寒冷的味道閱讀及答案

時(shí)間：2024-06-16 15:58:42 閱讀答案我要投稿

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寒冷的味道閱讀及答案

寒冷的味道閱讀及答案1

　　寒冷的味道

寒冷的味道閱讀及答案

　　（1）寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　（2）臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì )了的擦肩而過(guò)的老朋友。

　　（3）回憶中的寒冷卻有著(zhù)異乎尋常的味道。

　　（4）華北平原的冬天，池塘的水面上結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

　　（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

　　（6）那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么？

　　（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。

　　（8）現在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都大雪了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

　　（9）可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會(huì )。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？

　　（10）不僅僅是孩子們。

　　（11）我們已經(jīng)有了太多的.安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì )有什么好結果。

　　（12）我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！

　　1、第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個(gè)方面？

　　①____________________________________________________________________________________

　　②____________________________________________________________________________________

　　2、作者認為，現在孩子們“喪失體驗寒冷的機會(huì )”，會(huì )有什么后果？

　　________________________________________________________________________________________

　　3、請品味“一絲不茍”、“開(kāi)小差”在文中的表達作用。

　　（1）風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。

　　________________________________________________________________________________________

　　（2）瞧，都大雪了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。

　　________________________________________________________________________________________

　　4、結合全文，談?wù)剬Α昂洌俏覀兩枰柠}”的理解。

　　________________________________________________________________________________________

　　5、請聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)出你讀了本文的感想。

　　________________________________________________________________________________________參考答案：1、體現在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個(gè)方面。（如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪”回答也可。）

　　2、孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。或孩子們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。（意思對即可）

　　3、（1）“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表明天氣非常寒冷。

　　（2）“開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。（大意對即可）

　　4、寒冷意味著(zhù)挫折和苦難，就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。（意思對即可）

　　5、示例：生活中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的事，父母只要孩子好好讀書(shū)，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，我想這樣做是不對的。如果一個(gè)人從小就缺乏鍛煉，從未吃過(guò)苦，長(cháng)大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實(shí)挫折磨難在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中是不可避免的。（開(kāi)放性試題，不設統一答案，此答案僅供參考）

寒冷的味道閱讀及答案2

　　寒冷的味道

　　黃明山

　　⑴寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　⑵臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì )了的擦肩而過(guò)的老朋友。

　　⑶回憶中的寒冷卻有著(zhù)異乎尋常的味道。

　　⑷江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

　　⑸寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

　　⑹那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么？

　　⑺寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。

　　⑻現在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

　　⑼可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會(huì )。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？

　　⑽不僅僅是孩子們。

　　⑾我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì )有什么好結果。

　　⑿我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　⒀寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！（選自《散文選刊》，文章有改動(dòng)；20xx年浙江臺州中考語(yǔ)文試題）

　　知識智囊：以記敘和描寫(xiě)為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，常見(jiàn)的如消息、通訊、特寫(xiě)、報告文學(xué)、游記、日記、參觀(guān)記、回憶錄，以及一部分書(shū)信等。

　　1．第⑶段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個(gè)方面？（4分）

　　【典型誤答】寒冷離我們越來(lái)越遠了；寒冷，是我們生命所需要的`鹽。

　　【正確答案】體現在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個(gè)方面。評分標準：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪”回答也可。

　　【閱卷筆記】此題考查信息的辨認與篩選。“異乎尋常的味道”是作者通過(guò)回憶得出的肉體上的疼痛滋味和精神的亢奮狀態(tài)。誤答說(shuō)明“寒冷”離我們很遠，“寒冷”的味道是必需的，不能得分。

　　2．作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會(huì )”，會(huì )造成什么后果？（3分）

　　【典型誤答】孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？

　　【正確答案】孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。評分標準：3分。如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)”也對。如用自己的話(huà)概括，意對即可。

　　【閱卷筆記】此題考查關(guān)鍵詞句的提取、整合。誤答僅照抄原句，不針對問(wèn)題對關(guān)鍵語(yǔ)句作調整，至少會(huì )被扣1分。

　　3．請任選一句，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達作用。（3分）

　　⑴風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。

　　【典型誤答】風(fēng)全部都鉆進(jìn)我的脖子。

　　【正確答案】“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。

　　【閱卷筆記】此題能結合具體語(yǔ)境理解一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)在文中的含義和作用。這要求學(xué)生在理解文意的基上，品味擬人的表達效果。誤答沒(méi)有理會(huì )修辭的的作用，分析自然不夠全面。

