【精華】散文的作文錦集十篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的散文的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

散文的作文 篇1

　　大學(xué)里的寫(xiě)作老師是位中年婦女同志，我時(shí)常欽佩她能把頭發(fā)盤(pán)得一絲不亂，且次次如模板復制般地不差分毫。她說(shuō)話(huà)的樣子完全是一種傲視天下的姿態(tài)，顯示出小有名氣一類(lèi)人的尊嚴，在她面前很容易讓人感到自卑，似乎是迫不得已調教我們這些文辭拙劣的學(xué)生。反正見(jiàn)到她的第一眼，腦海里“敬而遠之”四個(gè)字便揮之不去。即使她曾經(jīng)“垂青”我的一篇文章，并親自在班里宣讀且加驚詫加贊賞，也仍然無(wú)法改變我對她一如既往的這種“偏見(jiàn)”情感。

　　她所宣讀的那篇作文，經(jīng)了我的筆，她的眼、口之后，就很自然地“收藏”了。她是一個(gè)有遠見(jiàn)的人，而我的短視造成了終身與這篇文章的“失之交臂”，悔之晚矣。好在，作文里的.內容還隱約記得：寫(xiě)的是家里養的一只名叫蹦蹦的狗的趣事。

　　以我的猜測，她老人家是絕不會(huì )養寵物的，否則，實(shí)在無(wú)法做到一絲不亂。無(wú)形中養狗的事對她就比較陌生，其中的樂(lè )趣也就不甚了了，暗合了“陌生化”理論，起到了“吸引眼球”的“新聞”效應。

　　據我現在的回憶，她一定以為狗是動(dòng)物中最“忠厚老實(shí)”的一類(lèi)，不可能做出人類(lèi)那樣欺騙的小把戲。而我在文中恰恰講述了狗狗的狡猾一面：有一次，那只叫蹦蹦的狗，趁著(zhù)我們全家外出的機會(huì )，把門(mén)口所有的棉拖鞋都叼到了沙發(fā)上，一個(gè)一個(gè)咬碎，家里狼籍一片的情景可想而知。就在我們準備“捉拿歸案”“嚴刑拷打”問(wèn)罪之時(shí)，不知誰(shuí)不小心踩了它一下，它噢地一聲哀叫，好似嬰孩般地哼叫起來(lái)，慌張的我們便也不忍心懲罰它，只是訓孩子似地口頭教育了一下。仿佛要增加我們對它的憐憫，提醒人類(lèi)的自省，它一瘸一拐外帶可憐巴巴的眼神以及嗯嗯嗚嗚的囈語(yǔ)，很快使原本的兇手褪變?yōu)槭芎φ撸�我們大受盅惑，心存愧疚，好像地震的時(shí)候跑得快卻沒(méi)大聲喊出來(lái)，失了一次真實(shí)表白的機會(huì )。彌補的方法自然也簡(jiǎn)單，想法堵住它的口，以挽回“狗言狗語(yǔ)”對人類(lèi)的詆毀。買(mǎi)回來(lái)的肉，切一小塊，喂到它嘴里，終于得了個(gè)笑臉。我到廚房打算再去拿一塊過(guò)來(lái)，大約中學(xué)上晚自習時(shí)常走夜路養成的習慣吧，走路總喜歡“驀然回首”，以為這樣會(huì )有李清照“卻把青梅嗅”的少女情懷。不料猛一回頭，蹦蹦尾隨其后，四蹄如履平地。它那狡黠的眼里分明含著(zhù)一絲笑意。大呼上當之后，全家人都笑起來(lái)，嗔怪它精靈古怪，原諒了它所有的過(guò)錯。

　　寫(xiě)作老師念完后驚異的情緒帶動(dòng)了班里的同學(xué)，也許在他們看來(lái)：無(wú)論做板報寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，還是平日和同學(xué)下棋、讀書(shū)、游逛，一點(diǎn)也不像和狗們打過(guò)交道的人。或許文章描寫(xiě)還算活靈活現，或許不曾聽(tīng)聞這樣的異事，默默無(wú)聞的我，竟然成了以后一段時(shí)間班里焦點(diǎn)話(huà)題之一。

