扶貧往事閱讀理解答案扶貧往事侯德云

時(shí)間：2024-08-19 21:33:27 閱讀答案我要投稿

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扶貧往事閱讀理解答案扶貧往事侯德云

　　下鄉，一行四人，坐在吉普車(chē)里。吉普車(chē)是老朱的。老朱當過(guò)多年鄉鎮領(lǐng)導，年前才調入瓦城。

扶貧往事閱讀理解答案扶貧往事侯德云

　　路過(guò)一個(gè)叫八里的村子，這個(gè)村子以種桃出名。春天的時(shí)候，村子還張羅過(guò)一場(chǎng)“桃花節”，可以想見(jiàn)，桃樹(shù)的種植規模有多大。現在是夏天，正是收桃季節。人、桃、車(chē)擠在公路兩邊，道路一下子窄了很多。

　　四個(gè)人的話(huà)題里自然而然就有了桃。說(shuō)桃的價(jià)格、桃的味道，說(shuō)桃的其他種種。

　　吉普車(chē)擰擰巴巴終于離開(kāi)了八里村，這時(shí)話(huà)題已經(jīng)轉到櫻桃上。

　　不管是說(shuō)桃還是說(shuō)櫻桃，老朱都是主講。后來(lái)才知道，老朱是內行，農大畢業(yè)生。

　　老朱不光說(shuō)桃說(shuō)櫻桃，還說(shuō)了些扶貧往事。

　　老朱說(shuō)，他在三臺鄉當農業(yè)助理那會(huì )兒，搞扶貧，動(dòng)員農民栽櫻桃。鄉干部一撥撥挨村動(dòng)員，大會(huì )小會(huì )，可村民一個(gè)個(gè)都木著(zhù)臉，袖著(zhù)手，似聽(tīng)非聽(tīng)。白給的櫻桃樹(shù)苗沒(méi)人要。鄉長(cháng)氣得拍桌子，說(shuō)：“他們不栽，我們栽！把樹(shù)苗栽到老百姓的地里去，非逼著(zhù)他們富起來(lái)不可！”

　　車(chē)內一陣哄笑。

　　我說(shuō)：“真去栽啊？”

　　老朱說(shuō)：“可不是！那個(gè)春天，我們天天栽樹(shù)，灰頭土臉的。”

　　我在心里感慨，沒(méi)想到鄉鎮干部還得上勞動(dòng)課。

　　老朱繼續說(shuō)：“你說(shuō)可氣不可氣，有的村民，就站在地頭上，叼著(zhù)煙，看你給他栽樹(shù)，好像這事跟他一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有……”

　　“后來(lái)呢？”

　　“后來(lái)，”老朱說(shuō)，“四五年后，櫻桃結果，市價(jià)居高不下，老百姓嘗到了甜頭，不少人跑到鄉政府要櫻桃樹(shù)苗。鄉政府又不是苗圃，哪有苗啊？”

　　我們三個(gè)聽(tīng)眾都感慨：“扶貧這事兒，真是不容易。”

　　老朱又說(shuō)起他當副鄉長(cháng)期間發(fā)生的事兒。“我們在一個(gè)村里搞試點(diǎn)，原計劃只扶持十戶(hù)，結果二十多戶(hù)報名，那個(gè)吵啊。沒(méi)辦法，鄉里咬咬牙，決定扶持二十戶(hù)，每戶(hù)提供一定的資金和技術(shù)，還挖了沼氣窖，干凈，也節省能源。忙了一秋天。快到過(guò)年的時(shí)候，一天，我們正在開(kāi)會(huì )，突然聽(tīng)到一陣農用車(chē)的轟隆聲進(jìn)了政府大院。走到窗前一瞅，我嚇了一跳，心說(shuō)這是誰(shuí)要鬧事啊？一溜三輛農用車(chē)，裝滿(mǎn)青黃的蔬菜，擠在政府小樓門(mén)口。每輛車(chē)的車(chē)斗邊沿，還都坐著(zhù)兩三位壯漢。我趕緊下樓，仔細一瞅，樂(lè )了，這不是種植大棚蔬菜的那些人嗎？大伙兒見(jiàn)了我，也樂(lè )，說(shuō)：‘第一批蔬菜下來(lái)了，我們不能忘本，給政府送些來(lái)，讓領(lǐng)導嘗嘗。’”

　　我故意問(wèn)老朱一句：“三車(chē)蔬菜，怎么處理的？”

　　老朱說(shuō)：“我指揮他們送食堂里了。”

　　三個(gè)聽(tīng)眾都笑。

　　老朱說(shuō)：“笑什么笑？沒(méi)白吃！我們哪能占老百姓的便宜？不光沒(méi)白吃，我隨后還給他們聯(lián)系了幾個(gè)蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購。現在那個(gè)村，已經(jīng)是蔬菜大棚專(zhuān)業(yè)村了。”

