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魏柏林《鱖魚(yú)》閱讀答案
閱讀題關(guān)鍵是掌握解題的正確方法，只要掌握了正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應該都難不住學(xué)生的。下面是小編整理的魏柏林《鱖魚(yú)》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《鱖魚(yú)》閱讀：
對你來(lái)說(shuō)，這個(gè)夜晚注定難以成眠。明天就是請客的日子，計劃中的宴席還有一道主菜未能備齊，確切地說(shuō)，還差六條鱖魚(yú)。
鱖魚(yú)諧音“桂遇”，含有蟾宮折桂的意思。露水湖也因此有了一個(gè)習俗：只要孩子考上大學(xué)，請客設宴便少不了鱖魚(yú)這道菜。這個(gè)秋天，你兒子不僅考上了頭榜，還拿了考區狀元。兒子爭得了臉面，做父親的哪能不請客呢？請客又哪能不用鱖魚(yú)？
只是，露水湖的鱖魚(yú)越來(lái)越難打了。這些天，你同老伙計——那只木質(zhì)發(fā)黑的月牙劃盆，幾乎日夜泡在湖里下網(wǎng)捕撈，雖然也小有斬獲，可離目標還是差了一半。你真的有些著(zhù)急了。拿錢(qián)去買(mǎi)吧，村主任家就有賣(mài)，他是網(wǎng)箱養殖能手，全村就他會(huì )養鱖魚(yú)。村主任說(shuō)過(guò)，等技術(shù)成熟后教大家都養，但這至少要等到明年。可現如今你是火燒眉毛，眼前告急，別說(shuō)一年，一天也等不了。但是，一條鮮活標子鱖至少要花五十來(lái)塊，六條就得三四百。這些年，你獨自供兒子讀書(shū)，手頭本就拮據，別說(shuō)沒(méi)這個(gè)錢(qián)，就算有這錢(qián)你也不能去買(mǎi)。你是誰(shuí)啊？露水湖一等一的捕魚(yú)高手，拿錢(qián)買(mǎi)魚(yú)，豈不讓人恥笑？
今夜，就剩今夜了。老實(shí)說(shuō)，你心里一點(diǎn)底也沒(méi)有。對捕魚(yú)者來(lái)說(shuō)，夜幕下的露水湖并沒(méi)有那么黑暗，雖然這還是個(gè)沒(méi)有星月的晚上，你照樣能腳踩月牙劃盆，逐浪湖面，將漁網(wǎng)一一下到有效的水域。
以往下完漁網(wǎng)，你會(huì )在岸邊拴了劃盆，倚靠在盆里，或以手枕頭，聆聽(tīng)水面魚(yú)兒游動(dòng)、林岸蟲(chóng)鳴；或遙望蒼穹，依著(zhù)星月移行的方位，估算著(zhù)晝夜更替的大致時(shí)光；再不就想兒子，想他成年后的身高長(cháng)相，想他畢業(yè)后的工作；或抽完三五支劣質(zhì)香煙，窩在劃盆里愜意地瞇一會(huì )兒……可今夜，你沒(méi)有在岸邊拴劃盆，而是依然蕩著(zhù)劃盆，游曳在寂寥如夢(mèng)的湖面……
不知不覺(jué)，你已接近村主任家的網(wǎng)箱。這兒囤養著(zhù)清一色的鱖魚(yú)。你知道，村主任在湖邊設了哨棚，也常來(lái)哨棚過(guò)夜，但有時(shí)也難免上演“空城計”。
此刻，你望著(zhù)黝黑靜謐的哨棚，不由耳熱心跳起來(lái)，兀自疑問(wèn)：又是空城計嗎？這種疑問(wèn)，與其說(shuō)是猜測，不如說(shuō)是希望。而更可笑的是，你卻還在心里暗暗祈禱：村主任，你可別給我機會(huì )啊！
誰(shuí)能想到，你的祈禱竟有了神奇的呼應，哨棚里及時(shí)地響起了手機彩鈴聲，當然是村主任的。你先是嚇了一跳，繼而撫了撫胸口，又輕噓了一口氣，說(shuō)不清是慶幸還是失望。
村主任接聽(tīng)了電話(huà)。從他的話(huà)中，你知道了大致內容：是鎮長(cháng)要村主任連夜去鎮里，接待一位露水湖的開(kāi)發(fā)商。村主任臨走時(shí)，打著(zhù)手電，從網(wǎng)箱里撈了好幾條活蹦亂跳的鱖魚(yú)，然后才匆匆離去。嗅著(zhù)那鮮腥的鱖魚(yú)味兒，你羨慕得直咽口水：多么可愛(ài)的家伙，是拿去討好開(kāi)發(fā)商的吧？
