組內各項工作的順利開(kāi)展提供了根本保證。
二、內塑素質(zhì)提高業(yè)務(wù)水平，教育科研工作結碩果
本學(xué)期，我組成員積極參與校內科研課題《先學(xué)后教、分層訓練、跟蹤指導在信息技術(shù)學(xué)科中的應用》的開(kāi)題及研究工作，在高一學(xué)年平行班進(jìn)行課題實(shí)驗，并取得了階段性成果。
三、加強新課改、教學(xué)等理論學(xué)習，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，認真研究我校學(xué)生的情況和教學(xué)設備的情況，針對信息技術(shù)課教學(xué)內容變化大、經(jīng)驗少、學(xué)生基礎差別大等特點(diǎn)，認真探討，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
2、認真做好本學(xué)期備課組工作活動(dòng)的通知，每周一舉行集體備課活動(dòng)，校本培訓工作也得到了大發(fā)展。
3、備課組成員認真備課、上課，同時(shí)，針對信息技術(shù)課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。備課組教師之間互相聽(tīng)課，從而增強新老教師之間互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強現代教育技術(shù)設備的培訓、維護工作
1、積極維護學(xué)校校園網(wǎng)站，成為我校對外宣傳的一個(gè)重要窗口，也為我校教師、學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)上交流提供了一個(gè)平臺，為新課改實(shí)施、學(xué)習、探討發(fā)揮了不小的作用。
2、認真對我校現代教育技術(shù)設備進(jìn)行維修和維護，保證了學(xué)校教學(xué)和管理工作的正常進(jìn)行。
技術(shù)備課組工作總結9
一、良好的環(huán)境是順利開(kāi)設的前提
領(lǐng)導的重視、信任和支持是順利開(kāi)課的前提，我們校長(cháng)室的魯校長(cháng)非常關(guān)注課程開(kāi)設，明確指示要按要求認真的開(kāi)課，還親自與負責上課的老師做思想工作，鼓勵我們要大膽嘗試，不斷學(xué)習和總結，要在實(shí)踐中不斷提高，支持我們外出學(xué)習、參加培訓，為今后的工作提供資料和寶貴經(jīng)驗。
二、認真備課，充分利用現有的資源
我們認真研究課程標準，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，多方查找資料，制定出我們上課的計劃，尋找我們上課所用的素材，將技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng )新設計、圖樣表達、物化能力等學(xué)科核心素養滲透到實(shí)際教學(xué)當中，認真備課，每周進(jìn)行一次研討課，大家一起聽(tīng)課評課，給大家提供互相學(xué)習的機會(huì )，以期共同進(jìn)步。
此外，由于收到硬件設施的限制，基于項目的學(xué)習沒(méi)有辦法完美地開(kāi)展，于是我們就充分利用學(xué)生手頭的資源，比如小木棍、毛線(xiàn)團、超輕粘土、牙簽等開(kāi)展技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從明確問(wèn)題到測試評價(jià)優(yōu)化，完成一件作品的設計。就在不久前，我們學(xué)校剛剛完成了創(chuàng )客教室的裝修和布置，購置了3D打印機等設備，未來(lái)我們也將充分利用這些資源，更好地展開(kāi)項目式學(xué)習。
在理論課上，我們充分利用教室一體機上配備的互動(dòng)式教學(xué)工具——希沃白板、視頻展示臺、授課助手等，多采用圖片、視頻、小游戲等形式幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點(diǎn)，讓我們的課堂豐富活躍起來(lái)。另外，將我們尋找的各種資料、編寫(xiě)的教案、制作的課件等進(jìn)行篩選、分類(lèi)和存檔，方便后續教學(xué)的使用和改進(jìn)。
三、以案例分析的方式展開(kāi)教學(xué)
在授課過(guò)程中，選擇貼近學(xué)生生活的案例展開(kāi)教學(xué)，比如聲控燈、自動(dòng)門(mén)、臺燈、電冰箱等，緊密練習學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化，增強學(xué)生對當代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。
四、做好技術(shù)學(xué)考工作
抓好高二年級的通用技術(shù)學(xué)考復習工作，結合本校學(xué)生學(xué)情，通過(guò)系統化、專(zhuān)題化的復習與練習，在20XX年夏天的學(xué)考當中獲得了優(yōu)良的成績(jì)。下一學(xué)期，現高二年級也將迎來(lái)學(xué)業(yè)水平考試，我們仍將采用這種系統化、專(zhuān)題化的復習方式，制定出科學(xué)合理的復習計劃，帶領(lǐng)著(zhù)他們通過(guò)考試。
臨沂商城實(shí)驗學(xué)校是一所年輕的學(xué)校，我們通用技術(shù)教研組更是一個(gè)年輕的、需要壯大的年輕隊伍，我們在課程建設方面還需要再多樣化，在教研水平方面仍需要再深入提高，在教學(xué)資源開(kāi)發(fā)方面也需要更上一層樓。20XX年，我們仍將采用今年的工作思路，高一年級以體驗為主，多多研究如何更好地開(kāi)展基于項目的學(xué)習，高二年級在準備學(xué)考上多花些精力，研究更加科學(xué)高效的復習方式，讓教師的教不死板，學(xué)生的學(xué)不枯燥，營(yíng)造良好的通用技術(shù)學(xué)習氛圍，能取得更多的成績(jì)。
技術(shù)備課組工作總結10
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)組的老師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎上，還為各級信息技術(shù)競賽付出了辛勤的汗水。現將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結如下：
