落日悵望閱讀答案
落日悵望 馬戴
孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。
念我何留滯，辭家久未還。
微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏。
(1)本詩(shī)以“落日悵望一為題，從全詩(shī)內容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）
(2)請對“孤云”“歸鳥(niǎo)”“微陽(yáng)”“秋山”創(chuàng )造的意境進(jìn)行賞析？（3分）
(3)若頷聯(lián)和頸聯(lián)對調次序，在謀篇布局上和原詩(shī)相比，哪個(gè)表達效果更好？（3分）
閱讀答案:
14．（8分）（意對即可，觀(guān)點(diǎn)不同，理通亦可）
（1）（2分）客中久滯、思鄉情切（1分）；年華漸老、感時(shí)傷逝。（1分）
（2）（3分） “孤云”“歸鳥(niǎo)”、“微陽(yáng)”“秋山”營(yíng)造出了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著(zhù)作者的傷感之情。“孤云”“歸鳥(niǎo)”：晚云孤飛于天際，歸鳥(niǎo)投宿于林間，這種景象觸發(fā)詩(shī)人鄉關(guān)之思、傷感之情。“微陽(yáng)”“秋山”：夕陽(yáng)西下余暉返照秋山之景，不但加重了詩(shī)人的鄉愁，而且更深一層地觸發(fā)了詩(shī)人內心深處感時(shí)傷逝的情緒。（意境1分，情感1分，分析1分）
（3）（3分）原詩(shī)最好。詩(shī)人見(jiàn)景生情，詩(shī)歌景、情分寫(xiě)，層次鮮明。（1分）一、三句景，二、四句情。相間寫(xiě)來(lái)，詩(shī)情就被分成兩步遞進(jìn)：先是由落日時(shí)，云去鳥(niǎo)飛的景象，勾起思鄉之“念”；繼而是夕陽(yáng)下山、日光返照的情景，喚起遲暮之“驚”。 （1分）有曲達其意之妙。如改成前半景后半情格局，則失去這層妙處。（1分）
（1）請賞析“千里片時(shí)間”一句的妙處。（3分）
（2）沈德潛評此詩(shī)云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣。”這里所說(shuō)的“意”是指詩(shī)的思想感情，所謂“格”，主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。如果不管格律，把此詩(shī)次序稍作顛倒，即成下面這首詩(shī)：“孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏。”比較改動(dòng)后的詩(shī)與原詩(shī)在謀篇布局上各自的特點(diǎn)及效果。（5分）
3.這首詩(shī)是日落時(shí)分作者遙望家鄉所作，請找出詩(shī)中直接表達情感的句子。
4.試說(shuō)說(shuō)首聯(lián)中“千里”與“片時(shí)”的表達效果。
參考答案：
（1）此句用夸張手法，寫(xiě)出云、鳥(niǎo)的飛行之速，反襯下文自己久留不得歸還的惆悵之情（或：義與下文自己久留不得門(mén)還形成對比）。（3分，手法l分，作用2分）
（2 ）改動(dòng)后的詩(shī)前四句寫(xiě)景，后四句抒情，雖然是抒情詩(shī)的通常寫(xiě)法，但景與情是游離的。原詩(shī)采取情景分寫(xiě)的寫(xiě)法，兩句景兩句情相間寫(xiě)米：先是落日前云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉念，繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚起作者內心深處的感時(shí)傷逝的遲暮之驚。上下聯(lián)之間聯(lián)系緊密，銜接自然，景與情十分交融，全詩(shī)渾然一體。（5分，改動(dòng)后的詩(shī)特點(diǎn)1分，效果1分；原詩(shī)特點(diǎn)2分，效果1分。意思對即可）
3.念我何留滯，辭家久未還；臨水不敢照，驚恐平昔顏。
4.以“千里”與“片時(shí)”作強烈比照，點(diǎn)明云、鳥(niǎo)的自由和飛行之速，進(jìn)而引發(fā)作者久客異地的鄉思。（大意相同即可）
閱讀練習二：
（5）簡(jiǎn)析“入”字的雙重意蘊。（3分）
（6）簡(jiǎn)析這首詩(shī)情景分寫(xiě)的藝術(shù)效果。（4分）
（7）孤云、歸鳥(niǎo)兩個(gè)意象表達了什么情思？由此聯(lián)想到陶淵明《飲酒》詩(shī)中寫(xiě)日暮鳥(niǎo)歸的哪兩個(gè)句子？（2分）
（8）第五、六兩句景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？“入”字有什么表達效果？請簡(jiǎn)要分析。（4分）
（9）這首詩(shī)景情分寫(xiě)，作者是如何層層遞進(jìn)抒發(fā)自己的情感的？請作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
答案：
