八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析

時(shí)間：2022-01-10 09:04:14 八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析我要投稿

八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析

　　一、八年級英語(yǔ)的教學(xué)方法

　　(1)全面了解全班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)情況、英語(yǔ)學(xué)習習慣。了解學(xué)生的家庭情況、情感狀況、其它科目的學(xué)習情況也是有必要的。

　　(2)精心備課

　　認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，選擇適當的教學(xué)方法，認真備課。

　　(3)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段，多創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，以基礎為主的原則，緊扣教材內容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行。注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，提高課堂效率。

　　(4)采用直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀(guān)印象后便很快記住了句型和生詞。

　　(5)采用情景教學(xué)，創(chuàng )設良好語(yǔ)言交流氣氛，鼓勵課下盡量使用英語(yǔ)交流。因為大部分學(xué)生怕說(shuō)錯、不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)，所以應增加學(xué)生自信，應采用各種激勵方法。

　　二、八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析（通用10篇）

　　期末考試是指每個(gè)學(xué)期快結束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對各門(mén)學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識掌握的檢測，對上一學(xué)期知識的查漏補缺，一般由區或市統考，也可能是幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。下面是小編精心整理的八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析（通用10篇），歡迎大家分享。

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析1

　　（一）試題分析（滿(mǎn)分120分）：

　　1、注重雙基考查，知識覆蓋面廣，難易度適中。單項選擇、完形填空部分知識點(diǎn)考查全面，分別涉及了各類(lèi)詞法知識、固定短語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞以及重點(diǎn)句法知識。如：人稱(chēng)代詞、不可數名詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、疑問(wèn)副詞、情態(tài)動(dòng)詞及過(guò)去時(shí)等。

　　2、試題比較靈活、具有一定開(kāi)放性。

　　1）閱讀理解：本次短文都貼近生活，考生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們考生中存在的較大問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)的考生答的還可以，得分率也比較高。中下等考生丟分較嚴重。以后的教學(xué)中要多注意培養考生的閱讀能力。

　　2）書(shū)面表達：命題貼近考生生活，體現人文關(guān)懷；設計的問(wèn)題情境真實(shí)自然，符合考生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際；列出提綱，考生可以根據所給的提示及寫(xiě)作要求，運用已學(xué)的語(yǔ)言知識進(jìn)行認真思考，精心作答，適當發(fā)揮。

　　（二）試卷分析

　　一、單項選擇

　　該試題主要考查考生語(yǔ)言運用能力，丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經(jīng)分析認為這些題是因為考生對一些固定搭配及比較級、最高級掌握不扎實(shí)，對基礎知識的理解片面，不能理解題意和備選答案的意思而造成的。

　　二、完形填空

　　這部分考生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些考生對語(yǔ)法知識掌握不牢固而且理解能力較差。

　　三、閱讀理解

　　失分較多的是38、39、41、43題，反映出部分考生平時(shí)練習的不夠多，閱讀技巧差，做題不夠細心，詞匯量小，不能理解題意。

　　四、任務(wù)型閱讀

　　大部分考生都能找到答案，但部分考生由于基礎知識較差，讀不懂題，從而在文中找不到答案，48題翻譯句子，由于對語(yǔ)言環(huán)境以及背景了解的不透徹，部分考生翻譯的不是特別通順。

　　五、六題詞匯部分

　　該試題主要考查對單詞、課文中句子的掌握，大部分同學(xué)基本能填出來(lái)，小部分同學(xué)出現單詞混淆或由于馬虎出現拼寫(xiě)錯誤。

　　七、連詞成句

　　大部分考生對課本知識掌握的很好，基本上都能組成正確的句子，但部分考生對課本掌握的`不太好和馬虎等原因，出現漏詞或者首字母不大寫(xiě)的情況。

　　八、寫(xiě)作

　　考生的整體寫(xiě)作水平不高，雖然平時(shí)也背了不少課文句子，但是不太會(huì )用，語(yǔ)言組織能力差。部分同學(xué)對一般現在時(shí)掌握的不太好，主語(yǔ)為第三人稱(chēng)，不知道把謂語(yǔ)動(dòng)詞變三單形式。還有些同學(xué)對固定句型掌握的不牢，寫(xiě)出的句子都是中國式英語(yǔ)。

　　（三）本班考生的考試狀況及存在的問(wèn)題

　　本次考試我班參考60人，平均分是53.57，其中及格12人，及格率21.67％，優(yōu)生5人，優(yōu)秀率8.3％；最高分xx。

　　存在的問(wèn)題：

　　第一：兩極分化嚴重，說(shuō)明考生的基礎知識和基本技能存在嚴重的問(wèn)題，如不解決這一問(wèn)題，勢必影響整體教學(xué)質(zhì)量。

　　第二：缺乏能力訓練。

　　第三：基本功差多數考生書(shū)寫(xiě)不規范，部分考生不會(huì )用正確地道的語(yǔ)言進(jìn)行交際和表達，漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達嚴重。

　　（四）今后的教學(xué)措施。

　　通過(guò)以上對試題試卷的分析顯示，我班英語(yǔ)教學(xué)狀況不容樂(lè )觀(guān)，有許多問(wèn)題需要靜下心來(lái)思考，梳理和反思。為了改進(jìn)教法，整體提高考生的英語(yǔ)水平，在今后教學(xué)中爭取做好以下工作：

　　1、扎實(shí)抓好基本功訓練（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）

　　首先，要讓考生養成良好的學(xué)習習慣。如書(shū)寫(xiě)要規范、整潔；堅持聽(tīng)說(shuō)訓練；鼓勵考生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應用。其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開(kāi)展形式多樣的課內外活動(dòng)，以培養考生的學(xué)習興趣。提高考生的學(xué)習積極性。

　　2、培養考生的交際語(yǔ)言的應用能力。

　　今后，我們將盡可能為考生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習創(chuàng )設良好的條件，話(huà)題選擇應考慮考生的生活實(shí)際和認知水平，實(shí)施情景教學(xué)，讓考生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流，在交流中感知體驗英語(yǔ)語(yǔ)言應用的準確含義，在交流中，享受交流信息表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和想法的快樂(lè )，在交流中，不斷提高考生的交際能力和綜合語(yǔ)言運用能力。

　　3、抓好詞匯教學(xué)。

　　詞匯是聽(tīng)力理解，語(yǔ)言交流，閱讀理解，寫(xiě)作表達的基石。因此，在詞匯教學(xué)中，我將采用靈活多樣的方法，如分類(lèi)記憶法，構詞記憶法，諧音記憶法等，避免死記硬背。我也會(huì )設計不同的語(yǔ)境應用音單詞，如設計各種天氣，學(xué)習有關(guān)天氣方面的單詞和句型，設計購物場(chǎng)景，

　　學(xué)習有關(guān)商品的價(jià)格，水果的種類(lèi)，衣服的尺寸，學(xué)習用品等。設計人物場(chǎng)景，學(xué)習描述人物性格，習慣，愛(ài)好等詞語(yǔ)，并讓考生在使用單詞詞組句型的過(guò)程中，觀(guān)察分辨總結詞語(yǔ)的使用規律，以掌握單詞的詞法結構，正確使用詞語(yǔ)。

　　4、強化閱讀訓練。

　　閱讀主要考查考生對書(shū)面語(yǔ)言的理解能力，特別是信息獲取的能力（包含圖文轉換、等信息的處理能力），在今后教學(xué)中，我將強化考生的閱讀訓練，通過(guò)閱讀，使考生不僅可以學(xué)到英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言知識，增強語(yǔ)感，提高語(yǔ)言閱讀理解水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

　　5、提高考生的書(shū)面表達能力

　　書(shū)面表達是通過(guò)書(shū)面文字傳遞信息的一種交際活動(dòng)。書(shū)面表達能力是綜合語(yǔ)言運用能力的重要組成部分。為了提高考生的書(shū)面表達能力，我將重視引導和鼓勵考生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型并經(jīng)常練習和應用。