　　我除了有點(diǎn)意外，便只有些恍惚，自然也帶些奇異，用現在的話(huà)就是：至于嗎？同時(shí)也悟到：于我極平常的事，對于別人也許是一種極大的意外和驚喜，體驗結果正可用“天壤之別”來(lái)區分。

散文的作文 篇2

　　滴滴嗒嗒，是誰(shuí)在擊打我的軒窗？聲似絲絲琴弦般的傾訴，驚擾著(zhù)我的夢(mèng)境。

　　移步窗前，軒窗呈現著(zhù)斑斑印痕那是滌蕩塵埃后的清新，晶瑩的珠簾垂幕窗外，如少女般阿娜而來(lái)，又時(shí)而如少婦般的激越奔放。燈光處五色璀璨，凝聚著(zhù)無(wú)數的夢(mèng)想叩擊著(zhù)我的心窗。瞬間灑落珍珠一片，帶來(lái)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，播種生命。

　　佇立窗前，凝視雨幕。這雨如同千絲萬(wàn)縷的情絲般傾瀉著(zhù)，猶如遠方的你在對我傾訴著(zhù)你的情愫，書(shū)寫(xiě)著(zhù)纏綿的話(huà)語(yǔ)。把你的快樂(lè )和喜悅傳遞給我？還是在窺探著(zhù)我的內心？在揣度我的所思所想？其實(shí)我的所思所想一如既往還是初識時(shí)那般沒(méi)有固定模式隨意放蕩。還是想告訴我你的身體近況？此時(shí)此景的我又怎能相忘？在我們相處的時(shí)日里談作品談未來(lái)，是何等的愉悅歡暢。或許這雨是我內心情感的表述：這綿綿的細雨掀起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪為我聚一泓愛(ài)的清泉，愿我的夢(mèng)化作一頁(yè)雨的詩(shī)韻，融進(jìn)自己的.心魄，用雨的絲弦彈撥我的心曲，讓我的真情在雨中蕩漾，把祝福你的樂(lè )章奏響。

　　依窗聽(tīng)雨，雨不解人意，只有那雨跌落在窗上的啪啪聲，倒也算是在寧靜中增添了些許動(dòng)態(tài)。看來(lái)今晚又要失眠了，失眠的感覺(jué)是難受的，在難受的同時(shí)又難免使人浮想綿綿。

　　春節前的平安夜也是個(gè)下雨天，我與友人相聚于南京東路步行街，席間的杯盞交錯相談盛歡自不必去說(shuō)。飯后我應邀相伴欣賞外灘夜景。

　　這時(shí)的外灘酥雨細細風(fēng)輕輕，雖是深冬時(shí)節卻沒(méi)有一絲的寒意，倒覺(jué)得這雨灑落在臉上給酒后微醉的我有種清涼的感覺(jué)。一路上我們談起了號稱(chēng)情人墻的外灘變遷史，眼前的外灘早已不再是以前那個(gè)人擠人的外灘了，江面上除了游輪外幾乎看不到船，那個(gè)繁忙的黃浦江如今顯得格外的平靜，只有那霓虹燈還在江面上閃爍跳動(dòng)著(zhù)。就是這雨給我們的夜游增添了一份浪漫的氣息。

　　時(shí)至今日已是數月，他們各有建樹(shù)。有的出版了論文集，也有的出版了小說(shuō)，再就是頻頻在媒體上發(fā)表作品。唯獨我近半年多時(shí)間沒(méi)有片言只字，想想難免有些許失落感。哎，又何必說(shuō)這些呢。

　　這雨總是下個(gè)不停。遠方的你能否聽(tīng)到我的心聲？這雨又是否把我的心意傳遞給你？雨，讓我淡化了生命中許多悲哀與困惑。雨，以更深沉的內涵充實(shí)著(zhù)我的人生之旅。也許雨后靜靜綻開(kāi)的花蕊，便是我寬慰的笑靨。無(wú)論我的心情怎樣，在雨中都得到了釋然，得到升華與完美。滴滴細雨灑落在心底，澆灌著(zhù)干涸的土地。當雨水飄過(guò)，心便有了感悟。置身不同的景象領(lǐng)略不一樣的意境。但始終沒(méi)有改變的是那份真情。