　　“噢，干得不賴(lài)。”三個(gè)聽(tīng)眾都感慨。

　　四個(gè)人都笑。

　　老朱沉默了一瞬，又說(shuō)：“還是我當副鄉長(cháng)的時(shí)候，遇到過(guò)一個(gè)怪人。那年鄉政府決定，為水稻種植區內的貧困戶(hù)補助一些稻種和化肥。挺好的事兒，大伙兒都高興。第二年春，一天我正在辦公，突然‘砰’的一聲，門(mén)被踢開(kāi)，一個(gè)老農沖進(jìn)來(lái)，敲著(zhù)我的桌子說(shuō)：‘你是不是莊稼人啊？什么時(shí)候了，還不送稻種和化肥？’”

　　三個(gè)聽(tīng)眾忍不住，還是笑。

　　老朱說(shuō)：“我抬頭一看，認識，就是前一年我的貧困戶(hù)，老李頭。老李頭氣得渾身發(fā)抖，他腋下還夾了兩只蛇皮口袋。”

　　老朱說(shuō)：“你說(shuō)那老李頭，那么蠻橫，為什么呢？”

　　我給老朱的三個(gè)故事加以概括，得出的結論是：“扶貧這事兒，難心，開(kāi)心，偶爾也鬧心。”老朱聽(tīng)罷，連連點(diǎn)頭：“對對對，就這意思。”

　　（選自《百花園》，有刪改）

　　4.下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

　　A.小說(shuō)首段交代老朱當過(guò)多年鄉鎮領(lǐng)導，為下文老朱講述扶貧往事做了鋪墊；接著(zhù)以整段筆墨寫(xiě)了八里村的桃子，暗示政府扶貧工作卓有成效。

　　B.村民不要櫻桃樹(shù)苗，扶貧工作無(wú)法開(kāi)展，鄉長(cháng)為了避免被上級批評，逼迫鄉鎮干部種樹(shù)，可見(jiàn)鄉長(cháng)是一個(gè)不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)的領(lǐng)導。

　　C.小說(shuō)善于運用動(dòng)作和語(yǔ)言表現人物，老李頭“踢”“沖”“你是不是莊稼人啊”活畫(huà)出一個(gè)急躁的老農形象。

　　D.小說(shuō)中多次寫(xiě)到“笑”，但每次笑的含義都不同，“三個(gè)聽(tīng)眾都笑”，包含了對老朱做法的肯定和贊許；“四個(gè)人都笑”則表達出對扶貧工作見(jiàn)成效的開(kāi)心和滿(mǎn)足。

　　5. “老朱”是一個(gè)什么樣的人物形象？請結合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　6.小說(shuō)寫(xiě)了三個(gè)扶貧故事，這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？請結合作品分析作者這樣安排的藝術(shù)效果。（6分）

　　試題答案：

　　（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

　　4. B（此題考核對文學(xué)作品的思想內容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結合文章內容判斷正誤，A項考核結構，BD項考核情節，C項考核手法，其中B項，“鄉長(cháng)為了避免被上級批評，逼迫鄉鎮干部種樹(shù)，可見(jiàn)鄉長(cháng)是一個(gè)不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)的領(lǐng)導”不當。 “為了避免被上級批評”文中沒(méi)有依據；“逼迫”說(shuō)法不準確，鄉長(cháng)說(shuō)的是“逼著(zhù)他們富起來(lái)”，“他們”指的是老百姓；“不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)”概括不當。）

　　5.老朱是一個(gè)精通農業(yè)知識，工作踏實(shí)，為農民著(zhù)想，廉潔奉公的農村基層干部形象。

　　（1）精通農業(yè)知識：農大畢業(yè)生，講桃子講櫻桃都很內行。（2分）

　　（2）工作踏實(shí)：給農民栽了一個(gè)春天的櫻桃樹(shù)。（2分）

　　（3）為農民著(zhù)想：幫助菜農，聯(lián)系蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購。（2分）

　　（4）廉潔奉公：把菜農送來(lái)的蔬菜送到食堂。（2分）

　　（答出3點(diǎn)得6分，未答出身份地位在得分基礎上扣1分，沒(méi)有結合文本扣1分，結合文本分析合理即可）

　　6.聯(lián)系：三個(gè)故事分別展示出扶貧工作中的難心，開(kāi)心和鬧心（1分），多側面地反映出扶貧工作中的苦與樂(lè )（1分），使小說(shuō)內容豐富，更符合生活的真實(shí)性（1分）。

　　藝術(shù)效果：三個(gè)故事表現出扶貧工作開(kāi)展過(guò)程中百姓對政府由不信任到信任再到依賴(lài)的過(guò)程（1分），反映出政府扶貧工作逐漸深化，逐漸深入人心，同時(shí)又出現了新的問(wèn)題（1分），深化了小說(shuō)主題，引人深思（1分）。

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