　　通過(guò)此次期末考試，我對八年英語(yǔ)的理解和領(lǐng)悟會(huì )更深一些，更能認識到自己的不足。作為教師，我深感責任重大，但我會(huì )一如既往，深化教學(xué)改革，在提高課堂效率上下功夫，為開(kāi)創(chuàng )英語(yǔ)教學(xué)的新局面而努力。

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析2

　　一、試題分析

　　1、試題結構與分值

　　本次試卷有兩大題型（客觀(guān)題和主觀(guān)題），即單項選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫(xiě)句子、用所給詞的正確形式填空、補全對話(huà)和書(shū)面表達，整卷滿(mǎn)分為120分，其中客觀(guān)題55分，主觀(guān)題65分。教材中所出現的重要語(yǔ)法項目在不一樣的試題中均得到了考查。對所有采分點(diǎn)的設題均為教材中所要求掌握的資料，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的資料全部控制在教材要求掌握的范圍內。

　　2、命題特點(diǎn)及導向

　　命題力爭使試卷中的不一樣試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今后的八年級英語(yǔ)教學(xué)有必須的導向性。

　　(一)單項選擇。經(jīng)過(guò)對這次單項選擇試題的分析，能夠發(fā)現，單項選擇題依然堅持傳統的單純語(yǔ)法和詞匯知識考查。該部分試題堅持了所考查的知識，覆蓋面廣。

　　(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設空，考生只要理解事情的情節和脈絡(luò )，就能夠順利作答。

　　(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關(guān)堅持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現作者要表達的真實(shí)意圖。

　　(四)按要求改寫(xiě)句子。學(xué)生對課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學(xué)失分很?chē)乐亍?/p>

　　(五) 選擇單詞并用其正確形式補全短文。此題失分最多，很多學(xué)生不會(huì )，少部分會(huì )寫(xiě)詞但沒(méi)按正確的時(shí)態(tài)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)造成了分的損失。

　　(六)補全對話(huà)。補全對話(huà)是一到綜合性的交際英語(yǔ)，選擇性還好。自我補全很多同學(xué)都不會(huì )。

　　(七)書(shū)面表達。本期的書(shū)面表達在必須程度上方便了學(xué)生的寫(xiě)作，試題難度不大，但要想寫(xiě)出必須水平，得到較高的分數，仍有必須的難度。

　　考生在書(shū)面表達中所反映的問(wèn)題主要有：

　　（1）基礎不扎實(shí)，表達不妥當。主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結構錯誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯誤都導致語(yǔ)言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。

　　（2）答題不規范，卷面不整潔、

　　二、今后的教學(xué)思路

　　1、認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導學(xué)生注重基礎知識的積累鞏固。

　　2、加強對學(xué)生本事的培養。如：經(jīng)過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)光來(lái)加強聽(tīng)力本事的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達的訓練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應按照循序漸進(jìn)的原則，加強寫(xiě)作技巧的指導來(lái)逐步提高寫(xiě)作本事。

　　3、做好防差補差的工作。我班相當一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，所以補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著(zhù)手：

　　（1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　（2）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　（3）嚴格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

　　（4）對待差生，可適當降低要求。

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析3

　　一、概述

　　試題難易程度適中，沒(méi)有偏題、怪題和難題。本卷包括“聽(tīng)力、英語(yǔ)知識運用、閱讀理解和寫(xiě)”四個(gè)部分，聚焦基礎知識和語(yǔ)言運用本事兩個(gè)方面。基礎知識的考查，不再是過(guò)去單純知識性的考查，而是將知識置于特定的情境中。試題既考查了八年級學(xué)生所學(xué)基礎知識又考察了學(xué)生獲取信息、處理信息和靈活運用信息解決問(wèn)題的綜合語(yǔ)言運用本事。例如單選、句型轉換、單詞拼寫(xiě)等部分，對詞匯的考查，不是就詞匯考詞匯，而是遵循詞不離句，句不離文的原則，將詞匯放在必須的語(yǔ)言環(huán)境中，要求學(xué)生選擇或填寫(xiě)恰當的單詞，語(yǔ)法、句型和習慣用語(yǔ)等方面亦是如此。

　　相較于以往，本次期末試卷中英語(yǔ)基礎知識的考查難度適中（難度0.71），靈活性強，重在考查學(xué)生理解運用英語(yǔ)的本事。語(yǔ)言運用本事板塊也是緊扣八年級上冊教材，取材學(xué)生的日常生活，盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)踐運用本事的切合點(diǎn)，著(zhù)眼于考查學(xué)生語(yǔ)言知識的綜合運用本事。總體來(lái)說(shuō)，基礎題占較大比例，試題區分度（0.552）好，試卷信度高（0.9216），讓不一樣層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。

　　二、客觀(guān)題專(zhuān)項

　　（一）聽(tīng)力

　　聽(tīng)力共有20小題，聽(tīng)力材料口語(yǔ)化、生活化，語(yǔ)言地道，發(fā)音純正，能夠培養、鍛煉學(xué)生聽(tīng)的本事。主要功能話(huà)題包括情感、體育、交通、計劃安排等多個(gè)方面，問(wèn)題設置仍聚焦“5W1H”，形式多樣，資料廣泛。

　　從得分率來(lái)看，聽(tīng)力整體比較簡(jiǎn)單。前15小題，學(xué)生基本上能夠做到聽(tīng)到什么，就選擇什么。高頻錯題集中在5、6兩題。具體資料如下：

　　5. Where are the two speakers?

　　A. In a hospital. B. In a shop. C. In a library.

　　W: What can I do for you， sir?

　　M: Id like to buy a thick sweater for my father. Have you got some?

　　6. What does Diana advise the boy to do after class?

　　A. To plete the notes. B. To do more exercises. C. To listen to the tape.

　　M: Diana， what should I do to get good grades?

　　W: Maybe you could pay more attention to the teachers in class.

　　M: I can’t follow the teachers although I try my best.

　　W: Well. You should plete your notes after class by asking your teachers or classmates.

　　M: OK. I’ll have a try.

　　W: And I think you should also stay away from the puter games to make sure of the time on study.

　　M: You are right. I’ll study harder and harder from now on.

　　兩題均涉及推理確定，分別是對點(diǎn)的確定和說(shuō)話(huà)人意圖觀(guān)點(diǎn)的確定。在教學(xué)中我們應注意：

　　（1）培養學(xué)生好的聽(tīng)力習慣，聽(tīng)前要認真審題、預測，聽(tīng)中要耐心，學(xué)會(huì )聽(tīng)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。

　　（2）加強聽(tīng)力的針對性訓練，對星期、月份、數字和時(shí)光的考查一向是聽(tīng)力的重頭戲，對數字、時(shí)光確定推理的題型要進(jìn)行有質(zhì)量的專(zhuān)項訓練，防止被套路。

　　（3）加強信息轉換的專(zhuān)項訓練，夯實(shí)基礎詞匯的拼寫(xiě)訓練。

　　（二）單項填空

　　單項選擇題主要是借助在必須的語(yǔ)言環(huán)境中，考查學(xué)生對所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、短語(yǔ)、日常交際用語(yǔ)、功能話(huà)題及習慣搭配等方面的掌握程度和對知識的運用本事，突出了語(yǔ)言的交際功能。21-30小題主要考查點(diǎn)依次是：

　　上述單選試題具有以下特點(diǎn)：

　　1、單題單考點(diǎn)；

　　2、強化語(yǔ)境，對話(huà)為主；

　　3、淡化純語(yǔ)法，干擾項均具有可帶入性；

　　4、話(huà)題廣泛，貼近生活，對學(xué)生的學(xué)習生活充滿(mǎn)正面導向。

　　從得分率看，學(xué)生在26和28小題的失分率較高。具體考題如下：

　　26. -- Which city will you choose to spend your winter holiday?

　　-- It’s hard to say. I ________ stay somewhere warm in the south.