　　⑵瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。

　　【典型誤答】表明立春了都還沒(méi)有下過(guò)雪。

　　【正確答案】“開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。評分標準：3分。寫(xiě)出表達的內容，得2分；寫(xiě)出表達的生動(dòng)形象性，得1分。

　　【閱卷筆記】本問(wèn)同第一問(wèn)一樣要求我們結合修辭分析品位語(yǔ)言。其答題模式一般為：“把××比喻成××生動(dòng)形象地寫(xiě)出××”。

　　4．結合全文，談?wù)剬Α昂洌俏覀兩枰柠}啊”這句話(huà)的理解。（3分）

　　【典型誤答】寒冷像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。

　　【正確答案】寒冷意味著(zhù)挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。評分標準：3分。寫(xiě)出“寒冷”的含義，得1分；寫(xiě)出“必不可少”得2分。

　　【閱卷筆記】此題考查對表明作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度句子的理解。它是一個(gè)比喻句，最有效的辦法就是還原比喻句。寒冷，生活中的“挫折和苦難”如同鹽一樣是我們生活中不可缺少的東西。誤答沒(méi)有點(diǎn)出寒冷的意義，會(huì )被扣除相應的分值。

　　5．請聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)出你讀了本文的感想。（4分）

　　【典型誤答】天將將大任于是人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

　　【正確答案】示例：生活中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的事，父母只要孩子好好讀書(shū)，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，我想這樣做是不對的。如果一個(gè)人從小就缺乏鍛煉，從未吃過(guò)苦，長(cháng)大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實(shí)挫折磨難在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中是不可避免的評分標準：4分。能聯(lián)系生活實(shí)際，得2分；能結合文章深刻含義，得2分。

　　【閱卷筆記】此題為開(kāi)放性題目，這要求學(xué)生理解作者在文中所表達的思想情感的情況下，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的的體驗。第4題已經(jīng)得出文章的中心人生需要挫折和磨練；生活中相似的“逆境的作用”的實(shí)際比比皆是。誤答指出了自己的感想，也與作者的觀(guān)點(diǎn)相近，但是對文章內容切合不夠，也缺乏生活實(shí)際做支撐，扣分是顯而易見(jiàn)的。

寒冷的味道閱讀及答案3

　　（1）寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　（3）回憶中的寒冷卻有著(zhù)異乎尋常的味道。

　　（4）江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

　　（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

　　（6）那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的.是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么？

　　（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。

　　（8）現在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

　　（10）不僅僅是孩子們。

　　（11）我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì )有什么好結果。

　　（12）我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！（選自《散文選刊》，文章有改動(dòng)）

　　1、第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個(gè)方面？

　　________________________________________________________

　　2、作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會(huì )”，會(huì )造成什么后果？

　　________________________________________________________

　　3、請任選一句，品味劃線(xiàn)詞語(yǔ)在文中的表達作用。

　　（1）風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。

　　________________________________________________________

　　（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。

　　________________________________________________________

　　4、結合全文，談?wù)剬Α昂洌俏覀兩枰柠}啊”這句話(huà)的理解。

　　________________________________________________________

　　5、請聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)出你讀了本文的感想。

　　________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、體現在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個(gè)方面。

　　（如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪”回答也可。）

　　2、孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。（如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)”也對。如用自己的話(huà)概括，意思對即可。）

　　3、（1）“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。

　　（2）“開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。（意對即可）

　　4、寒冷意味著(zhù)挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。（意對即可）

寒冷的味道閱讀及答案4

　　①寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　②有人說(shuō)，地球變得越來(lái)越熱了。還有人說(shuō)，這是厄爾尼諾現象。對此，我說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯來(lái)。我只感覺(jué)到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì )了的擦肩而過(guò)的老朋友。

　　③也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷。說(shuō)得具體一點(diǎn)，是在過(guò)去，是在江漢平原。

　　④樹(shù)是江漢平原不可多得的景致，樹(shù)的旁邊有湖或者河流。我想起來(lái)了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹(shù)枝上也結了冰—— 不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可復制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時(shí)，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。

　　冷!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

　　⑤寒冷培育的'疼痛真是刻骨銘心啊!