村主任走了，哨棚空了，正所謂天賜良機！可你卻坐在劃盆里發(fā)呆，這太巧合了，巧合得難以置信。你猛掐自己的大腿，當確認不是夢(mèng)境后，你又抱怨起村主任，看似聰明能干，其實(shí)是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的家伙，玩什么空城計，這不是給人可乘之機嗎……你說(shuō)村主任給啥機會(huì )不行，為啥偏偏給你做賊的機會(huì )？你又說(shuō)這哪是機會(huì )，分明是陷阱，陷你于不仁不義！你甚至抱怨村主任為什么不養條狗，如果有條狗守在這里，你也會(huì )打消這種念頭……你就這樣嘮嘮叨叨，像個(gè)怨婦似的，一肚子不情愿地開(kāi)始了偷盜。
也許太有安全感了，你進(jìn)行得從容不迫、有條不紊。先將劃盆緩緩貼近網(wǎng)箱，然后輕輕摁亮手電，細心選擇大小合適的捕撈對相。
就在這個(gè)過(guò)程中，你意外地發(fā)現網(wǎng)箱里的玄機：這些網(wǎng)箱一頭養著(zhù)鱖魚(yú)，一頭養著(zhù)比鱖魚(yú)小得多的小雜魚(yú)，它們中間，相隔著(zhù)一道網(wǎng)片，這道網(wǎng)片的網(wǎng)眼比小雜魚(yú)大，比鱖魚(yú)小。小雜魚(yú)可以任意去鱖魚(yú)的區間，鱖魚(yú)卻無(wú)法進(jìn)入小雜魚(yú)的領(lǐng)地。正是這樣，你看到了非常刺激的一幕：幾只小雜魚(yú)剛剛穿越那道間隔的網(wǎng)片，就被守候在側的鱖魚(yú)一口一只鯨吞。接著(zhù)，又有幾條小雜魚(yú)開(kāi)始“出格”冒險……你看著(zhù)這些小魚(yú)，先是唏唏噓噓可憐它們，隨后竟惱怒起來(lái)，罵這些小東西愚昧無(wú)知，是一群十足的笨蛋。明知道出格就會(huì )死，為啥還要鋌而走險呢？你說(shuō)你打了一輩子魚(yú)，還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么傻的魚(yú)……
你罵得正起勁，突然聽(tīng)見(jiàn)有人在叫你。你醒了，揉了一下眼睛，發(fā)現自己啥也沒(méi)干，只是下完漁網(wǎng)后窩在劃盆里打了個(gè)盹。
叫醒你的人是兒子，他特地跑來(lái)告訴你：家里請客的鱖魚(yú)齊了，是村主任剛剛送過(guò)去的，整整六條標子鱖！
那一刻，你怔怔地站在劃盆里，似信非信，眼里卻儲滿(mǎn)了淚水……
（有刪節）
《鱖魚(yú)》閱讀題：
（1）下列對本文相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）（）（5分）
A、文章開(kāi)頭寫(xiě)“你”為宴席缺少鱖魚(yú)著(zhù)急，為后文寫(xiě)“你”緩緩貼近網(wǎng)箱并細心選擇偷盜對象埋下了伏筆。“你”對鱖魚(yú)的渴望徹底戰勝內心的矛盾，這突顯了“你”的不仁不義。
B、文章寫(xiě)村主任是網(wǎng)箱養殖能手，寫(xiě)他承諾技術(shù)成熟后教大家養，寫(xiě)他連夜去鎮里接待開(kāi)發(fā)商，寫(xiě)他急人之所難。雖然村主任在文中著(zhù)墨不是太多，但形象卻較鮮明。
C、文章寫(xiě)“你”接近村主任家的網(wǎng)箱時(shí)，哨棚里突然響起了手機彩鈴聲，這在文章中有推動(dòng)情節發(fā)展的作用，正是鎮長(cháng)的電話(huà)才使村主任離開(kāi)哨棚，“你”才有機會(huì )貼近網(wǎng)箱。
D、全文構思巧妙新穎。全篇運用第二人稱(chēng)營(yíng)造出一種更真實(shí)的現場(chǎng)感，讓讀者體會(huì )著(zhù)主人公復雜的內心世界；又用夢(mèng)境讓讀者在心有余悸的欣慰之后產(chǎn)生一種思考：人要怎樣活？