　　A. might B. must C. need D. should

　　28. On clear days， my grandma likes reading novels ________ the window.

　　A. through B. from C. by D. with

　　涉及到的考點(diǎn)分別是情態(tài)動(dòng)詞表示推測和介詞的用法。反映了學(xué)生在這兩項基礎語(yǔ)法知識掌握中有所不足，對語(yǔ)境的理解關(guān)注度不夠，相應的語(yǔ)境理解本事有所欠缺，同時(shí)對于基礎語(yǔ)法知識的體系構建本事不足。

　　教學(xué)中我們應當進(jìn)一步夯實(shí)基礎語(yǔ)法知識的教學(xué)，改善教學(xué)方式，關(guān)注語(yǔ)法知識中形式、意義和使用的統一，注重情景的創(chuàng )設，同時(shí)引導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納與梳理，嘗試建構知識體系。

　　（三）完形填空

　　完形填空是一則記敘文。敘述作者在爺爺的農場(chǎng)里因為自我不安心勞動(dòng)，為此理解爺爺一次善意的“懲罰”，從而讓作者明白：做人、做事要誠實(shí)為本。此篇完形填空選材新穎，且富有教育意義。從這篇完形來(lái)看，純語(yǔ)法知識幾乎沒(méi)有考查，主要考查考生靈活運用所學(xué)詞匯的本事，著(zhù)重考查考生對文章的內在邏輯和整體把握本事。

　　從得分率來(lái)看，33題、34題得分率較低，具體試題如下：

　　One year， I went to Grandfather’s to celebrate my 31 with my brothers and sisters. They all liked eating strawberries. When they went to 32 them， I liked to go too. But I didn’t like working on the farm， so I always took the 33 basket. While the others were picking， I just 34 under the trees.

　　33.A.cheapest B. smallest C. hugest D. nicest

　　34.A.studied B. talked C. relaxed D. waved

　　錯題反映出學(xué)生在完形填空中結合前后句、上下文語(yǔ)境進(jìn)行綜合理解的本事較弱。完形是一種既對局部進(jìn)行考查，又對整體進(jìn)行宏觀(guān)考查的試題類(lèi)型。在平時(shí)的教學(xué)中要注意引導學(xué)生關(guān)注文本的細節信息，引導學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注空前空后隱藏著(zhù)的關(guān)鍵信息，重視完形填空中高頻的名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞這四類(lèi)實(shí)詞在微語(yǔ)境中的訓練，以培養學(xué)生關(guān)注上下文的邏輯進(jìn)行推理確定的思維本事，努力提升學(xué)生充分研究全篇、理解全篇的綜合理解本事。

　　（四）閱讀理解

　　閱讀理解共4篇15小題。體裁設置主要以記敘文、說(shuō)明文和應用文為主。閱讀理解題以考查捕捉具體信息為主，輔以必須的考查學(xué)生綜合理解本事的試題，包括考查學(xué)生的細節理解本事、推理確定本事、歸納總結本事、詞義猜測本事等。具體分析如下：

　　本次八年級期末試卷閱讀理解話(huà)題新穎，凸顯閱讀理解語(yǔ)篇的真實(shí)性、生活化和實(shí)用性的特點(diǎn)，包含了：人與自然、人與社會(huì )、人與自我三方面主題，具有深刻的教育意義。

　　從得分率來(lái)看，閱讀理解第44題、第48題得分率不夢(mèng)想。具體試題如下：

　　44. What’s the best title of the passage?

　　A. A Cool Afternoon B. A Broken CarC. A Kind Doctor D. A Helpful Boy

　　48. How many customers mentioned the driver in the ments?

　　A. One. B. Two. C. Three. D. Four.

　　【W(wǎng)ith EK4KIDS’， I don’t worry about my children any more because I know the possible people that will be driving them.】

　　52. Who is the passage written for?

　　A. Parents. B. Doctors. C. Teachers. D. Children.

　　【As you can see， there are both good and bad sides about sharing a bedroom. So， talk with your family to see what works better for you and your brother or sister!】

　　其中第44題考察文章標題。經(jīng)過(guò)數據看出不少學(xué)生把答案選擇C項“A Kind Doctor”，事實(shí)上這篇文章主要介紹一個(gè)名字叫John的男孩如何經(jīng)過(guò)自我的努力幫忙到那位醫生及時(shí)把車(chē)修好去救治病人。所以文章題目應當是“一位樂(lè )于助人的男孩”。考察文章標題的題目，學(xué)生很容易一看就會(huì )，一選就錯，究其原因主要是對語(yǔ)篇主旨大意把握不到位。其次是第48題的得分率也很低，一方面是學(xué)生審題不嚴謹，沒(méi)有把握48題題目中核心詞匯“……mentioned the driver in the ments”，另一方面則是因為對于信息變化形式之后的意義不夠理解，無(wú)法將people that will be driving them 和drivers 進(jìn)行迅速地匹配。

　　在日常教學(xué)中我們應指導并教授學(xué)生運用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，要鼓勵學(xué)生長(cháng)期堅持閱讀，有量的積累才有質(zhì)的飛躍。要培養學(xué)生細心、耐心地審題的答題品質(zhì)，也要運用多種途徑拓展學(xué)生的詞匯量。閱讀課上關(guān)注閱讀技巧的訓練，如經(jīng)過(guò)上下文進(jìn)行語(yǔ)境推理、歸納主旨大意、分析文章結構等本事。此外，在培養學(xué)生獲取信息的本事方面，除了細節信息提取外，平時(shí)教學(xué)中對于文本的設問(wèn)要側重培養學(xué)生的邏輯思維，批判性思維和創(chuàng )造性思維。

　　三、主觀(guān)題專(zhuān)項

　　（一）單詞與句型

　　本次學(xué)生在完成單詞拼寫(xiě)、單詞變形及句型轉換中錯誤率較高，高頻錯題如下：

　　56. Sometimes doctors and nurses may take r (冒險) to help people in need.

　　60. All these accidents w (警告) us that we should be careful when driving.

　　61. She _________ (throw) the ball up and caught it again.

　　62. The Amazon Rainforest is one of the _________ (wet) places in the world.

　　64. She looked at me _________ (serious) and said I must be on time next time.

　　65. The local government has trouble _________ (solve) all these problems because of money.

　　67. The ice is not thick enough for us to skate on it. (改為同義句)

　　The ice is __________ thin __________ we can’t skate on it.

　　70. You mustn’t lift up the heavy furniture. (改為祈使句)

　　__________ __________ __________ the heavy furniture.

　　單詞拼寫(xiě)中高頻錯詞的risks 和warn均為教材和課標共有詞匯，且均為高頻實(shí)詞，這樣的錯誤反映出學(xué)生基礎詞匯掌握的不足和結合語(yǔ)境變化單詞形式的不足。同時(shí)用所給單詞的適當形式中的錯誤反映出學(xué)生對于動(dòng)詞過(guò)去式的不規則變化，重讀閉音節的形容詞的最高級別形式，以及形容詞和副詞的句法功能等難點(diǎn)語(yǔ)法知識掌握的不足。句型轉換中對于常見(jiàn)句型結構的敏感度不足，對于祈使句的語(yǔ)用功能，辨析dont構成的祈使句和no構成的祈使句的本事不足。

　　需要注意的是詞匯教學(xué)不僅僅僅是教授單詞的音形義，更重要的是培養學(xué)生在語(yǔ)境中得體使用詞匯表達意義以及理解語(yǔ)篇的本事。語(yǔ)法教學(xué)不僅僅僅是教授語(yǔ)法規則，更重要的是形式和使用的統一，所以要切實(shí)關(guān)注語(yǔ)法功能的點(diǎn)撥。

　　（二）任務(wù)型閱讀

　　本次八年級任務(wù)閱讀題目設置相對簡(jiǎn)單，三題均為細節信息的查找，能夠很好的檢測學(xué)生對設定信息的捕捉本事和語(yǔ)言的表達本事.學(xué)生整體答題情況良好，絕大多數同學(xué)都能準確的把握文章大意，正確的獲取所需要的信息資料，并能夠正確的組織語(yǔ)言進(jìn)行回答.答題中出現的主要問(wèn)題在于答句的規范性.例如疑問(wèn)詞：對how問(wèn)題的回答方式不明確；人稱(chēng)：第一題的人稱(chēng)you不明白改成they；書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)與大小寫(xiě).（f與t，v與u，r與n，u與w).

