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《低頭與昂首》閱讀答案
在日常學(xué)習、工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的《低頭與昂首》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《低頭與昂首》閱讀答案1
低頭與昂首
富蘭克林被稱(chēng)為“美國之父”。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”
富蘭克林把這次拜訪(fǎng)當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
要取得成功，首先要學(xué)會(huì )低頭。這恰如一支高昂的曲子，起首往往是低調的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著(zhù)頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。
當然，低頭并不意味著(zhù)把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì )唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，應聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味？”捂著(zhù)臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾的呢？
不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當的位置上：在擺放自己處的位置時(shí)，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應該低頭處世，昂首做人。
1．本文的中心論點(diǎn)是什么？（用文中原句回答）
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2．請找出文中運用了比喻論證方法的句子，并說(shuō)說(shuō)其作用。
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3．文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”。你同意作者的觀(guān)點(diǎn)嗎？請結合自己的.生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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參考答案：
1．我們應該低頭處世，昂首做人。
2．“這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調的”。這句話(huà)運用比喻的論證方法把取得成功比作演奏一支高昂的曲子，生動(dòng)、形象地鄰了一個(gè)深奧的道理：要想取得成功，首先就要學(xué)會(huì )低頭。
3．同意。我認為“低頭”不是身體上的一個(gè)動(dòng)作，不是認輸，應當是低調、謙虛、不露鋒芒，在工作或學(xué)習中不斷完善自己，用自己的實(shí)力說(shuō)話(huà)。（言之有理即可）
《低頭與昂首》閱讀答案2
①富蘭克林被稱(chēng)為美國之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，砰的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)；很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達人情，就必須時(shí)刻記住低頭。
②富蘭克林把這次拜訪(fǎng)當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
③要取得成功，首先就要學(xué)會(huì )低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往常是低調的，低頭，既是正確認識自己，也是對別人的.一種尊重。什么時(shí)候都高昂著(zhù)頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。
④當然，低頭并不意味著(zhù)把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì )唱不下去；有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，應聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：這是什么滋味？捂著(zhù)臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：這是什么滋味？年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官一記耳光，說(shuō)：就是這個(gè)滋味。出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾呢？
⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當的位置上：在擺放自己處的位置時(shí)，我們應該是富蘭克林；而是擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應該低頭處世，昂首做人。
12.找出本文中心論點(diǎn)。（用文中的原句回答）(3分)
答：
13.第③段畫(huà)線(xiàn)句運用了什么論證方法？有什么作用？(3分)
答：
14.文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認為原因是什么？(3分)
答：
15.結合全文內容，說(shuō)說(shuō)應該怎樣把握低頭的尺度和昂首的尺度。（3分）
答：
參考答案：
12.（3分）我們應該低頭處世，昂首做人。
13.（3分）比喻論證（l分）生動(dòng)形象（1分）的證明了要取得成功首先要學(xué)會(huì )低頭做人的道理（l分）。
14.（3分）他沒(méi)有為一時(shí)利益（1分）放棄尊嚴與人格（2分）。（意思對即可）
15.（3分）謙虛但不能放棄尊嚴，自尊但不能看不起別人。（意思對即可）
《低頭與昂首》閱讀答案3
①富蘭克林被稱(chēng)為美國之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō);“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”
②富蘭克林把這次拜訪(fǎng)當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
③要取得成功，首先就要學(xué)會(huì )低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往常是低調的，低頭，既是正確認識自己，也是對別人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著(zhù)頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。
④當然，低頭并不意味著(zhù)把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì )唱不下去;有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，應聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味?”捂著(zhù)臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾呢?
⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當的位置上：在擺放自己處的位置時(shí)，我們應該是富蘭克林;而是擺放我們自己心的'位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應該低頭處世，昂首做人。