　　這雨，細細綿綿，細長(cháng)的雨絲仿佛是心與心的相連和相逢。我把悠悠的情懷依附在這雨后的彩云里。這雨雖然與你無(wú)關(guān)，卻又是因你而起。

散文的作文 篇3

　　元旦，我結束了對《李漢榮散文》的閱讀，感慨頗深，李漢榮是一位男性作家，但是他的文章特色卻是用樸實(shí)的文字寫(xiě)出特殊的優(yōu)雅與細膩，他的文章，沒(méi)有什么很華麗的辭藻，但卻總能讓人身臨其境，心曠神怡。

　　在我所讀到的文章中，我尤其喜歡一篇名為《生命中最柔軟的部分》的文章。這篇文章寫(xiě)的是有關(guān)于善良與愛(ài)的內容，這即是生命中最柔軟的部分。而現實(shí)世界中充滿(mǎn)了堅硬的東西，無(wú)論是物質(zhì)上的鋼筋水泥，亦或是心靈中的敵意仇恨，它們充斥著(zhù)這個(gè)世界。這篇文章原本的主題是呼吁我們回歸自然，回歸美好，去尋找生命中柔軟的部分，也說(shuō)明了我們的生命需要美好而柔軟的部分。而我卻讀出了一絲弦外之音，那是一種人生態(tài)度，即是云淡風(fēng)輕，悠然自得。

　　這個(gè)主題在他的《又見(jiàn)南山》與《山中訪(fǎng)友》中出現過(guò)，說(shuō)的是一種很自在，很快樂(lè )的生活，整日與自然為伴，與山林為友。而我的體悟卻又與之不同，因為我是世俗之人，我需要生存，自然不可能像陶淵明那樣“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”只能在鋼筋水泥構成的城市中尋找些足夠自聊以慰的東西。

　　何為云淡風(fēng)輕？是一種天人合一，自由自在的境界。就像面朝大海，春暖花開(kāi)一樣，似乎周?chē)�的一切已�?jīng)與自己融為一體，而其他的都不重要了。并不是說(shuō)忽視周?chē)�的一切，而是處于一種悠閑的狀態(tài)。何為悠然自得，是指內心得意舒適，自由清閑的狀態(tài)。但在這競爭日益激烈的世界中，每個(gè)人都在為生存而奮斗，何來(lái)悠閑？所以，我的體悟是，這不是一種狀態(tài)，而是一種心境。

　　我們在冰冷堅硬的城市中，為生存而奮斗，可以說(shuō)，活得很累。不是有這樣一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)生活，生活，人生下來(lái)就是要干活的。事實(shí)也是這樣，但是，我追求的是在這朝九晚五的生活中，給自己找一個(gè)可以讓自己悠閑的時(shí)間。我們身上的包袱已經(jīng)很重，而且不能放下，但是，我們?yōu)槭裁匆�讓自己一直向前面趕路呢？我們應該坐下來(lái)，歇歇腳，看看四周的風(fēng)景，而這風(fēng)景，指的就是生活中隨處可見(jiàn)的`美。

　　在這堅硬的世界里，并不是沒(méi)有美好，而是缺乏去尋找美的眼睛，而這眼睛，就是云淡風(fēng)輕，悠然自得的心境了。放下包袱，輕裝上陣，讓自己的生活過(guò)得慢一點(diǎn)，讓它更加有意義，在回首之時(shí)不讓它成為你的遺憾，這就是我們的最終目的，也正是人生的最高境界。遇事不亂，處變不驚，縱觀(guān)世界，笑看塵寰，方為人生之道也。

　　讓我們的人生過(guò)的更美好，更快樂(lè )，這就是人生的終極意義，任清風(fēng)拂過(guò)山崗，明月照耀四方，微笑看待一切，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，慢一點(diǎn)留意，世界更美麗。云淡風(fēng)輕，無(wú)心見(jiàn)無(wú)常；悠然自得，細微有所悟，生命轉彎處，幸福常駐。