　　任務(wù)型閱讀的考查主要在信息尋找，信息歸納和語(yǔ)言表達三個(gè)層面.語(yǔ)言表達中要關(guān)注問(wèn)答一致性原則，在人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、疑問(wèn)詞應答方面做強化訓練，提議在日常教學(xué)中要引導學(xué)生完整地回答教師所提出的問(wèn)題，培養靈活正確的回答習慣和本事.

　　（三）書(shū)面表達

　　書(shū)面表達滿(mǎn)分15分，得分率偏低.書(shū)面表達資料為：假如你是李華，你的英國筆友Mike在郵件中問(wèn)及你將如何度過(guò)一個(gè)健康歡樂(lè )的寒假，請你根據以下信息給他回封郵件.

　　寒假期間，如何讓學(xué)生過(guò)一個(gè)健康、歡樂(lè )和安全的寒假生活對每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都顯得尤為重要.這篇書(shū)面表達要求寫(xiě)一封電子郵件，可是電子郵件開(kāi)頭結尾已給出，無(wú)形之中降低了寫(xiě)作的難度.本次書(shū)面表達的主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：

　　1.中式表達，牽強翻譯.比方說(shuō)“不要去人多的商店”被表達為“don’t go to the have many people shop”.

　　2.語(yǔ)法混亂，錯誤頻出.比方說(shuō)很多學(xué)生都將“食品安全”譯為“food safe”，“我們的健康”譯為“our healthy”，“這些提議”譯為“these advice”等.

　　3.結構凌亂，詳略不當.有些同學(xué)在表達提議的時(shí)候，喜歡一句一段，甚至使用“1. 2. 3.”這樣的表達方式.有些同學(xué)不按要點(diǎn)寫(xiě)作，沒(méi)有主題句，擴充資料太多.

　　4.審題粗略，我行我素.開(kāi)頭明明已經(jīng)說(shuō)了“Here is my advice”，但仍有不少同學(xué)續寫(xiě)為“Winter holiday is ing， what should we do in winter holiday”等這樣毫不相關(guān)的句子.題目中已介紹Mike為英國筆友，但仍有同學(xué)提提議讓他寒假在家多練習發(fā)音，提高英語(yǔ).

　　5.邏輯混亂，前后矛盾.如前禮貌明說(shuō)不要去人多的地方，不出遠門(mén).結果下文又提議說(shuō)你能夠來(lái)中國，我帶你去參觀(guān)一些名勝古跡.

　　6.書(shū)寫(xiě)潦草，亂涂亂畫(huà).

　　書(shū)面表達本事的培養尤為關(guān)鍵，在日常教學(xué)中我們應做到：

　　（1）培養審題本事，做到全面審題、審題全面.全面審題指結合要點(diǎn)上方的背景信息及給出的開(kāi)頭和結尾進(jìn)行審題，不能近看要點(diǎn)；審題全面指在審題中我們應知悉文章的話(huà)題、確定問(wèn)題、主體人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和相關(guān)要求.

　　（2）強化結構意識，學(xué)生應在審題的基礎上，在動(dòng)筆前對于文章的段落構架，包括段落數量，文章結構，詳略安排等有一個(gè)計劃和安排，段落數量及框架結構沒(méi)有套路，而應當服務(wù)于寫(xiě)作需求.

　　（3）養成修改習慣，好的作文必須是反復修改出來(lái)的.在寫(xiě)作教學(xué)中我們不應單純追求寫(xiě)作訓練的數量，而應關(guān)注寫(xiě)作訓練的質(zhì)量.要教會(huì )學(xué)生修改作文的方法和角度，如語(yǔ)言正確的角度，要點(diǎn)完整的角度，邏輯關(guān)聯(lián)的角度，靈活句式的角度等.

　　（4）重視書(shū)寫(xiě)卷面，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認真是書(shū)面表達的第一張名片，書(shū)寫(xiě)時(shí)應做到字母大小均衡，占比規范，盡量不連筆，不拖沓.

　　總之，本次八年級英語(yǔ)期末試卷學(xué)習并參照2020年的安徽中考命題風(fēng)格，題目設置緊密聯(lián)系八年級學(xué)生學(xué)習和認知水平，考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事，對我們以后的英語(yǔ)教學(xué)有積極的引導作用.在今后的教學(xué)中，我們應不斷地對自我的教學(xué)行為進(jìn)行反思，鼓勵學(xué)生在學(xué)習和生活中注重對語(yǔ)言的積累，在取得更好成績(jì)的同時(shí)，體現英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值.

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析4

　　一、總體評價(jià)

　　1）試題評價(jià)

　　八年級英語(yǔ)試題加強了對基礎知識的考查，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的本事.命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中.試題的編制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現了教學(xué)新導向、新思維，語(yǔ)言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量.所以，在今后的教學(xué)中應注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強語(yǔ)言運用本事的培養，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的機會(huì )，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ).教材中所出現的重要語(yǔ)法項目在不一樣的試題中均得到了考查.

　　2）學(xué)生評價(jià)

　　學(xué)生最高成績(jì)?yōu)?19分，最低分為19分，優(yōu)秀率為0.5%，平均分為87.17，及格率為77%.

　　二、試題分析

　　（一）聽(tīng)力測試共25道小題.（25分）

　　本道大題全部是單項選擇.聽(tīng)力材料語(yǔ)速比較快，考題的梯度性很強，難度不大，失分的原因，大部分是基礎太差，聽(tīng)不懂，部分學(xué)生精力不集中，沒(méi)有聽(tīng)清楚，影響了學(xué)生的成績(jì)。本卷的聽(tīng)力部分對考生提出了較高的要求.從試題的卷面情況分析，聽(tīng)力部分所考查的資料與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生理解信息并對信息進(jìn)行綜合處理的本事，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應用本事，并且干擾項的設置很具迷惑性，要求學(xué)生在對全文整體理解把握的基礎上進(jìn)行選擇.此外，同學(xué)們雖然對于一些簡(jiǎn)單的對話(huà)、句型掌握了，但對于一些需要轉變的題目卻來(lái)不及反應，再就是單詞發(fā)音記得不牢固，故此該大題的得分率欠夢(mèng)想，原因除了主觀(guān)因素以外還有一個(gè)客觀(guān)因素，那就是聽(tīng)力部分的測試在語(yǔ)速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)光沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài).這要求我們在平時(shí)課堂上的課堂用語(yǔ)速度也要相對加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應過(guò)程.

　　（二）語(yǔ)言知識的運用（共兩節）

　　第一節語(yǔ)法和詞匯（共15小題）

　　單項選擇是一種常規題型，考查的知識點(diǎn)多，但難度不大.題干設計簡(jiǎn)潔，情況清楚.語(yǔ)法知識遵循新課標，有助于引導學(xué)生不要花很多的時(shí)光摳語(yǔ)法知識，而將更多的精力放在語(yǔ)言本事的培養上.

　　第一單元的考查資料有30題、34題和35題；第六單元的考查資料有27題、32題和40題；第二單元的考查資料有29題和36題的短語(yǔ)辨析 (too much too many much too )；第五單元的考查資料有28題；第四單元的考查資料有31題的 depend on ；38題的“花費take”；第三單元的考查資料有39題的finish doing ；另外還有不定時(shí)做后置定語(yǔ)的33題和37題.學(xué)生對這部分知識錯誤不是太多，總體掌握還是能夠的.失分率比較高的是第26題，雖然在上課的時(shí)候有講過(guò)，可是學(xué)生沒(méi)有真正掌握.得分率最高的是第29題.本學(xué)期第二單元所學(xué)的目標句型，很多同學(xué)都掌握到了.經(jīng)過(guò)對這次單項選擇試題的分析，能夠發(fā)現，單項選擇題依然堅持傳統的單純語(yǔ)法知識考查，未能真正體現英語(yǔ)的交際功能.該部分試題堅持了所考查的知識，覆蓋面廣.失分的原因在于粗心大意，審題不夠認真，再者就是基礎不夠扎實(shí).