5、早著(zhù)哩，官人現在交的是先人運，不是本身運。
6、后來(lái)得透雨滋潤，生長(cháng)很快，產(chǎn)量比以前加倍增長(cháng)。第二年春天，又是大饑荒，而夏商得以無(wú)饑餓之災。
（7）思歸（思鄉）之情 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還
（8）夕陽(yáng)沉到近處的樹(shù)梢之下，遠處野火似的余暉映紅秋山。由近到遠，層次分明。“入”字既寫(xiě)出夕照逐漸暗淡，又表明詩(shī)人佇望之久和思念之深。
（9）先“悵望”云去鳥(niǎo)飛之景，觸動(dòng)鄉愁旅恨；再“悵望”夕陽(yáng)余暉之景，加重鄉愁，進(jìn)而觸發(fā)內心深處年華老去的感傷。
閱讀練習三：
（1）首聯(lián)運用了何種表現手法，有何作用？（2分）
（2）賞析“遠燒入秋山”一句中“入”字的表達效果。（4分）
（3）本詩(shī)四聯(lián)景情相間，試結合詩(shī)句具體分析。（4分）
(4）本詩(shī)以“落日悵望”為題，從全詩(shī)內容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）
（5）請從情景關(guān)系的角度對這首詩(shī)作一賞析，寫(xiě)一段鑒賞文字。（不超過(guò)80字）（6分）
參考答案：
（1）觸景生情（借景抒情/寓情于景）（1分），“云”“鳥(niǎo)”片刻千里的快速飛行引發(fā)“我”久滯難歸的感傷。（1分）（若答“對比形成的巨大反差讓思家更為迫切”之意也可）
（2）“入”字寫(xiě)出夕照逐漸暗淡的動(dòng)態(tài)過(guò)程（1分）；也表明詩(shī)人佇望之久，鄉愁之深（1分）；余暉漸暗之景，渲染出感傷情調（1分），引發(fā)詩(shī)人感時(shí)傷逝的情緒。（1分）
（3）先是云去鳥(niǎo)飛的景象勾起思鄉之情（2分），繼而是夕陽(yáng)返照的情景喚起遲暮之“驚”（2分）。（分析中景與情的具體內容須闡明，不可太籠統。）
（4）客中久滯、思鄉情切（可從頷聯(lián)得到答案）；年華漸老、感時(shí)傷逝（可從尾聯(lián)得到答案）。（2分，每點(diǎn)1分）
（5）作者見(jiàn)景生情，由“孤云”“歸鳥(niǎo)”疾速飛去，想到自己的久滯不歸，由此勾起鄉“念”；由夕陽(yáng)落山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”，想到自己年華老去，生出無(wú)限傷感。聯(lián)想自然，抒情真切感人。
閱讀練習四：
（1）簡(jiǎn)要概括首聯(lián)的作用。（2分）
（2）“遠燒入秋山”中的“入”，從景的特點(diǎn)到心情的抒寫(xiě)上都用得很準，請簡(jiǎn)要分析。（4分）
（3）結合全詩(shī)，分析尾聯(lián)所表達的情感。（4分）
參考答案
（1）緊扣“悵望”寫(xiě)所見(jiàn)；引發(fā)詩(shī)人的鄉思（或：引出下面頷聯(lián)的直接抒情）。（每點(diǎn)1分）
（2）“入”字寫(xiě)出了夕照逐漸黯淡的特點(diǎn)，表明詩(shī)人遠望之久、憶念之殷切；夕照之景加重了詩(shī)人的鄉愁，進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人內心深處感時(shí)傷逝的情緒。（前后各2分，或每點(diǎn)1分）
（3）詩(shī)人久居異地，思鄉心切，漸感年華老去，徘徊水邊不敢照見(jiàn)自己的容顏。（2分）表達出惆悵落寞、感傷悲涼的心情。（2分）
【解析】馬戴：唐代詩(shī)人。字虞臣，曲陽(yáng)（今江蘇東海西南）人。全詩(shī)以鄉愁為主題，曲折地表現了詩(shī)人的坎坷不遇，詩(shī)歌煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥(niǎo)”“微陽(yáng)”“秋山”營(yíng)造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著(zhù)作者的傷感之情。“燒”字的使用，是靜中有動(dòng)；“遠”字又寫(xiě)出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現力。
閱讀練習五：
（1）本詩(shī)以“落日悵望”為題，從全詩(shī)內容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）
（2）這首詩(shī)在情景關(guān)系上最突出的特色是情景分寫(xiě)，層次鮮明。請簡(jiǎn)要分析這一特點(diǎn)。（2分）
參考答案
（1）客中久滯，思鄉情切；年華漸老，感時(shí)傷逝。（2分）
（2）先寫(xiě)落日前云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉“念”，繼而是夕陽(yáng)西下，回光返照的情景喚起遲暮之“驚”，顯示出情緒的發(fā)展，深刻而曲折地表達作者的意圖。（2分）
翻譯：
晚云孤飛于天際，歸鳥(niǎo)投宿于林間，憑著(zhù)它們有形和無(wú)形的羽翼，雖有千里之地片時(shí)可達。