散文的作文 篇4

　　世界上最美的地方是不需要我們去尋找的，其實(shí)我們偶爾向路邊一看那反而是最美的景象。

　　每次回家都會(huì )經(jīng)過(guò)那條熟悉的小道，有時(shí)眼睛一瞥就會(huì )看見(jiàn)那一排排桃樹(shù)下，長(cháng)著(zhù)一簇簇不知名的黃色小花。它們大多會(huì )被大家忽略，而我也對這不起眼的花感到嫌棄。我時(shí)常閑來(lái)無(wú)事就習慣蹲在桃樹(shù)下把這些不起眼的花拔了，看著(zhù)一地的花瓣還覺(jué)得桃樹(shù)下挺干凈的。

　　等到我下次在注意到它時(shí)，它又長(cháng)出了嫩芽開(kāi)出了黃色的'小花朵。我漸漸的發(fā)現這行為根本阻止不了它的生長(cháng)，它總是乘別人不注意時(shí)拼命地生長(cháng)，每一次拔掉沒(méi)隔幾周就又長(cháng)出來(lái)了。漸漸地我對它有了新的看法和認識。

　　有一次我驚奇的發(fā)現了它那頑強的生命力，它不畏懼任何磨難，只為一個(gè)勁的往上生長(cháng)，它雖然是那么的渺小，有時(shí)甚至可以將它忽略，確深深的震撼了我，讓我對新事物有了新的認識。它已不在是我以前我心目中那個(gè)令我嫌棄的小花，它為自己賦予了一種美——精神美，讓我不得不為它的生命力而佩服。

　　這些花因為外表不是那么的美麗，經(jīng)常長(cháng)在偏僻的地方，所以經(jīng)常會(huì )被人們所忽略。但它的精神卻不是我們所能忽略的。當我們觀(guān)賞那些被人呵護長(cháng)大的美麗風(fēng)景時(shí)，不妨低頭看看那生長(cháng)在路邊那一簇簇野花，要不是有它們的存在，為這里點(diǎn)綴，哪會(huì )有這么美麗的風(fēng)景啊。

　　這一次的新發(fā)現讓我重新收獲了一個(gè)新觀(guān)念，帶給我一個(gè)新起點(diǎn)，它從原來(lái)我對它們的嫌棄轉變到后來(lái)我對它的欽佩。其實(shí)看事物的好與壞，美與丑不能只一味的注重于外表而因此忽略了它的內在美。我們也常常會(huì )膚淺的看到那壞的丑的，從來(lái)不仔細想想它的作用與優(yōu)點(diǎn)。

　　野花用它的堅強告訴我們，最美的不僅僅是你看到的也有你沒(méi)看到的一面，那些看不到的一面正是被我們所忽略的，但是它們卻用頑強的生命力證明了自己。

　　世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現。是這些野花帶給了我新的認識，也帶給我一個(gè)新起點(diǎn)。

散文的作文 篇5

　　默默走過(guò)那條泥濘的山道，靜靜傾聽(tīng)雨水敲打藍傘的聲音。想回頭，但仍執著(zhù)向前走。心中企盼什么？是不是感覺(jué)到后面的腳步聲越來(lái)越近了？其實(shí)那聲音不是真的，不存在的感動(dòng)在心中輕輕蠕動(dòng)。盡管如此，她還是一如既往的向前走。

　　雨水敲打藍傘的聲音好脆好響，雨水同樣敲打旁邊的梧桐葉，雨聲把她與世界隔絕。看見(jiàn)一片淺黃色的'梧桐葉隨風(fēng)徐徐飄落，她想起了&ldqu;高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上瀟瀟雨。&rdqu;的詩(shī)句。在她的世界里只有雨聲，唯一想聽(tīng)到的是那從風(fēng)雨中匆匆趕來(lái)的腳步聲，那腳步聲會(huì )震動(dòng)她的心扉。

　　她知道，即便再仔細的聽(tīng)，也聽(tīng)不到了，沒(méi)有了，很多年前就沒(méi)有了，早就隨那一夜狂風(fēng)暴雨后消失的無(wú)影無(wú)蹤。她是沿著(zhù)昔日歪斜的腳印一步一步向前走。沒(méi)有回頭，也不回頭。很多年前，他們一起走過(guò)這條山路，一起聆聽(tīng)雨打梧桐葉兒的聲音。他指著(zhù)梧桐樹(shù)說(shuō)：&ldqu;等梧桐花開(kāi)時(shí)，我就娶你回家。&rdqu;梧桐花開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，好幾個(gè)春秋了，也不見(jiàn)他的花車(chē)開(kāi)來(lái)，她等得好辛苦，也好生失望與傷感。