　　第二節完形填空（共10個(gè)小題）

　　此題比較簡(jiǎn)單，取材貼近生活，把所學(xué)知識加以運用，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設空，考生只要理解事情的情節和脈絡(luò )，就能夠順利作答.試題考的知識面較廣，其中47題考查used to的用法，學(xué)生不認識，失分較高，說(shuō)明學(xué)生知識拓展較差，50題考查try one’s best to do 課堂上講過(guò)，可是練習不夠，失分也多，掌握不徹底.42，43，44空出錯較多，估計百分之五十多的學(xué)生都所以而丟分，主要原因是上下文沒(méi)有連貫.

　　第三部分閱讀理解（共15個(gè)小題）

　　閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快.主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事.解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現作者要表達的真實(shí)意圖.從卷面來(lái)分析，相當一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，可是B篇由于生詞較多，專(zhuān)有名詞較多，大部分學(xué)生閱讀受挫，失分較多，56，57和60題，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習習慣，做題技巧較差，不會(huì )應對此類(lèi)題目.主要原因是學(xué)生的理解本事較差，此外就是客觀(guān)因素，即試題中包含部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維.

　　第二卷（非選擇題）

　　第四部分書(shū)面表達（共四節）

　　第一節詞匯運用

　　66題出現拼寫(xiě)錯我，68題沒(méi)有理解題意，69題because of之后需要名詞，概念不清晰，說(shuō)明基礎部扎實(shí)，詞匯拼寫(xiě)可是關(guān).綜合填空，這個(gè)題失分最多，主要考查比較級，部分學(xué)生72，73，76，77，78 只明白填單詞，不明白詞形的變化，充分說(shuō)明了學(xué)生運用知識的本事較差.

　　第二節閱讀表達部分學(xué)生都能看懂，可是回答問(wèn)題欠全面，不準確，滿(mǎn)分較少

　　第三節翻譯句子全部考察基礎，失分較高，主要是學(xué)生粗心，丟三落四，這個(gè)題比較簡(jiǎn)單，可是滿(mǎn)分也較少. 這一題主要是考查同學(xué)們一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì )寫(xiě)詞組可是語(yǔ)法錯誤，失分的主要原因就是基礎知識掌握的不好.

　　第四節寫(xiě)作

　　書(shū)面表達難度不是很大，平時(shí)都有寫(xiě)過(guò)關(guān)于健康的作文，基礎好的學(xué)生都能很好地完成，但對于基礎不扎實(shí)的學(xué)生，語(yǔ)言表述不清楚. 學(xué)生存在的問(wèn)題是照搬書(shū)上的資料，不懂按照考試要求變通.目標詞匯運用少，條理不清，結構散亂.主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結構錯誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等.

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析5

　　一、試題評價(jià)

　　本次試卷全面、準確地考查八年級學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面到達《新課程標準》所規定的八年級英語(yǔ)水平的程度.試題做到了考查資料基于教材，但不受教材資料的制約.但對于剛從七年級進(jìn)入八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此次期中測試的題量偏多，所以導致很多同學(xué)無(wú)法再規定時(shí)光內完成試卷題目.

　　二、試卷結構

　　試題資料幾乎涵蓋了《課程標準》初二英語(yǔ)上冊第一單元至第六單元的所有話(huà)題和功能意念項目，信息量大，注重語(yǔ)言基礎知識的考查.另外，該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎知識和基本技能的考查.

　　三、學(xué)生得分情況

　　本次期中考試試卷題目難易適宜，試題大部分都是基礎題.從總體上說(shuō)，試題出題范圍很適合八年級學(xué)情.但要在90分鐘的時(shí)光內完成80道題目的再加上一篇小作文，這對于剛升入八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有些難度，所以，這也是這次考試許多同學(xué)分數不夢(mèng)想的原因.從分數上看，本次考試108分以上的優(yōu)生僅一名考生，九十分以上的同學(xué)也僅有寥寥幾人，平均分還未及格，僅有51分，整體情況不是很好，當然考試中也暴露出了一些問(wèn)題：第一部分：聽(tīng)力部分

　　聽(tīng)力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽(tīng)力II，情況反應部分學(xué)生只能做對一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽(tīng)力訓練少、基礎知識掌握得不好，考試經(jīng)驗不足所致. 第二部分：筆試部分.

　　單項選擇本題為基本題型，但考查的是基本的語(yǔ)法點(diǎn)，所以，語(yǔ)法知識欠缺的學(xué)生此題就完成的不好，得分也不是很高.

　　完型填空本體是此次考試中得分率最高的一道題，文章相對簡(jiǎn)單，易于理解，學(xué)生做題時(shí)也最有信心.

　　閱讀理解本題##第1篇閱讀理解篇幅較長(cháng)，學(xué)生失誤教多.部分學(xué)生不能根據上下文猜測詞義，對于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識掌握不到位.應注意加強培養學(xué)生的課外閱讀習慣.

　　寫(xiě)作

　　1)此題實(shí)用性較強，仍有必須的難度.

　　2)考生在書(shū)面表達中所反映的問(wèn)題主要有：

　　基礎不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚.主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結構錯誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等.

　　3)學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合本事差.

　　4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本事差，書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因.

　　四、教學(xué)提議：

　　經(jīng)過(guò)對英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

　　1.更新理觀(guān)念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎

　　英語(yǔ)試題改革雖然強調了由過(guò)去的比較注重知識考查向注重綜合語(yǔ)言運用本事的考查，可是我們應當清醒地認識到本事高于基礎，但必須依托基礎，考查本事，并不意味著(zhù)削弱對基礎知識的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際.試題主要考查新課標和教材所規定學(xué)生應掌握的英語(yǔ)基礎知識.許多練習很多學(xué)生“一看就會(huì )，一做就錯”，這種現象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠.其根本原因就在于基礎不牢，僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎做起，才能最終到達“一看就會(huì )，一做就對”.

　　2.確立語(yǔ)篇意識和綜合意識，培養綜合運用本事

　　新目標英語(yǔ)突出了語(yǔ)篇功能和綜合運用本事.閱讀理解試題是分值較高的試題，所以，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要.閱讀理解試題經(jīng)過(guò)不一樣體裁，不一樣題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發(fā)展和可能的結局，并能查找具

　　體細節，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結構.所以，我們在平時(shí)的教學(xué)中要根據教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，經(jīng)過(guò)很多的閱讀，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的本事.選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì )性.

　　3.加強英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養

　　英語(yǔ)知識的獲得與本事的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練過(guò)程中逐步構成的，而教材和課堂所能供給的訓練還是比較有限的，課標要求五級學(xué)生除教材外，課外閱讀量應累計到達15萬(wàn)字.所以，要加強理解語(yǔ)篇的本事訓練，增強英語(yǔ)語(yǔ)感.其次，訓練要注意提高質(zhì)量.在選擇學(xué)習材料的時(shí)候，必須要依據課標和學(xué)生的實(shí)際精選材料，能夠將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高學(xué)習的實(shí)效.同時(shí)要增強信息意識，培養和提高信息素養，重視運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的本事.

　　4.規范訓練，改善學(xué)習方法.

　　從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視.所以，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時(shí)的規范訓練，養成認真審題、規范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規范等不必要的失誤.另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，合理安排好教材知識梳理、專(zhuān)項訓練和應試技巧指導.

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析6

　　一、基本情況

　　八年級學(xué)生期中考試年級均分40.8分，其中高分41人，及格率7.66%人，優(yōu)良率0%.年級最高分是96分，年級最低分10分，年級均分最高為46分，年級均分最低為36分，其分差為10分.整體看學(xué)生處于40分——70分段的人數居多，及格人數不是太多，學(xué)生測試結果一般.

　　二、試卷分析

　　本次試卷的難易程度定位在面向少部分學(xué)生.該份試卷基礎部分緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎知識和基本技能的考查.可是閱讀部分難度過(guò)大，使大部分學(xué)生無(wú)從下手，整個(gè)閱讀部分多數學(xué)生失分嚴重.

