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李四光爺爺閱讀答案
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編幫大家整理的李四光爺爺閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
李四光爺爺
一個(gè)星期天，李四光爺爺帶著(zhù)女兒玲玲，來(lái)到郊外游玩。
春天的郊外美極了。柳條兒在微風(fēng)中飄舞。麥苗在陽(yáng)光下微笑。小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳唱歌。還有那滿(mǎn)山坡的鮮花，像給山岡鋪了一塊彩色的絨毯。
他們采了一會(huì )兒花，就玩起“捉迷藏”的游戲。當輪到玲玲藏時(shí)，她藏在一棵大樹(shù)后面等爸爸來(lái)找，可是，她等了好長(cháng)時(shí)間，仍然不見(jiàn)爸爸來(lái)。她只好從大樹(shù)后面來(lái)找爸爸。玲玲找呀找，忽然看到爸爸正蹲在小溪邊，拿著(zhù)放大鏡，在全神貫注地觀(guān)察石頭呢！玲玲望著(zhù)爸爸，真不忍心打擾他。
1．認真閱讀第二自然段，回答：
（1）這個(gè)自然段的重點(diǎn)句是________________。
（2）這個(gè)自然段是從________________描寫(xiě)春天的。
2．認真閱讀第三自然段回答：
下面三句話(huà)哪句話(huà)說(shuō)出了這個(gè)自然段的主要內容，在后邊的（ ）里畫(huà)“√”。
（1）李四光爺爺和女兒玲玲玩“捉迷藏”的游戲。（ ）
（2）李四光爺爺專(zhuān)心觀(guān)察石頭。（ ）
（3）李四光爺爺專(zhuān)心觀(guān)察石頭，忘了和女兒玲玲捉迷藏。（ ）
閱讀答案：
答案：
解析：
1.（1）春天的郊外很美麗。
（2）柳條、麥苗、小鳥(niǎo)、鮮花來(lái)描寫(xiě)春天的。
拓展：相關(guān)教案
一、設計思想
為宣傳“節約資源，保護環(huán)境”的基本國策，增強學(xué)生“節約資源、保護環(huán)境”意識，從小樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步推進(jìn)“節約資源、保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，號召學(xué)生向偉大的愛(ài)國主義者、卓越的科學(xué)家李四光學(xué)習，幫助他們學(xué)習和了解地球科學(xué)知識，更廣泛、深入地認識我國資源和生存環(huán)境的基本國情，從小培養對我國資源、環(huán)境的憂(yōu)患意識和節約意識，激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國熱情和社會(huì )責任感。
二、活動(dòng)目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)對李四光人物的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)生活的思想情懷。
2、行為與習慣：培養學(xué)生學(xué)習愛(ài)國人物，尊重科學(xué)人物，珍惜今天的幸福，節約資源，保護環(huán)境。
3、知識與技能：通過(guò)圖片、影視錄像，認識家鄉的烈士。通過(guò)調查、編小報，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì )調查能力。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)“認識李四光”、“說(shuō)李四光的故事”、“環(huán)保知識普及”的系列活動(dòng)，指導學(xué)生學(xué)習李四光的美好品格。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)圖片、影視錄像，認識李四光，了解他的事跡，培養基本的環(huán)保知識。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)對李四光的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生節約資源，保護環(huán)境，熱愛(ài)家鄉熱愛(ài)祖國的思想情懷。
編寫(xiě)手抄報《李四光在我心中》《環(huán)保知識》，參加《普及國土資源及環(huán)保知識問(wèn)卷》。
五、活動(dòng)準備：
1、李四光圖片
2、搜集李四光的故事
六、活動(dòng)時(shí)間：（1課時(shí)）
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1.同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一句名言，請同學(xué)們讀一讀。（出示名言）
“今天，我來(lái)了，一手拿著(zhù)橄欖枝，一手拿著(zhù)保衛橄欖枝的槍?zhuān)灰岄蠙熘奈沂种谢洌堊⒁獠灰岄蠙熘奈沂种谢洹！?--------阿拉法特
（自由讀，齊讀）
2.師述：這句名言是前巴解組織領(lǐng)導人阿拉法特說(shuō)的，為了和平，為了捍衛人類(lèi)的和平，人們在抗爭，中國人民也經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間的抗戰，終于有了今天的和平幸福生活。
二、認識李四光
1.今天老師還帶來(lái)了一張照片，你認識他嗎？
2.歷史上，無(wú)數的愛(ài)國人士為了祖國，人民的幸福生活，同環(huán)境進(jìn)行著(zhù)不懈的斗爭。
3.簡(jiǎn)介人物的生平。
（出示：自由讀，指名讀）
4.走近李四光，感受愛(ài)國情懷
（1）他為什么回國？
（2）他做了哪些貢獻？
小組討論
小組匯報討論結果
二、了解李四光的故事
師述：新中國的建立，需要許許多多像李四光的科學(xué)家，他們刻苦努力，為祖國嘔心瀝血。
1.導入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。
2.請竇笑宇同學(xué)講李四光的故事
現在讓我們一起傾聽(tīng)吧。
3.說(shuō)一說(shuō)。
李四光爺爺給我們留下了深刻的印象，此時(shí)同學(xué)們心中一定有許多話(huà)想說(shuō)，讓我們每人用一句話(huà)表達自己內心深處的感受。（播放歌曲《為了誰(shuí)》）
三、暢談現在，節約資源，保護環(huán)境
1.寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)感受。
2.參加《普及國土資源及環(huán)保知識問(wèn)卷》。
3.積極編寫(xiě)《環(huán)保知識》表達對英雄對烈士的緬懷和敬意的方式有許多種，
八、活動(dòng)總結：
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生對李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我們珍惜的。教師要因勢利導，加強對學(xué)生進(jìn)行節約資源，保護環(huán)境教育，激發(fā)他們珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。懂得要努力學(xué)習，才會(huì )成為對祖國對人民對社會(huì )有用的人。為了家鄉的美好未來(lái)，我們必須不懈努力。
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