　　⑥冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放《冰山上的來(lái)客》，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi) 始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完。腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)。

　　⑦寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點(diǎn)說(shuō)，寒冷似乎有了酒的成份。

　　⑧最幸福的時(shí)刻，是圍著(zhù)樹(shù)墩烤就的一堆火，燉著(zhù)狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著(zhù)暖手的碗香噴噴地吃著(zhù)，看那門(mén)外的雪轟轟烈烈地下著(zhù)，這時(shí)的寒冷又有了一種別樣的滋味。

　　⑨現在不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

　　⑩可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會(huì )。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?

　　?不僅僅是孩子們。

　　?我們已經(jīng)有了太多的安逸，不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花朵，我不知道會(huì )有什么好結果。

　　?我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。

　　?寒冷還會(huì )來(lái)的。

　　15．結合文中有關(guān)“寒冷”的三件往事，將作者的體驗感受補充完整。（4分）

　　第一件往事：冰河上行走，疼痛讓“我”刻骨銘心。

　　第二件往事：看露天電影， ① 。

　　第三件往事：圍火吃燉菜， ② 。

　　16．結合文章內容，說(shuō)說(shuō)“喪失了體驗寒冷的機會(huì )”的后果是什么。（4分）

　　17．第?段中，“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”一句揭示了怎樣的人生道理？結合文章內容，具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣得出這個(gè)結論的。（150字左右）（7分）

　　參考答案：

　　15．①饑寒交迫讓“我”亢奮堅強。②熱騰騰的飯菜讓“我”倍感溫暖幸福。

　　評分：共4分。每個(gè)要點(diǎn)2分。

　　16．①生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮。②變得弱不禁風(fēng)。

　　評分：共4分。每個(gè)要點(diǎn)2分。

　　17．示例一：這句話(huà)揭示了“苦難是生命中必不可少的東西”這一道理。作者先回憶了江漢平原的寒冷及帶給自己的種種感受，然后，聯(lián)想到現在的孩子沒(méi)有機會(huì )體驗真正的寒冷，進(jìn)一步推想其后果，從而得出“苦難是生命中必不可少的東西”這一結論。

　　示例二：這句話(huà)揭示了：人必須經(jīng)歷寒冷的磨練，才能有旺盛的生命力，從而更加茁壯地成長(cháng)。作者寫(xiě)了過(guò)去關(guān)于寒冷的珍貴記憶，又寫(xiě)了現在的人們因生活條件優(yōu)越而失去體驗寒冷的機會(huì )，通過(guò)今昔對比，表明寒冷帶給人痛苦的同時(shí)，更能磨練人的意志，激發(fā)人的潛能，從而使讀者領(lǐng)悟到磨練對于一個(gè)人成長(cháng)的重要意義。

　　評分：共7分。第一問(wèn)2分，第二問(wèn)3分，語(yǔ)言表達2分。

寒冷的味道閱讀及答案5

　　閱讀下面文章，完成后面題目。（14分）

　　寒冷的味道

　　黃明山

　　（1）寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　（3）回憶中的寒冷卻有著(zhù)異乎尋常的味道。

　　（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

　　（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。

　　（8）現在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立冬了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

　　（9）可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的.生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會(huì )。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？

　　（10）不僅僅是孩子們。

　　（12）我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！

　　小題1:第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個(gè)方面？（2分）

　　小題2:作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會(huì )”，會(huì )造成什么后果？（3分）

　　小題3:請品味劃線(xiàn)詞語(yǔ)在文中的表達作用。（4分）

　　（1）風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。

　　（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。

　　小題4:結合全文，談?wù)剬Α昂洌俏覀兩枰柠}啊”這句話(huà)的理解。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:體現在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個(gè)方面。

　　小題1:孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色（僅照抄原句扣1分）。如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)”也對。

　　小題1:⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。 ⑵“開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。

　　小題1:寒冷意味著(zhù)挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。

　　略

寒冷的味道閱讀及答案6

　　（1）寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　（3）回憶中的寒冷卻有著(zhù)異乎尋常的味道。

　　（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

　　（6）那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的.脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么？

　　（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。

　　（10）不僅僅是孩子們。

　　（12）我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！（選自《散文選刊》，文章有改動(dòng)）

　　練習

　　11.第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個(gè)方面？（4分）

　　12.作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會(huì )”，會(huì )造成什么后果？（3分）