　　三、題型分析

　　1、單項選擇

　　單項選擇題共20道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重本事考查.考查以動(dòng)詞為主，兼顧其它詞類(lèi)，并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn).考查的方式突出了語(yǔ)境.

　　2、完形填空

　　文章對學(xué)生的語(yǔ)言理解本事和綜合運用本事提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了短文的理解和語(yǔ)言點(diǎn)的考查.

　　3、閱讀理解

　　本大題包括三篇文章，結構安排較合理，閱讀的難度很大，完成任務(wù)的環(huán)節也比較復雜.

　　4、書(shū)面表達

　　書(shū)面表達與學(xué)生生活密切聯(lián)系，考察了學(xué)生如何邀請及如何回復邀請的語(yǔ)言表達本事.

　　四、典型錯誤分析

　　第一大題單項填空中，錯誤率較高.主要問(wèn)題是對單詞沒(méi)理解透，平時(shí)講過(guò)的`語(yǔ)法沒(méi)記住，不能靈活應用.交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位. 書(shū)面表達中考生的主要錯誤有：

　　1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意；

　　2）不會(huì )用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達的本事較差；

　　3）思路不清晰.

　　4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多.

　　五、問(wèn)題及對策

　　（一）主要問(wèn)題

　　1、學(xué)校兩極分化明顯.所以如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對大多數教師來(lái)說(shuō)，任務(wù)依然艱巨.

　　2、基礎知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了.所以，課堂教學(xué)中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，應引起教師的高度重視.

　　3、學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的本事不強，試卷中有許多試題要求學(xué)生在必須的語(yǔ)境中靈活運用知識獨立解決.但考查的結果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節.所以，在平時(shí)教學(xué)中如何培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的本事應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法.

　　4、學(xué)生的書(shū)面表達中中國式的英語(yǔ)較多，拼寫(xiě)錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)的訓練仍是教師需要研究的問(wèn)題.

　　（二）對策及提議

　　1、抓好聽(tīng)力訓練關(guān).

　　注重培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣，把習慣變成本事.按《課程標準》所規定的有關(guān)五級聽(tīng)的要求，加大聽(tīng)力訓練量.在教學(xué)中不僅僅要培養學(xué)生的聽(tīng)力技能技巧，還要擴大聽(tīng)力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽(tīng)力水平逐步提高.

　　2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng )設情況，促進(jìn)口語(yǔ)交流.學(xué)習語(yǔ)言的目的在于正確使用語(yǔ)言.所以，在教學(xué)中要結合學(xué)生的實(shí)際，編寫(xiě)有助于開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)的對話(huà)，要設法創(chuàng )設交流活動(dòng)情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習的本事.

　　3、強化閱讀，正確引導，開(kāi)闊視野.隨著(zhù)《課程標準》的實(shí)行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來(lái)越高.而中考對考生閱讀理解本事的考查，已由過(guò)去五個(gè)W的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節和猜詞解義，異常要注重語(yǔ)篇和應用.為此，在初中階段必須適應這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙考生掌握閱讀技巧.

　　4、循序漸進(jìn)，加強訓練，提高寫(xiě)作技巧.在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進(jìn).在平時(shí)的訓練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有資料，有側重.要學(xué)生學(xué)會(huì )謀篇布局的本事，找準切入點(diǎn).要學(xué)會(huì )互評作文.同時(shí)教師應加強輔導，幫忙學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，注意書(shū)寫(xiě)習慣，增強寫(xiě)作信心，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作本事.

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析7

　　一、考試質(zhì)量分析

　　1.試題方面

　　就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難，大部分試題能夠體現目前注重基礎、體現本事的考試命題要求.聽(tīng)力部分相對簡(jiǎn)單，而單項選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項選擇、完形填空和閱讀理解.

　　2.試卷方面

　　本次考試題型，分為聽(tīng)力部分、基礎知識部分（詞語(yǔ)釋義、單項選擇、完形填空）、閱讀理解部分和寫(xiě)作部分（英漢互譯、選詞填空），各部分難易程度不一樣.大部分題都比較基礎，但和平時(shí)的練習比較起來(lái)相對難一些，此次英語(yǔ)考試的單項選擇題部分，是同學(xué)丟分較多的地方.三十分的單選題，

　　大部分學(xué)生只能拿到十多分，二十分及以上的很少，有些單詞及詞組學(xué)生容易混淆，所以普遍得分較低.完形填空選項模糊性較大，答案在原文中就可找到，但學(xué)生得分還是普遍較低.閱讀理解生詞也較多，并且有幾題還有必須的邏輯性，需要學(xué)生進(jìn)行推理，難度也較大，所以學(xué)生們由于讀不懂短文的大意，選項的成活率也較低.寫(xiě)作部分用單詞的適當形式填空這種題型學(xué)生還不會(huì )做；英漢互譯部分學(xué)生得分較低，有些是沒(méi)復習到或是復習到但沒(méi)當重點(diǎn)來(lái)講，所以這次考試失分也較多.

　　二、分析原因

　　從這次考試來(lái)看，兩極分化十分明顯，由于學(xué)的時(shí)態(tài)逐漸增多，較大一部分學(xué)生對語(yǔ)法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解本事和書(shū)面表達本事比較弱.造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身.

　　1.教師方面的原因：

　　由于時(shí)光緊迫，怕教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成，講課過(guò)程中有時(shí)候稍微快了點(diǎn)，可能基礎薄弱的學(xué)生有點(diǎn)跟不上；另外一點(diǎn)就是時(shí)光緊任務(wù)重，除了講課本上的知識外，沒(méi)有做太多的練習，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)操實(shí)練，要不不會(huì )做題，要不就是知識點(diǎn)很快就忘得一干二凈，所以，在剩下的時(shí)光里，抓課本的同時(shí)也不要忘了給學(xué)生時(shí)光消化所講的知識點(diǎn)，并根據相應的知識做相應的練習.

　　2.學(xué)生方面的原因：

　　（1）部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)光不用就忘了；

　　（2）學(xué)生的應變本事有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式；

　　（3）理解本事不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意；

　　（4）不能熟練運用學(xué)過(guò)的句型；

　　（5）學(xué)習態(tài)度很不端正，學(xué)習習慣差；

　　（6）大部分學(xué)生懶惰，學(xué)習意識不高，總認為自我學(xué)習是在幫父母學(xué)、幫教師學(xué)；

　　（7）個(gè)別基礎稍好的學(xué)生由于平時(shí)考試成績(jì)不錯自我感覺(jué)良好，沒(méi)有認真學(xué)習及復習，這次考試成績(jì)下降也很快.

　　三、今后采取的措施

　　1、加強對學(xué)生英語(yǔ)本事的培養，在閱讀課上有意識地強化訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)本事，不停留于知識點(diǎn)的講解與掌握；

　　2. 扎實(shí)地上好、上實(shí)每一堂課，提高課堂效率；在教學(xué)設計上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強學(xué)生對基礎知識的掌握，讓及格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭取考得更好.

　　3. 提高早讀、晚自習的時(shí)光利用率，讓學(xué)生養成學(xué)英語(yǔ)的良好習慣；

　　4. 分層補差，幫忙后進(jìn)生樹(shù)立信心，不輕言放下；

　　5. 加強對閱讀的強化訓練和句型的理解與運用；

　　6. 加強聽(tīng)力本事的培養和訓練；

　　7. 多讓學(xué)生寫(xiě)作文，熟能生巧，僅有多讀多寫(xiě)多練，才能有提高；

　　8. 對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生“我要學(xué)”的意識，讓學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習.

　　總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力備好每一堂課，上好每一堂課，課后進(jìn)行反思，與學(xué)生積極交流，讓學(xué)生給我提出提議及意見(jiàn)，我會(huì )辯證的采納并完善我的不足之處.另外，教學(xué)方面，我會(huì )繼續抓基礎知識，并進(jìn)行本事提高的訓練，充分利用課堂給予他們更多的機會(huì )進(jìn)行聽(tīng)力訓練、短文閱讀訓練、書(shū)面寫(xiě)作訓練，爭取取得更好的成績(jì).而我也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放下、忽略任何一個(gè)，多給予一點(diǎn)鼓勵，盡力做到更好.最終，我會(huì )繼續多向其他教師學(xué)習，學(xué)習他們好的教育教學(xué)方法，爭取讓自我更上一層樓.