低頭與昂首閱讀答案的閱讀題目
1.找出本文中心論點(diǎn)。(用文中的原句回答)( 3 分)
2.第③ 段畫(huà)線(xiàn)句運用了什么論證方法?有什么作用?( 3 分)
3.文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認為原因是什么?( 3 分)
4.結合全文內容，說(shuō)說(shuō)應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。(3 分)
低頭與昂首閱讀答案的閱讀答案
1.(3分)我們應該低頭處世，昂首做人。
2.(3分)比喻論證(l 分) 生動(dòng)形象(1分)的證明了要取得成功首先要學(xué)會(huì )低頭做人的道理(l 分)。
3.(3分)他沒(méi)有為一時(shí)利益(1分)放棄尊嚴與人格(2分)。(意思對即可)
4.(3分)謙虛但不能放棄尊嚴，自尊但不能看不起別人。(意思對即可)
《低頭與昂首》閱讀答案4
昂首與低頭的智慧（胡安運）
人處世間，總免不了兩種行動(dòng)姿態(tài)：昂首與低頭。昂首，給自己希望；低頭，讓自己思想；昂首，是向上的激情；低頭，則是謙卑的風(fēng)度。
為人處世，首先要學(xué)會(huì )昂首。
“仰天大笑出門(mén)去”，昂首，彰顯的是人生的自信，抒寫(xiě)的是生命的豪邁。也許你身無(wú)半文，但也不妨心憂(yōu)天下；也許你身處陋室，但同樣可以激揚文字；讓靈魂飛離俗塵，心游萬(wàn)仞，笑對天外云卷云舒。
在思想上的昂首，就是精神上的獨立，就是心靈上的自由，就是人格上的尊嚴。自古就有“寧可站著(zhù)死，不愿跪著(zhù)生”的箴言，就有“不為五斗米折腰”的佳話(huà)，就有“安能摧眉折腰事權貴”的豪言。嚴峻的生活，有時(shí)就需要挺胸昂首，就需要“橫眉冷對”，就需要不屈不撓。
世界有風(fēng)雨，人生有坎坷，昂首，就是無(wú)論何時(shí)你都要給自己一個(gè)希望，經(jīng)受風(fēng)雨才能看見(jiàn)彩虹，踏過(guò)坎坷你才能迎接成功。你需要把痛苦的種子埋在心底，昂首向前幸福地活著(zhù)。海倫?凱勒、邰麗華、史鐵生……他們的名字已經(jīng)幻化成神圣的星辰，永遠在你我的心底閃亮。須知，任何坎坷和磨難都是上天對一個(gè)生命和心靈的考驗。所以，我們都應當以堅定不移的信心和毅力，戰勝自我，超越自我，感動(dòng)自我，從而感動(dòng)別人，讓滿(mǎn)世界的風(fēng)雨，把自己磨煉成一棵執著(zhù)昂首的向日葵，一棵“千磨萬(wàn)擊還堅勁”的泰山松。
然而，在你昂首向上的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )適時(shí)保持生命的另一種姿態(tài)：低頭。
在印度，據說(shuō)凡是報考孟買(mǎi)佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的.第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到學(xué)院正門(mén)一側的一個(gè)小門(mén)旁，讓他們每人進(jìn)出小門(mén)一次。這個(gè)門(mén)只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過(guò)去，必須彎腰低頭。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門(mén)的人幾乎無(wú)一例外地承認，正是這個(gè)獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
富蘭克林在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，一進(jìn)門(mén)，額頭重重地撞在門(mén)框上，疼得他哭笑不得。老前輩笑了笑說(shuō)：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。”
富蘭克林把這次拜訪(fǎng)當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
是的，謙卑處世同樣是一種人生的智慧。在人生道路上，不可能處處是康莊大道、陽(yáng)光明媚，肯定有很多泥濘和陰霾，會(huì )遭遇挫折和困難。面對人生路上的種種小門(mén)，橫沖直撞只會(huì )落得頭破血流。這時(shí)你不妨彎個(gè)腰，側個(gè)身，低個(gè)頭，說(shuō)不定，一個(gè)華麗的轉身，前面就是“柳暗花明”的美好境界。
低頭，就是大智若愚的養晦之術(shù)；低頭，就是修煉自己的黃金法則；低頭，就是為人處世的平和心態(tài)；低頭，就是容納世界的寬廣胸懷。當你高調做事的時(shí)候，不妨低調做人；當你昂首前進(jìn)的時(shí)候，何妨低頭看路；當你登上事業(yè)的峰巔，不要忘記低頭看清身后的大地。
記住，你不是太陽(yáng)，你不是超人，人生于世都離不開(kāi)別人的關(guān)心與幫助，只有懂得低頭讓步，才能贏(yíng)得他人的親睞與資助，才能讓你的理想生長(cháng)飛翔的翅膀。
所以說(shuō)，昂首與低頭，是人生金幣的兩面，是人生大樹(shù)的兩枚閃光的金果。為人做事，掌握了二者的尺度，也就掌握了人生的金鑰匙。 （選自《思維與智慧?上旬刊》20xx年第12期）
小題1:這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？（4分）
小題2:“然而，在你昂首向上的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )適時(shí)保持生命的另一種姿態(tài)：低頭”這句話(huà)在文中有什么作用？簡(jiǎn)要分析。（3分）
小題3:文中提到了海倫?凱勒、邰麗華、史鐵生等人，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？（3分）
小題4:富蘭克林年輕時(shí)去拜訪(fǎng)一位老前輩，進(jìn)門(mén)時(shí)額頭被撞在門(mén)框上，老前輩卻說(shuō)富蘭克林有大收獲。想想，富蘭克林有什么收獲？（4分）
小題5:聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Ρ疚淖詈笠欢蔚睦斫狻＃?分）
參考答案：
小題1:人處世間，既要昂頭，也要低頭（2分），這是人生的兩枚金幣。（2分）（意思對，用了肯定句回答即給分。）
小題1:這句話(huà)起到了承上啟下的作用（1分）。承接上文論述的為人處世要學(xué)會(huì )昂首（1分），啟示下文為人處世要學(xué)會(huì )低頭（1分）。（意思對即可。）
小題1:這里采用了事實(shí)論證的方法（1分），目的是證明人生只有“經(jīng)受風(fēng)雨才能看見(jiàn)彩虹，踏過(guò)坎坷才能迎接成功” （1分），從而論證“人生要學(xué)會(huì )昂首”的正確性（1分）。（意思對，表述清楚即可。）
小題1:他悟出了“一個(gè)人要想洞察世事，練達人情，就必須時(shí)刻記住低頭”的道理（2分），從此把謙虛列為他一生的生活準則（2分）。（意思對即可。）
小題1:略（聯(lián)系實(shí)際1分，結合文章1分，談感受2分）
小題1:論點(diǎn)的要求應滿(mǎn)足三點(diǎn)：作者的觀(guān)點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì )在文章中找出和概括符合觀(guān)點(diǎn)的句子。
小題1:觀(guān)察語(yǔ)句所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是承上啟下的作用。
小題1:了解議論文中論據的類(lèi)型以及論據證明論點(diǎn)的作用，分析時(shí)，結合具體語(yǔ)境來(lái)闡述論據所起的具體作用。
小題1:學(xué)會(huì )在文章中找出照應的內容，又要學(xué)會(huì )概括內容的能力。
小題1:只要內容設計合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)認真即可。
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