　　13.請任選一句，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達作用。（3分）

　　（1）風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。

　　（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。

　　14.結合全文，談?wù)剬Α昂洌俏覀兩枰柠}啊”這句話(huà)的理解。（3分）

　　15.請聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)出你讀了本文的感想。（4分）

　　參考答案：

　　11.體現在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個(gè)方面。

　　評分標準：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪”回答也可。

　　12. 孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色（僅照抄原句

　　扣1分）。

　　評分標準：3分。如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)”也對。如用自己的話(huà)概括，意對即可。

　　13.⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出

　　了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。

　　⑵“開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節，雪還沒(méi)

　　下的情形，富有情趣。

　　評分標準：3分。寫(xiě)出表達的內容，得2分；寫(xiě)出表達的生動(dòng)形象性，得1分。

　　14.寒冷意味著(zhù)挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。

　　評分標準：3分。寫(xiě)出“寒冷”的含義，得1分；寫(xiě)出 “必不可少”得2分。

　　15.示例：生活中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的事，父母只要孩子好好讀書(shū)，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，我想這樣做是不對的。如果一個(gè)人從小就缺乏鍛煉，從未吃過(guò)苦，長(cháng)大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實(shí)挫折磨難在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中是不可避免的。

　　評分標準：4分。能聯(lián)系生活實(shí)際，得2分；能結合文章深刻含義，得2分。

寒冷的味道閱讀及答案7

　　寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì )了的擦肩而過(guò)的老朋友。

　　回憶中的寒冷卻有著(zhù)異乎尋常的味道。

　　江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

　　寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

　　那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么？

　　寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。

　　現在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立冬了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

　　可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會(huì )。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？

　　不僅僅是孩子們。

　　我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì )有什么好結果。

　　我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！（選自《散文選刊》，文章有改動(dòng)）

　　小題1:第三段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個(gè)方面？（2分）

　　小題2:作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會(huì )”，會(huì )造成什么后果？（2分）

　　小題3:請任選一句，品味劃線(xiàn)詞語(yǔ)在文中的表達作用。（2分）

　　（1）風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。

　　（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。

　　小題4:結合全文，談?wù)勀銓Α昂洌俏覀兩枰柠}啊”這句話(huà)的理解。（2分）

　　參考答案：

　　小題1:體現在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的'振奮堅強兩個(gè)方面。

　　小題1:（1）“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。（2）“開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。

　　小題1:寒冷意味著(zhù)挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。

　　小題1:學(xué)會(huì )在文章中找出照應的內容，又要學(xué)會(huì )概括內容的能力。

　　小題1:閱讀文本，學(xué)會(huì )概括和理解內容。

　　小題1:語(yǔ)言賞析主要從詞語(yǔ)運用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義，再答出表達效果。學(xué)會(huì )結合語(yǔ)段具體問(wèn)題具體分析。

　　小題1:學(xué)生應培養理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

寒冷的味道閱讀及答案8

　　閱讀下面的作品，完成11～14題

　　寒冷的味道

　　黃明山

　　⑴寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　⑵有人說(shuō)，地球變得越來(lái)越熱了。還說(shuō)有一種厄爾尼諾現象。對此，我說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯來(lái)。我只感覺(jué)到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì )了的擦肩而過(guò)的老朋友。

　　⑶也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷。說(shuō)得具體一點(diǎn)，是在過(guò)去，是在江漢平原。

　　⑷樹(shù)是江漢平原不可多得的景致，樹(shù)的旁邊有湖或者河流。我想起來(lái)了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹(shù)枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時(shí)，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。

　　⑸冷!我的.一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

　　⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊！

　　⑺冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放《冰山上的來(lái)客》，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完。腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)。那天看了“冰山”，對比之下，這點(diǎn)寒冷算什么?

　　⑻寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點(diǎn)說(shuō)，寒冷似乎有了酒的成份。

　　⑼最幸福的時(shí)刻，是圍著(zhù)樹(shù)蔸烤就的一堆火，燉著(zhù)狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著(zhù)暖手的碗香噴噴地吃著(zhù)，看那門(mén)外的雪轟轟烈烈地下著(zhù)，這時(shí)的寒冷又有了一種雋永的滋味。

　　⑽而回憶中的寒冷更有著(zhù)異乎尋常的味道。

　　⑾現在不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

　　⑿可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會(huì )。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?