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析8

　　半學(xué)期以來(lái)，我對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)還是比較有信心的，可是，這次考試成績(jì)確實(shí)給了我很大的震驚.也讓我徹底地靜下心來(lái)，好好總結這兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)設計上出現的問(wèn)題.

　　一、從試卷的表面來(lái)看

　　本次試題資料幾乎涵蓋了《課程標準》初二英語(yǔ)第一單元至第六單元的所有話(huà)題和功能意念項目，信息量大，注重語(yǔ)言基礎知識的考查.可是題目難度偏大，學(xué)生下手輕易得分很少，不利于教師今后的教學(xué)，有礙學(xué)生學(xué)習興趣的堅持.

　　二、考試成績(jì)統計

　　1、試題中的基礎題目還是比較多的，我原以為平均分會(huì )不錯的`，可是結果還是與我的期待有必須的差距.

　　2、優(yōu)秀率不高，幾乎沒(méi)有.所以，在今后的教學(xué)中還要注重提高班級中的優(yōu)秀率，讓少數的同學(xué)能夠更好的適應初二時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習.

　　3、低分還是很多的，我還是會(huì )繼續加強對學(xué)困生的思想教育.情感投入，讓學(xué)生因為喜歡這個(gè)教師而喜歡學(xué)習英語(yǔ).

　　三、試題得分分析

　　第一題單項選擇(15分).

　　本題共15分，得分率為65%.本題為基本題型，學(xué)生失分較少，可是，學(xué)生因語(yǔ)法知識欠缺，導致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的.如5小題，有學(xué)生不注意觀(guān)察標志詞，last year now In three years，分不清一般此刻，一般過(guò)去，一般將來(lái)三種時(shí)態(tài)，所以選擇失誤較多.

　　第二題完型填空(15).

　　本題共15分，得分率在50%以上，錯誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象.

　　第三題閱讀理解(30分).

　　本題共30分31--35這5個(gè)小題得分率為87%，學(xué)生失誤不多.失誤學(xué)生大多為粗心所致.部分學(xué)生不能根據上下文猜測詞義，對于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識掌握不到位.應注意加強培養學(xué)生的課外閱讀習慣.

　　但第41---45小題，由于是主觀(guān)題，得分率僅為41%，需要以后多加訓練.

　　第四題寫(xiě)作(15分)

　　以學(xué)校網(wǎng)發(fā)帖為題創(chuàng )新寫(xiě)作，寫(xiě)一篇60字左右的短文.小作文就是課本原短文雖說(shuō)僅有5分，可是得滿(mǎn)分的也不超出半數，本大題共15分，得分率為30%.考生在書(shū)面表達中所反映的問(wèn)題主要有：

　　1、基礎不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚.主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結構錯誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等.

　　2、學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合本事差.

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)本事差，書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因.

　　四、制訂今后改善措施

　　試卷反映出學(xué)生對基礎知識掌握不是很塌實(shí)，也讓我反思了我對學(xué)生的學(xué)習方法欠缺指導，同時(shí)也說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中存在一種不夠塌實(shí)的現象.今后努力地方向：

　　1認真精心地設計教學(xué)活動(dòng)，盡力做到精講、精練，爭取在課堂上能留給學(xué)生5-10分鐘的時(shí)光進(jìn)行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時(shí)光讓學(xué)生及時(shí)完成與本課有關(guān)的作業(yè)，提高課堂上的效率.在課堂上，盡量顧及大部分學(xué)生的實(shí)際情況，放慢教學(xué)速度，并根據初二學(xué)生兩極分化的特點(diǎn)，及時(shí)修改教學(xué)進(jìn)度.

　　2、抓好學(xué)生的默寫(xiě)和背書(shū)，尤其是對基礎比較薄弱的學(xué)生，更要做好平時(shí)的督促工作，加強反復有效的練習.

　　3、本次考試我發(fā)現學(xué)生的作文失分比較多，由于我對作文的忽視，所以在作文上失分比較嚴重.今后要加強課堂上對作文的練習和指導，認真上好作文課.并且出示范文督促學(xué)生認真背誦.

　　4、課后的作業(yè)量適中，不管平時(shí)還是考試階段我都能控制好作業(yè)時(shí)光，作業(yè)質(zhì)量上還是需要提高.在課后，抓緊課余和中午時(shí)光對一些后進(jìn)或學(xué)習上并不自覺(jué)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫忙其改變不良的學(xué)習習慣.

　　總之，我將勇敢而堅定地充滿(mǎn)決心和信心，抱定擬定的目標，絕不放下每一位學(xué)生，繼續加強對學(xué)生的管理，提高課堂效率、抓好學(xué)生的作業(yè)、背書(shū)、默寫(xiě)，提高學(xué)生的鞏固率.加強各方面的本事培養和解題技巧的指導，爭取在期末考試中取得好成績(jì).

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析9

　　一、試卷分析：

　　本次試卷的難易程度定位在面向大多數學(xué)生.該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎知識和基本技能的考查.

　　二﹑考情分析：

　　本次考試我們班參加人數是64，其中優(yōu)生31.25%，良生59.38%，合格87.55%

　　三、重難題型分析：

　　1 單項選擇題：28 ， 32， 33， 40

　　2 閱讀理解失分比較多，主要是學(xué)生在平時(shí)的練習當中很少碰到類(lèi)似的題型，閱讀理解的考察還綜合數字的計算，在比較短的時(shí)光內學(xué)生很難完成;任務(wù)型閱讀需要學(xué)生綜合閱讀上頭的文章，然后再回答問(wèn)題，很多學(xué)生沒(méi)看文章，做題時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手，所以失分很多.

　　3 動(dòng)詞填空

　　1.) eHe He slept until nine or ten-0-clock in the morning. (大部分學(xué)生明白選擇一般過(guò)去時(shí)態(tài)，可是部分同學(xué)記憶不住正確的過(guò)去時(shí)態(tài)形式，都誤寫(xiě)成sleeped

　　4).After that Tom got up at seven thirty when he heard the clock ring. (學(xué)生一看到when思維單一，只會(huì )機械填寫(xiě)一般過(guò)去時(shí)，不會(huì )翻譯句子)

　　6.). Mother went to see him. Tom was in bed and his eyes were open. (大部分學(xué)生不會(huì )分析句子結構，不明確此題的關(guān)鍵詞是”eyes”所以大部分誤寫(xiě)成單數”was” )

　　7.) You told me to get up when I heard the clock ring， so I am waiting for the bell. (學(xué)生平時(shí)接觸長(cháng)，難句子的機會(huì )很少，一看到長(cháng)句子就失去耐心，此題的考查點(diǎn)應當根據句子含義來(lái)確定是“此刻進(jìn)行時(shí)態(tài)”)

　　4 單詞拼寫(xiě) 1.My sister was lucky to have the chance to go to England to learn English. (大部分學(xué)生對句子翻譯可是來(lái)，所以單詞出現失誤)

　　8.Mr Wang is an excellent teacher with rich experience and we all like him. (大部分學(xué)生把此單詞看成可數名詞，所以失誤較大)

　　5 選詞填空失分點(diǎn)主要在1.8小題上，這兩題的考查點(diǎn)是一樣的，都在考查謂語(yǔ)動(dòng)詞，可是大部分學(xué)生分不清楚句子成分，所以失誤比較大.4.Later，with the help of a doctor， they remembered everyghing ， (此題的考查點(diǎn)是固定搭配”with the help of sb.，大部分同學(xué)記不清楚固定搭配)

　　5. They remembered they heard a “bleep， bleep”noise from the spaceship . when they tried to run back to their car， there were three aliens between them and their car. 大部分學(xué)生只會(huì )從頭至尾翻譯，不會(huì )兩句話(huà)進(jìn)行前后聯(lián)系. 關(guān)鍵詞”bleep，bleep” 6. The aliens took them five days. (此題的關(guān)鍵地方式分析句子結構，然后才能夠選擇正確答案)

　　Finally， the aliens took them back to their car and the spaceship flew away. 學(xué)生解題方法不明確，大部分同學(xué)不會(huì )對句子進(jìn)行前后聯(lián)系，只是機械填空，分不清名詞，動(dòng)詞和句子成分以及各種詞性的具體用法.