1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開(kāi)關(guān)機的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì )在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪(fǎng)問(wèn)權限，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個(gè)別輔導、實(shí)現同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學(xué)中難以攻克的難題。
2、立足教學(xué)、搞好教研組工作
在教務(wù)處的要求與指導下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每周參加集體備課,每個(gè)月都有教研組工作小結，集中學(xué)習的時(shí)間、地點(diǎn)，內容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專(zhuān)題性理論學(xué)習，內容針對強，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專(zhuān)題性研究。每月組內至少開(kāi)出兩節研究課，每月至少聽(tīng)課四節以上。并做好聽(tīng)課筆記。
３、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
組內四位教師平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習，能攻記一本教學(xué)理論書(shū)，泛讀兩種以上雜志，撰寫(xiě)一定質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結合這條主線(xiàn)，信息技術(shù)更是如此。
４、積極輔導學(xué)生參加競賽
本學(xué)期我組組織學(xué)生代表縣首屆機器人大賽，許東老師犧牲個(gè)人課外時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行輔導，最后取得很好的成績(jì)。
根據上述總結，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
技術(shù)備課組工作總結11
新課程改革后，技術(shù)領(lǐng)域包含信息技術(shù)和通用技術(shù)兩門(mén)學(xué)科，這兩門(mén)課還很年輕，而且常議常新，需要我們各位教師不斷思索、交流、改進(jìn)、創(chuàng )新，同時(shí)也需要教師同行及社會(huì )各界人士等不斷地關(guān)心和支持。我校于近兩年在資金十分緊張的情況下，先后投資，購置聯(lián)想品牌電腦132臺，建成兩間全新的微機室，為信息技術(shù)教學(xué)和我校其他工作，提供了極大的便利。以下就我組在本學(xué)年來(lái)的工作談?wù)勔稽c(diǎn)感受、體會(huì )和總結。
一、教育教學(xué)
我組全體成員在學(xué)校堅持貫徹新課改，實(shí)施高效課堂的教學(xué)理念指導下，根據學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。通用技術(shù)本學(xué)期主要教學(xué)時(shí)復習，應對3月份學(xué)業(yè)水平考試。
我們在教學(xué)中積極思考，努力探索，在四方面取得了一定的實(shí)效：
1.加強管理，保證教學(xué)秩序。每位教師每節課堅持檢查，課前檢查人數，課后檢查機器設備運行情況和衛生。對出現的問(wèn)題及時(shí)處理、公告、警戒。
2.立足實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)。我校學(xué)生信息閉塞，計算機水平落后，在教學(xué)中，我們大膽舍棄一部分課本內容，加強學(xué)生基礎知識和基本功的教學(xué)。爭取把信息技術(shù)與我們校本課程有機結合，形成成果。
3.每位教師備好一兩節室內課，以備不時(shí)之需，有效利用有限的課堂時(shí)間。
4.培養學(xué)生興趣，參加電腦制作。此前，我校從未參加任何與電腦、網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的省市比賽，今年我校高一高二學(xué)生首次參加市電腦制作比賽和安全知識競賽，雖然成績(jì)并不理想，但這知識一個(gè)開(kāi)始，有了經(jīng)驗與歷練，成績(jì)遲早會(huì )有。
二、教學(xué)教研
我組將集體備課常規化，積極探討教學(xué)中出現的各種問(wèn)題，課后書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)思考教學(xué)中的得與失，并選擇相應內容申報校本課題。年輕教師積極準備匯報課，組內老師及時(shí)開(kāi)展說(shuō)課評課活動(dòng)。本組內教師積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，此外，鼓勵聽(tīng)其他科目教師課，學(xué)習其他老師的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課后，及時(shí)書(shū)寫(xiě)優(yōu)缺點(diǎn)，以便評課。我組積極申報校本課題，申報的兩個(gè)課題都在完成之中。
三、存在問(wèn)題
1.信息技術(shù)課上，學(xué)生“喜歡”的主要原因是網(wǎng)絡(luò )和電腦，如果講的多、練的多，學(xué)生有怨言，甚至偷偷搞破壞，如果少講少練，學(xué)生就會(huì )瀏覽網(wǎng)頁(yè)，玩游戲，失去了我們開(kāi)始課程的目的。所以，這個(gè)矛盾始終不能徹底解決。
2.因為信息技術(shù)、通用技術(shù)學(xué)科的特殊性，學(xué)生存在較大的差異性，多元教學(xué)，層次教學(xué)的研究還需深入。