　　⒀不僅僅是孩子們。

　　⒁我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花朵，我不知道會(huì )有什么好結果。

　　⒂我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　⒃寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。

　　⒄寒冷還會(huì )來(lái)的。

　　11．第⑶段中，作者說(shuō)“也許我對寒冷還只是一知半解”，這句話(huà)在全文中起什么作用？（4分）

　　答：_________________________________________

　　11．（4分）（1）在過(guò)去，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。（2分）（2）引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的感悟。（2分）

　　12．第⑷段說(shuō)：“干凈的樹(shù)枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。（4分）

　　答：_________________________________________

　　12．（4分）運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個(gè)角度，（2分，答出任何兩種即可）形象生動(dòng)地描寫(xiě)了樹(shù)枝結冰的美麗外觀(guān)與動(dòng)聽(tīng)聲響，（1分）突出作者對冬天可愛(ài)之景的贊美和對寒冷的喜愛(ài)（1分）。

　　13．從文中概括作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道。（6分）

　　答：_________________________________________

　　13．（6分）寒冷帶來(lái)非同尋常的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。（答出一點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得6分）

　　14．第⑴段作者說(shuō)“寒冷離我們越來(lái)越遠了”，最后一段又說(shuō)“寒冷還會(huì )來(lái)的”，請探究作者這樣表達的理由。（6分）

　　答：_________________________________________

　　14．（6分）開(kāi)頭是說(shuō)人們對生活中“寒冷”體驗的機會(huì )越來(lái)越少（2分）；結尾說(shuō)經(jīng)歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長(cháng)規律（2分）（或人需要“寒冷”以發(fā)揮生命潛質(zhì)，鍛煉意志品格，使自己堅強勇敢。（2分））文章由實(shí)到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。（2分）

寒冷的味道閱讀及答案9

　　寒冷的味道

　　①寒冷離我們越來(lái)越遠了。

　　②有人說(shuō)，地球變得越來(lái)越熱了。還說(shuō)有一種厄爾尼諾現象。對此，我說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯來(lái)。我只感覺(jué)到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì )了的擦肩而過(guò)的老朋友。

　　③也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷。說(shuō)得具體一點(diǎn)，是在過(guò)去，是在江漢平原。

　　④樹(shù)是江漢平原不可多得的景致，樹(shù)的旁邊有湖或者河流。我想起來(lái)了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹(shù)枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時(shí)，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。

　　⑤冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

　　⑥寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊！

　　⑦冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放《冰山上的來(lái)客》，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完。腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的.脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)。那天看了“冰山”，對比之下，這點(diǎn)寒冷算什么？

　　⑧寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點(diǎn)說(shuō)，寒冷似乎有了酒的成份。

　　⑨最幸福的時(shí)刻，是圍著(zhù)樹(shù)蔸烤就的一堆火，燉著(zhù)狗獾肉（從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果），或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著(zhù)暖手的碗香噴噴地吃著(zhù)，看那門(mén)外的雪轟轟烈烈地下著(zhù)，這時(shí)的寒冷又有了一種雋永的滋味。

　　⑩而回憶中的寒冷更有著(zhù)異乎尋常的味道。

　　現在不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

　　不僅僅是孩子們。

　　我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花朵，我不知道會(huì )有什么好結果。

　　我真擔心，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

　　寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。

　　寒冷還會(huì )來(lái)的。

　　1．第④段說(shuō)：“干凈的樹(shù)枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。

　　_____________________________________

　　2．從文中看，作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道？

　　_____________________________________

　　3．結合全文，談?wù)剬Α昂洌俏覀兩枰柠}啊”這句話(huà)的理解。

　　_____________________________________

　　4．請聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)出你讀了本文的感想。

　　_____________________________________

　　參考答案：

　　1．運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個(gè)角度描寫(xiě)了樹(shù)枝結冰的美麗外觀(guān)與動(dòng)聽(tīng)聲響，突出作者對冬天可愛(ài)之景的贊美和對寒冷的喜愛(ài)。

　　2．寒冷帶來(lái)的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。（意對即可）

　　3．寒冷意味著(zhù)挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。（意對即可）

　　4．示例：生活中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的事，父母只要孩子好好讀書(shū)，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，我想這樣做是不對的。如果一個(gè)人從小就缺乏鍛煉，從未吃過(guò)苦，長(cháng)大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實(shí)挫折磨難在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中是不可避免的。（答案不唯一）

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