　　四、問(wèn)題及對策

　　(一)主要問(wèn)題

　　1、學(xué)生兩極分化明顯.所以如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對大多數學(xué)校來(lái)說(shuō)，任務(wù)依然艱巨.

　　(二)對策及方法

　　教師要更好地把握《英語(yǔ)課程標準》對日常教學(xué)的指導.英語(yǔ)測試強化“突出語(yǔ)篇，強調應用，注重交際”這一原則，基礎知識的考查從注重語(yǔ)言形式轉變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言意義，并要求在特定的語(yǔ)境中理解其特定的含義，在情景設計上更加靈活和實(shí)用.所以教師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語(yǔ)法知識教學(xué)的同時(shí)，更應當注重增加綜合性與語(yǔ)境化的因素.這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，注重語(yǔ)言的應用價(jià)值.

　　1、抓好聽(tīng)力訓練關(guān).

　　2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng )設情景，促進(jìn)口語(yǔ)交流.學(xué)習語(yǔ)言的目的在于正確使用語(yǔ)言.所以，在教學(xué)中要結合學(xué)生的實(shí)際，編寫(xiě)有助于開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)的材料，要設法創(chuàng )設交流活動(dòng)情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習的本事.

　　3、強化閱讀，正確引導，開(kāi)闊視野.而中考對考生閱讀理解本事的考查，已由過(guò)去五個(gè)W的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節和猜詞解義，異常要注重語(yǔ)篇和應用.為此，在初中階段必須適應這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙考生掌握閱讀技巧.

　　考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我，由于這學(xué)期在班級管理和教學(xué)上力不從心，出現了一些問(wèn)題，教學(xué)效果很不夢(mèng)想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的本事.為下學(xué)期打好基礎.

　　八年級上冊英語(yǔ)期末考試試卷分析10

　　一、成績(jì)分析

　　本次初二英語(yǔ)期末考試由區教研室統一命題，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點(diǎn)，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測查學(xué)生對基礎知識、基本技能的理解與掌握，以及對于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)本事等等.該卷適合對不一樣學(xué)習層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測試與評價(jià)，真正體現了學(xué)以致用原則.本次考試公正合理，試卷的難易程度較高，題型貼合學(xué)生的實(shí)際水平，能考出優(yōu)等生的水平，但在照顧差生上略有不足.我校統一考試時(shí)光，統一閱卷標準，考試組織良好.

　　二、試題總體評價(jià)

　　（一）試題基本情況

　　本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書(shū)的書(shū)本知識，在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的前提下，注重了對學(xué)生語(yǔ)言綜合本事和知識遷移的考察，注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設置，減少了詞匯、語(yǔ)法等單純知識性試題，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性.試題以讀、寫(xiě)的形式，全面地檢查了學(xué)生應掌握的基礎知識和基本本事，考題不是很難，但較靈活.

　　（二）制卷情況：試卷格式規范，沒(méi)有毛病，貼合標準化的要求.

　　（三）逐題分析：

　　1、語(yǔ)音題（本題共5小題，共5分）

　　本題相對較易，失分較多的是第4、5小題，能夠反映出學(xué)生的綜合分析本事還是比較欠缺.

　　2、詞形變化（本題共10個(gè)小題，合計5分）

　　本題主要考察單詞詞性之間的變化，失分較多的是10題them的反身代詞，大部分學(xué)生沒(méi)有將self變?yōu)閺蛿敌问剑?1題choose的過(guò)去式，大部分學(xué)生只是單純的背單詞，忽略了其過(guò)去式； 14題win的名詞，多數學(xué)生沒(méi)有雙寫(xiě)n再加er.

　　3、翻譯題（本題共10個(gè)小題，合計10分）

　　本題主要考察對詞組的掌握（漢語(yǔ)及英語(yǔ)），但大部分學(xué)生只會(huì )英譯漢，而寫(xiě)的本事欠缺.

　　4、單項選擇

　　此題注重考察詞的辨析、語(yǔ)法以及習語(yǔ)等語(yǔ)言知識，在特定的語(yǔ)境中

　　運用語(yǔ)言知識進(jìn)行交際本事.此題知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)，難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言本事考察，以考察動(dòng)詞為主，兼顧其它詞類(lèi)，并考察句法，考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在31、35、37、40、45小題失分較多，31題考查了both與Be動(dòng)詞位置關(guān)系的用法；35題考察學(xué)生對promise單詞的用法；37題主要沒(méi)有掌握具體日期前用on；40題學(xué)生主要沒(méi)有掌握there be句型的一般將來(lái)態(tài)的表達；45題主要是考察spend，take， cost表示花費單詞的區別.

　　5.詞語(yǔ)運用

　　詞語(yǔ)運用共10小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎上，能夠結合句意語(yǔ)境寫(xiě)出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅僅考察了學(xué)生對詞匯的記憶本事，理解本事，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語(yǔ)法知識及運用英語(yǔ)的本事.做的不夠好的有第48、55題.主要是48題，主要考察形容詞最高級的用法，很多學(xué)生忽略了借此in，它是最高級的標志.

　　6、完型填空.本題屬于中等難度題.短文以機器人為主題，探討了將來(lái)生活的樣貌，綜合考查了學(xué)生的閱讀本事和語(yǔ)言知識的運用本事.從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固，如62題介詞的運用；63題考察動(dòng)詞spend，take， cost的運用.

　　7.閱讀理解.閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解、推理確定和概括本事.A篇的68題考察學(xué)生根據語(yǔ)境回答； B篇為閱讀理解，在原文中能夠找到答案；C篇閱讀理解中77、80題難度較大，尤其是77題，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò) be interested in對...感興趣；80題考察學(xué)生對句子的翻譯，經(jīng)過(guò)卷子發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言組織本事欠缺.

　　8.句型變換

　　本題失分率很高，主要是考查課本中的主要句型及變換情況，分為：特殊疑問(wèn)句以及同義句轉換.錯誤較多的有第81、82題，主要是助動(dòng)詞的選擇有誤及在動(dòng)詞單三、過(guò)去式選擇了助動(dòng)詞后應變回原形.

　　9.翻譯句子.主要考查學(xué)生對句子結構的把握和對語(yǔ)法知識點(diǎn)的掌握.本題錯誤最多的是90題，學(xué)生對認真對待這個(gè)詞組掌握不扎實(shí).

　　三、今后的教學(xué)中應改善的措施.

　　經(jīng)過(guò)期末這套試卷的分析，教師在以后的教學(xué)中，應當在以下幾外方面進(jìn)行改善.

　　1.加強詞匯教學(xué)，尤其是書(shū)中的黑體字部分，必須要學(xué)生保證過(guò)關(guān).記憶單詞是必要的，同時(shí)千萬(wàn)不要忘記詞形的變化，不要孤立地去學(xué)習單詞，要把握句子的意思，注意句子中詞形的變化.

　　2.充分利用課本中的聽(tīng)力部分，加強學(xué)生的聽(tīng)力技巧訓練，善于捕捉聽(tīng)力中的信息，培養學(xué)生猜測的本事，借此還能夠鍛煉學(xué)生對單詞的發(fā)音.

　　3.加強落實(shí)，夯實(shí)基礎

　　語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能是一切本事的基礎.教師在日常教學(xué)中，必須要強化落實(shí)意識，把握學(xué)生學(xué)情，實(shí)行堂清日結，并且要創(chuàng )設語(yǔ)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用本事.

　　4.加強閱讀訓練，督促學(xué)生每一天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀本事.

　　5.授課時(shí)教師要適當滲透語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自我做題中的失誤，進(jìn)行知識的遷移和創(chuàng )新本事的培養.

　　6.班級學(xué)生兩極分化明顯，各班的低下率都在上升，所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行轉化提高.