E、文章最后寫(xiě)“你”“眼里卻儲滿(mǎn)了淚水”，表達了“你”心中復雜的情感，有對村主任的感激，有對明天的宴席不再缺少主菜的欣喜，也有對自己偷盜行為的愧疚和自責。
（2）小說(shuō)中“你”這一形象有哪些特點(diǎn)？請結合全文簡(jiǎn)要分析（6分）
（3）寫(xiě)村主任家網(wǎng)箱里的玄機有什么作用？結合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ?分）
（4）小說(shuō)為什么以“鱖魚(yú)”為題，請結合全文探究。
參考答案：
（1）（5分）D（3分），C（2分），B（1分）。
（2）（6分）（寫(xiě)對一點(diǎn)并結合文意分析，2分）
①勤勞能干。“你”是露水湖一等一的捕魚(yú)高手。為了請客的宴席上不缺少一道主菜鱖魚(yú)，在請客前幾乎日夜泡在湖里下網(wǎng)捕撈。
②生活拮據，節儉持家。打了一輩子魚(yú)，獨自供兒子讀書(shū)；手頭拮據，就算有錢(qián)也不愿意去買(mǎi)昂貴的鱖魚(yú)；抽劣質(zhì)香煙。
③硬撐面子。“你”認為兒子掙了臉面做父親的就一定要請客，并且請客一定要用鱖魚(yú)，即使手頭拮據也要做到。
④本性善良正直。第二天就要宴請客人了，雖然著(zhù)急主菜鱖魚(yú)還沒(méi)著(zhù)落，雖然村主任家有清一色的鱖魚(yú)，但“你”沒(méi)有真正的去偷盜。即便是在夢(mèng)中去貼近了村主任家的網(wǎng)箱，但夢(mèng)中的糾結矛盾也反映了“你”的正直，對小雜魚(yú)的同情反映了“你”的善良。
（3）（6分）（寫(xiě)對一點(diǎn)并結合文意分析，2分）這一段文字在文章結構的安排、人物形象的塑造和主題的表達上都有作用。
①照應前文，使行文更嚴謹。此處寫(xiě)網(wǎng)箱里小雜魚(yú)可以任意去鱖魚(yú)的區間成為鱖魚(yú)的食物，照應了前文“村主任是網(wǎng)箱養殖能手，全村就他會(huì )養鱖魚(yú)”的敘寫(xiě)，使之有依據。
②有助于表現人物形象。“你”看到那些要被鯨吞的小魚(yú)先是唏唏噓噓可憐，后又惱怒并且罵它們無(wú)知，表現了“你”對弱者的同情與善良。
③暗示了文章的主題。“你”不顧家里拮據，不管孩子將來(lái)的生活，硬要面子，難道不是被世俗社會(huì )鯨吞的小魚(yú)？同時(shí)，“你”如果偷了村主任家的鱖魚(yú)，那么“你”就是被“不仁不義”鯨吞的小魚(yú)。
（4）（8分）①鱖魚(yú)是小說(shuō)行文的線(xiàn)索，小說(shuō)情節和內容都圍繞鱖魚(yú)展開(kāi)。（1分）
②表現了當時(shí)的社會(huì )環(huán)境。小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)孩子考上大學(xué)請客必用鱖魚(yú)這一現象，展示了主人公所代表的當今社會(huì )百姓普遍的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。（2分）
③表現了人物形象。請客要用鱖魚(yú)表現了“你”的要面子，心里想著(zhù)村主任的鱖魚(yú)但并沒(méi)有前去偷盜表現了“你”的正直。（2分）
④暗示了主題。小說(shuō)中，“鱖魚(yú)”左右著(zhù)人物的思想和行為，網(wǎng)箱中的鱖魚(yú)還毫不留情地吃著(zhù)與自己共憩一水的小雜魚(yú)，這個(gè)故事告訴我們：任何時(shí)候都要行得正，要活得踏實(shí)，否則就會(huì )像小雜魚(yú)一樣被各種鱖魚(yú)似的不良思想或不良現象鯨吞。（3分）
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