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《回望錢(qián)學(xué)森》閱讀答案
導讀：大師就是大師，無(wú)一例外充滿(mǎn)個(gè)性色彩這樣的大師也令人喜愛(ài)。以下是小編J.L分享的《回望錢(qián)學(xué)森》閱讀答案，更多雜文閱讀歡迎訪(fǎng)問(wèn)YJBYS文學(xué)網(wǎng)。
回望錢(qián)學(xué)森
卞毓方
一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢(qián)學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁(yè)，是從錢(qián)學(xué)森早期的手稿遴選出來(lái)的。我拿過(guò)來(lái)翻了翻，與其說(shuō)是手稿，不如說(shuō)是藝術(shù)品。無(wú)論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號，也長(cháng)短有度，中規中矩。錢(qián)學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢(qián)學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁(yè)時(shí)，他自我感覺(jué)是：“不滿(mǎn)意!”直到八百多頁(yè)時(shí)，才長(cháng)舒一口氣。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標明“最后定稿”，繼而覺(jué)得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒(méi)有最后!”
對我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話(huà)。回顧學(xué)生時(shí)代，錢(qián)學(xué)森明白無(wú)誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書(shū)時(shí)算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分;我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名;在美國的博士口試成績(jì)也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，這哪里像公眾心目中的天才?然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢(qián)學(xué)森，沒(méi)有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異劃等號。
錢(qián)學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子曾對他佩服不已。有一回，錢(qián)學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長(cháng)的算式，有個(gè)學(xué)生問(wèn)了另一個(gè)與此題目無(wú)關(guān)、但也十分困難的問(wèn)題，錢(qián)學(xué)森起初不予理會(huì )，繼續在四個(gè)十英尺長(cháng)、四英尺寬的黑板上，寫(xiě)滿(mǎn)了算式。“光是能在腦袋中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，”一位叫做哈維格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉過(guò)身來(lái)，把另一個(gè)復雜問(wèn)題的答案同時(shí)也解答出來(lái)!他怎么能夠一邊在黑板上計算一個(gè)冗長(cháng)算式，而同時(shí)又解決另一同樣繁復的問(wèn)題，真是令我大惑不解!”
天才絕對來(lái)自于勤奮。錢(qián)學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個(gè)個(gè)假日一大早，我在學(xué)校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個(gè)人，所以把留聲機開(kāi)的特別響。樂(lè )曲進(jìn)入高潮時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來(lái)我打擾到錢(qián)學(xué)森了。后來(lái)他送我最新論文，算是對曾經(jīng)向我大吼大叫聊表歉意。”
關(guān)于歸國后的錢(qián)學(xué)森，這里補充一個(gè)細節。你注意過(guò)錢(qián)學(xué)森的履歷表嗎?他先擔任國防部五院院長(cháng)，然后改任副院長(cháng)。這事不合常規，怎么官越做越小，難道犯了什么錯誤?不是的。原來(lái)，錢(qián)學(xué)森出任院長(cháng)時(shí)，只有45歲，年富力強，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長(cháng)這職務(wù)是一把手。錢(qián)學(xué)森不想把精力耗費在瑣事上，就主動(dòng)打報告，辭去院長(cháng)職務(wù)，降為副院長(cháng)。這種胸懷與情操，很好有人能與之匹敵。
錢(qián)學(xué)森有著(zhù)十分粗獷而任性的另一面。他當年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會(huì )缺席時(shí)，他快速沖進(jìn)教室，二話(huà)不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫(xiě)開(kāi)了，直到用細小而工整的字跡填滿(mǎn)所有的黑板為止。又有一次，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“第二面黑板上的第三個(gè)方程式，我看不懂。”錢(qián)學(xué)森不予理睬。另一個(gè)學(xué)生忍不住問(wèn)：“怎么，你不回答他的問(wèn)題嗎?”錢(qián)學(xué)森硬邦邦地說(shuō)：“他只是在敘述一個(gè)事實(shí)，不是提出問(wèn)題。”又有一次，一個(gè)學(xué)生問(wèn)錢(qián)學(xué)森：“你剛才提供的方法是否萬(wàn)無(wú)一失?”錢(qián)學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說(shuō)：“只有笨蛋才需要萬(wàn)無(wú)一失的方法。”期末考試，錢(qián)學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見(jiàn)，找上級的教授告狀。錢(qián)學(xué)森對此回答:“我又不是教幼兒園!這是研究所!”
還有更加不近人情的描述：錢(qián)學(xué)森在校園中是個(gè)神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過(guò)。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請教問(wèn)題，他隨便一句“看來(lái)沒(méi)問(wèn)題嘛”，就把他們打發(fā)走。有時(shí)他完全封閉自己，不論誰(shuí)去敲門(mén)，哪怕是事先約好的，他也會(huì )大吼一聲：“滾開(kāi)!”
以上細節，恐怕都是真實(shí)的。大師就是大師，無(wú)一例外充滿(mǎn)個(gè)性色彩這樣的大師也令人喜愛(ài)。
(1)下列對傳記有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(6分)
A.“我”之所以看到錢(qián)學(xué)森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因為它們都是非常珍貴的藝術(shù)品。
B .錢(qián)學(xué)森回國后曾擔任國防部五院院長(cháng)，但后來(lái)又主動(dòng)請求辭去院長(cháng)職務(wù)，擔任副院長(cháng)，其目的是有更多的時(shí)間從事科研工作。
C.“ 他快速沖進(jìn)教室，二話(huà)不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫(xiě)開(kāi)了”是細節描寫(xiě)，體現了錢(qián)學(xué)森教學(xué)時(shí)珍惜時(shí)間地精神。
D. “大師就是大師，無(wú)一例外充滿(mǎn)個(gè)性色彩這樣的大師也令人喜愛(ài)。”表達了作者對一代大師錢(qián)學(xué)森完美無(wú)瑕的個(gè)性的贊美。
E.錢(qián)學(xué)森是我國航天事業(yè)的先驅?zhuān)疚膮s沒(méi)有選取這方面的素材，而是獨具匠心，另選素材，塑造了充滿(mǎn)個(gè)性色彩的錢(qián)學(xué)森。
(2)第一段中“朋友在欣賞一卷《錢(qián)學(xué)森手稿》”一句中，作者為什么使用“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)?(6分)
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(3)這篇傳記從哪些方面介紹了錢(qián)學(xué)森?請分條概述。(6分)
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(4)文中的“對我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話(huà)”，語(yǔ)意豐富。談?wù)勀愕睦斫猓⒕鸵稽c(diǎn)談?wù)劷o你的啟示。(7分)
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參考答案：
12.(1)BE(A.“是因為它們都是非常珍貴的藝術(shù)品”錯，原文是因為它們一樣能給人帶來(lái)美感。C.體現了錢(qián)學(xué)森粗獷而而任性的一面。D.“完美無(wú)瑕”錯，作者也寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森不近人情等方面的特點(diǎn)。)
(2)人們已經(jīng)把《錢(qián)學(xué)森手稿》當作藝術(shù)品了，使用“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)表達人們對錢(qián)學(xué)森一絲不茍的治學(xué)精神的贊嘆。
(3)①?lài)乐斦J真，永不滿(mǎn)足的治學(xué)精神; ②實(shí)事求是的態(tài)度; ③不容置疑的才能;④勤奮的特點(diǎn); ⑤淡泊名利的胸懷與情操; ⑥粗狂而任性的個(gè)性。
(4)①學(xué)生時(shí)代的學(xué)習成績(jì)并不能說(shuō)明一個(gè)人將來(lái)能否成才;②偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化; ③誠實(shí)是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)。
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