幼兒園小班散文教案：小雨點(diǎn)

時(shí)間：2024-10-27 07:29:06 散文我要投稿

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幼兒園小班散文教案：小雨點(diǎn)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免的會(huì )接觸到散文吧?散文是一種自由、靈活、短小精悍，表現真人真事真是感情的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣才能完成一篇優(yōu)秀的散文呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班散文教案：小雨點(diǎn)，歡迎大家分享。

幼兒園小班散文教案：小雨點(diǎn)

　　活動(dòng)目標

　　1.欣賞并學(xué)說(shuō)散文，初步嘗試仿編。

　　2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對散文的理解與感受。

　　3.喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　活動(dòng)準備

　　《小雨點(diǎn)》掛圖（見(jiàn)教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標。

　　空白記錄卡片、記錄筆。

　　活動(dòng)過(guò)程談話(huà)

　　1.引導幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話(huà)題。

　　教師：小朋友喜歡下雨嗎？

　　小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的?

　　2.出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)落的位置。

　　教師：今天有個(gè)地方正下著(zhù)雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?

　　小雨點(diǎn)跳到這里會(huì )怎么樣？

　　欣賞1．結合掛圖完整朗誦散文，引導幼兒感受散文的優(yōu)美意境。

　　教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過(guò)程編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2．結合掛圖，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒學(xué)說(shuō)散文的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來(lái)的？它都跳到哪里了？

　　朗誦1.教師一邊指圖一邊引導幼兒完整跟誦散文詩(shī)。

　　2.出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標，引導幼兒手戴指偶在情境中練習朗誦散文。

　　仿編1引導幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內容記錄在空白卡片上。

　　教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )跳到哪里當滑梯，哧溜一聲滑下去？

　　2引導幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩(shī)。

　　教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌吧。

　　活動(dòng)建議《小雨點(diǎn)》是一首寫(xiě)景敘事性的散文。作品篇幅短小、句式簡(jiǎn)單，內容淺顯流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強；運用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)時(shí)，將落在的地方當滑梯滑下來(lái)的有趣場(chǎng)景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。

　　引導幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。本活動(dòng)散文內容動(dòng)作性比較強，有條件的幼兒園可以將散文內容制作成Flash動(dòng)畫(huà)，結合多媒體課件引導幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。結合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語(yǔ)言能更好的讓幼兒體會(huì )散文的優(yōu)美意境，大膽的表達。當用語(yǔ)言表達或理解有困難時(shí)，教師可以結合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導幼兒直觀(guān)感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現。幼兒學(xué)說(shuō)散文時(shí)，教師可引導幼兒佩戴自制的"小雨點(diǎn)"指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲情境中體驗學(xué)習散文的快樂(lè )。

　　附散文詩(shī)：

　　小雨點(diǎn)

　　小雨點(diǎn)排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，從天上落下來(lái)。

　　小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；

　　小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當成了滑梯；

　　小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。

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