　　&ldqu;走好，別東張西望，小心稀泥弄臟你的白裙子。&rdqu;他輕輕地依偎在她的右邊，聲音柔柔地對她說(shuō)，她笑了，笑得好甜美。她打著(zhù)藍雨傘，藍雨傘太小，他又比她高一截，她很吃力的打著(zhù)傘，雨水大的時(shí)候，傘根本夠不到他那寬厚的肩膀。她臉紅紅的：&ldqu;你打，我太矮了。&rdqu;&ldqu;就這樣很好，打濕了我不要緊，不要淋壞了你，我天生就是為你遮風(fēng)擋雨的。&rdqu;她很感動(dòng)，感動(dòng)得快要掉眼淚了。

　　今天，當她再一次走這條山道時(shí)，那聲音就變成雨水生生敲打在心坎上。傾聽(tīng)雨聲是她多日來(lái)養成的習慣，只要下雨，她就會(huì )獨自走到那條山道上，打著(zhù)傘，靜靜傾聽(tīng)雨聲，在她心里，那是世界上最美妙的聲音，從雨聲里她感受他的心跳，他的氣息，他的憐愛(ài)與關(guān)懷。

　　微風(fēng)掀起她黑色的長(cháng)發(fā)，落寞的眼色讓人頓生愛(ài)憐。她打著(zhù)雨傘，默默的一步一步向前走。那個(gè)曾經(jīng)許下諾言要娶她的人，一場(chǎng)雨中車(chē)禍奪走了他年輕的生命，在她的耳旁，昔日車(chē)輪急剎地摩擦聲響，梧桐葉落地的聲響，每一種聲音都深深敲擊她的心坎。夢(mèng)，就像被風(fēng)攔腰斬斷的雨線(xiàn)在無(wú)極的天宇飛揚。路，有多遠？雨，還會(huì )下多久？秋雨攙和著(zhù)她的眼淚一同流下，煙雨中，一個(gè)嬌小的身影沿著(zhù)山路一步一步走遠了，留下一串泥濘的腳印。

散文的作文 篇6

　　會(huì )議間歇，入群讀曉斌“令人頭疼的作文課”，感覺(jué)不像曉彬老師在說(shuō)話(huà)。

　　曉彬是校長(cháng)，博覽群書(shū)，工作循循善誘。而這兩節作文評改課，他讓學(xué)生拿出以前的作文自己修改，布置完任務(wù)因事離開(kāi)課堂。待他回到教室，學(xué)生未改，一學(xué)生捂著(zhù)本子不讓老師看，他生氣地想：你不讓我看，我也不看了，想幫你，你還不領(lǐng)情，懶得理你。

　　故事之后，是曉斌的反思，頗為深刻。但我無(wú)心細讀，只想當面問(wèn)問(wèn)曉彬，這是作文評改課嗎？這樣上課老師“悔”死又有何用？學(xué)生有多少這樣的兩節課可以“聚在一起說(shuō)話(huà)”，而可以“不用心修改”？我不知道曉彬學(xué)校的老師怎樣上課，也不知曉彬作為校長(cháng)發(fā)現老師這樣上課作何感想？

　　此刻，自己覺(jué)得有些心堵，這樣的感受該不該發(fā)群？我遲疑著(zhù)，打好的文字滯留在手機屏幕。

　　想起寒假后組織的學(xué)生征文，一樣的“令人頭疼”，空話(huà)大話(huà)假話(huà)，而且“雷同”。那日，一位學(xué)生家長(cháng)，問(wèn)孩子的作文能否獲獎，語(yǔ)氣中感覺(jué)她對自己的孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn)。這位家長(cháng)是鄉鎮的小學(xué)老師，利用假期陪孩子上作文補習班，補習班主講教師是城內某小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)，以作文指導成名，在家長(cháng)心目中很有分量。

　　我找出她孩子的習作，又拿出兩篇雷同文，她傻了眼。她告訴我，這篇參賽作文是她看著(zhù)孩子“修改”而成，她相信是孩子的親筆。

　　第二天，她來(lái)和我致歉，也是在訴苦。她說(shuō)，輔導班的錢(qián)白花了，老師的輔導方法是，把上屆學(xué)生的優(yōu)秀作文讓孩子們背下來(lái)，然后插在自己的作文里……