3.備課組成員除了教學(xué)工作，還身兼多職，工作繁雜，很多時(shí)候不能保證教學(xué)的完整性和100%的狀態(tài)和熱情。
4、教學(xué)研究還停留在低層次、低水平階段。
四、工作展望
1.積極研究教材內容，整合教材，形成有特色的校本課程。
2.研究開(kāi)放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)生氣，充滿(mǎn)活力，讓每位學(xué)生充分體會(huì )成功之快樂(lè )；
3.提前編訂隨堂練習，讓練習有針對性、時(shí)效性。提前編訂通用技術(shù)復習計劃，爭取下學(xué)年學(xué)業(yè)水平考試繼續大豐收。
4.備課組開(kāi)展各種集體活動(dòng)，愉悅身心，提高團隊協(xié)作力，增強團隊凝聚力。
技術(shù)備課組工作總結12
技術(shù)學(xué)科備課組的老師工作認真、治學(xué)嚴謹，在完成信息技術(shù)和通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)的基礎上，還順利完成了學(xué)校信息化的相關(guān)工作。現總結如下：
一、教學(xué)與教研工作
每周二上午第二節課正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，同時(shí)組內教師積極互相學(xué)習，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。全組教師積極參加常州市教研活動(dòng)、校外聽(tīng)課等教研活動(dòng)。施丹萍老師嚴格按照青年教師成長(cháng)營(yíng)要求認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。通用技術(shù)和信息技術(shù)課堂教學(xué)正常開(kāi)展，學(xué)科教學(xué)效果較好。
積極參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習活動(dòng)。11月6日-9日俞斌老師參加普通高中新修訂課程標準培訓（信息技術(shù)）；11月16日全體組員參加市教研活動(dòng)初中省基本功大賽經(jīng)驗分享；12月5日-8日施丹萍老師參加普通高中新修訂課程標準培訓（通用技術(shù)）；1月4日全體組員參加市教研活動(dòng)《Python基礎導學(xué)》（系列課程）。
二、校本教研與學(xué)生輔導活動(dòng)有序展開(kāi)
組內老師按照學(xué)校要求，積極準備校本課程。施丹萍老師開(kāi)設《Flash動(dòng)畫(huà)作品賞析與制作》，多人報名，最終確定30位學(xué)生，以任務(wù)驅動(dòng)方式開(kāi)展教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。組內老師指導酷跑團、志愿者協(xié)會(huì )兩個(gè)社團活動(dòng)，體育類(lèi)社團有序推進(jìn)。
我校高一（9）班裔家祺同學(xué)獲得20xx全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽聯(lián)賽提高組一等獎（“國一”），陸俊安、周仕哲同學(xué)獲得提高組二等獎（“國二”）。
三、學(xué)校信息化工作扎實(shí)推進(jìn)
組織規劃學(xué)校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋方案，經(jīng)教育局領(lǐng)導專(zhuān)家的多方論證，充分肯定了該方案的可行性、科學(xué)性、先進(jìn)性，現已實(shí)現部分無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋。有線(xiàn)網(wǎng)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)維護運行穩定，滿(mǎn)足全校教職工辦公需要。
學(xué)校網(wǎng)站在校長(cháng)室的牽頭，各部門(mén)的協(xié)作下，已有如“每周工作”的個(gè)性化模塊，如“社團掠影”、“工會(huì )快訊”的部門(mén)定制欄目。經(jīng)過(guò)技術(shù)組為參與軍訓的老師、部門(mén)負責人、各學(xué)科備課組長(cháng)、各學(xué)科宣傳員的多次網(wǎng)站培訓，網(wǎng)站有效使用率逐漸提高。技術(shù)組協(xié)助辦公室填寫(xiě)《江蘇省常州高級中學(xué)分校互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站信息發(fā)布審查表》，有利保障信息發(fā)布的責任制落實(shí)。
一學(xué)期推送學(xué)校大屏30次，對于12塊校園文化推送小屏的維護，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、第一時(shí)間處理問(wèn)題，使之正常運行，成為來(lái)校人員感受省中分校文化的重要窗口。
為49個(gè)學(xué)校活動(dòng)拍攝照片，12個(gè)學(xué)校活動(dòng)錄像，記錄下省中分校的活動(dòng)點(diǎn)滴，為學(xué)校保存數字照片、影像資料，存于技術(shù)組照片、視頻庫，提供給全校教職工使用。
1號樓1樓會(huì )議室和2樓報告廳投入使用，順利服務(wù)多次學(xué)校活動(dòng)。為滿(mǎn)足學(xué)校正常教學(xué)、考試、節假日等多種需求，實(shí)時(shí)調整鈴聲，做到時(shí)間零誤差，同時(shí)錄制專(zhuān)用早讀、上課、晚自習鈴聲。
以上就是技術(shù)備課組一個(gè)學(xué)期工作的簡(jiǎn)單總結，在今后的工作中我們將繼續努力，發(fā)揮長(cháng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)校的教育教學(xué)工作繼續貢獻力量。
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