思考為何停留在這里，離家很久還沒(méi)有回去。
夕陽(yáng)從近處的樹(shù)梢往下沉落，余暉返照秋山，一片火紅，像野火在遠遠的秋山上燃燒，漸漸地隱沒(méi)在山后。
徘徊水邊卻不敢臨流照影，害怕因為自己的容顏不復平昔而心驚。
賞析：
沈德潛評此詩(shī)云：“意格俱好”（《唐詩(shī)別裁》）這里所說(shuō)的“意”，是指詩(shī)的思想感情，全詩(shī)以鄉愁為主題，曲折地表現了詩(shī)人的坎坷不遇，而不顯得衰颯；所謂“格”，主要地是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。這首詩(shī)在藝術(shù)上最突出的特色，可以說(shuō)就是：情景分寫(xiě)。情與景，是抒情詩(shī)的主要內涵；情景交融，是許多優(yōu)秀詩(shī)作的重要藝術(shù)手段。然而此詩(shī)用情景分寫(xiě)之法，卻又是另外一番景象。
開(kāi)頭二句寫(xiě)詩(shī)人在黃昏日落之時(shí)，滿(mǎn)懷惆悵地遙望鄉關(guān)，首先躍入眼簾的是仰視所見(jiàn)的景物：“孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。”晚云孤飛于天際，歸鳥(niǎo)投宿于林間，憑著(zhù)它們有形和無(wú)形的羽翼，雖有千里之遠也片時(shí)可達。詩(shī)以“千里”與“片時(shí)”作強烈比照，寫(xiě)出云、鳥(niǎo)的自由無(wú)礙和飛行之速；但是，這絕不是純客觀(guān)的景物描寫(xiě)，而是詩(shī)人“悵望”所見(jiàn)，而且這種景物又是觸發(fā)詩(shī)人情思的契機和媒介：“念我何留滯，辭家久未還。”原來(lái)，詩(shī)人久客異地，他的鄉關(guān)之思早已深深地郁積在胸中了。因此，頷聯(lián)由外界景物的描繪自然地轉入內心情感的直接抒發(fā)，不言惆悵而滿(mǎn)紙生愁，不言歸心似箭而實(shí)際上早已望穿秋水。
前面寫(xiě)情之后，頸聯(lián)又變換筆墨寫(xiě)景，景物描寫(xiě)不但切合詩(shī)人眼前的情境，而且由近到遠，層次分明。夕陽(yáng)從近處的樹(shù)梢往下沉落，它的余暉返照秋山，一片火紅，像野火在遠遠的秋山上燃燒，漸漸地隱沒(méi)在山的后面。“入”字寫(xiě)出夕照的逐漸暗淡，也表明了詩(shī)人佇望之久，憶念之殷。不僅如此，這種夕陽(yáng)西下余暉返照之景，不但加重了詩(shī)人的鄉愁，而且更深一層地觸發(fā)了詩(shī)人內心深處感時(shí)傷逝的情緒。客中久滯，漸老歲華；日暮登臨，益添愁思，徘徊水邊，不敢臨流照影，恐怕照見(jiàn)自己顏貌非復平昔而心驚。其實(shí)詩(shī)人何嘗不知自己容顏漸老，其所以“臨水不敢照”者，怕一見(jiàn)一生悲，又增悵悶耳。“臨水不敢照，恐驚平昔顏！”尾聯(lián)充溢著(zhù)一種惆悵落寞的心緒，以此收束，留下了裊裊余音。
情景分寫(xiě)確是此詩(shī)謀篇布局上的一個(gè)特點(diǎn)。這種寫(xiě)法，對于這首詩(shī)來(lái)說(shuō)，有特殊的藝術(shù)效果。細細玩味，可以發(fā)現此詩(shī)是頗見(jiàn)匠心的。全篇是寫(xiě)“落日悵望”之情，二句景二句情相間寫(xiě)來(lái)，詩(shī)情就被分成兩步遞進(jìn)：先是落日前云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉“念”，繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”，顯示出情緒的發(fā)展、深化。若不管格律，詩(shī)句稍顛倒次序可作：“孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏。”如此前半景后半情，也是通常寫(xiě)法，但顯得稍平，沒(méi)有上述那種層層遞進(jìn)、曲達其意的好處。而“宿鳥(niǎo)歸飛急”引起歸心似箭，緊接“辭家久未還”云云，既很自然，而又有速（千里片時(shí)）與遲（久留滯）對比，超脫而有渾勁。如改成前半景后半情格局（如上述），則又失去這層好處。
煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥(niǎo)”“微陽(yáng)”“秋山”營(yíng)造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著(zhù)作者的傷感之情。“燒”字的使用，是靜中有動(dòng)；“遠”字又寫(xiě)出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現。
李重華《貞一齋詩(shī)說(shuō)》指出：“詩(shī)有情有景，且以律詩(shī)淺言之，四句兩聯(lián)，必須情景互換，方不復沓。”他所說(shuō)的“情景互換”，就是“情景分寫(xiě)”。當然，這種分寫(xiě)絕不是分割，而是彼此獨立而又互相映襯，共同構成詩(shī)的永不凋敝的美。
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