　　這個(gè)輔導班叫“寫(xiě)作速成班”，假期收入不菲。知情人透露些底細，某校班主任老師負責招生，語(yǔ)文老師負責提供范文，大家分成。輔導班生意紅火，預退教師常年授課，輔導班有營(yíng)業(yè)執照，屬于民辦學(xué)校。有些在職教師看著(zhù)眼紅，效仿三五人搭伙辦短訓班，或在車(chē)庫或在農家，上邊查得嚴，就說(shuō)是親戚家孩子補課，也就免去各種辦班手續。

　　想著(zhù)曉斌是負責任的校長(cháng)，想象他的學(xué)校該是另一番景象。這樣轉念，覺(jué)察曉斌“令人頭疼的作文課”在自己內心激起的波瀾，感覺(jué)資源難得。想點(diǎn)擊“發(fā)送”真實(shí)的感悟與曉斌碰撞。

　　心有余悸，畢竟大家習慣“畫(huà)餅”。畫(huà)“餅”不給“餅”，不給“餅”而繼續畫(huà)“餅”，如當下盛行的教師培訓，長(cháng)而久之變作負激勵。想起錢(qián)起的《省試汀靈鼓瑟》結句“曲終人不見(jiàn)，江上數峰青”。如何無(wú)“帖詩(shī)”痕跡，還把人帶到永恒的境界？我在思考我們這個(gè)群的發(fā)展前景。

　　先發(fā)吧。近日在讀奧修，他說(shuō)心中沒(méi)有光不要想著(zhù)助人。此刻自己，內心被現實(shí)的“惡露”堵滿(mǎn)，尚需清淤，怎能靜心對談？只想“捕捉”當下幫助自己。真誠地附上后綴：“對不起大家，請曉彬包容我的自私！”

　　忙完一日工作，想想“修改文章”，應該與曉斌有個(gè)對接，何況若水也提到更想知道“改文”的方法。

　　能感覺(jué)到楊老師病中多了一份擔憂(yōu)，或許我的“想當面問(wèn)問(wèn)”讓楊老師顧慮大家難以接受，或許我的“利眼”又回到昔日的咄咄逼人，或許我的“認知”停留在了技術(shù)層面。泄氣？失望？自己直覺(jué)捕得的感悟，思考后發(fā)群，其價(jià)值非他日可比。此刻的我，心緒平和，探求真理在腦海中根深蒂固，不會(huì )消逝。

　　“修改”？想著(zhù)自己原來(lái)的寫(xiě)作，寫(xiě)人、記事之前先狠很地抒情，然后再用夸張的字詞渲染，最后結尾，再加上自己特別主觀(guān)的評論以提高格調。這些文章現在再讀，令我羞愧不已。有了這樣的體悟，指導學(xué)生修改，只做兩件事。一讀，抓畫(huà)面。二找，找形容詞，找一個(gè)刪一個(gè)，還原當時(shí)的場(chǎng)境。學(xué)生習作每天上墻，修改隨時(shí)隨地。時(shí)間一長(cháng)，改起文章來(lái)，學(xué)生會(huì )找具體的.事例表現自己想要說(shuō)的情感。表面看，孩子們刪掉的是“形容”，實(shí)際上，他們在學(xué)習審辨。還會(huì )有“雷同”，是思想撞“衫”，真理或見(jiàn)解流注自己的故事，成了思想體系的一支。

　　學(xué)者遂不失時(shí)機，以近日讀經(jīng)之惑相詢(xún)，《大學(xué)》的“格物致知”可否作為“修改”之回路？

　　章太炎引王艮之解曰：“‘格物’，即物有本末；‘致知’，知所先后，乃與‘誠意’‘正心’合，次第也相符。”粗淺理解，格物，感之于外；致知，覺(jué)之于內。如宋儒程顥詩(shī)云：“閑來(lái)無(wú)事不從容，睡覺(jué)東窗日已紅。”即內在生命節律與晝夜四季相合。若用《白虎通》的“覺(jué)”淺顯釋之，乃學(xué)者與教者相互感應。“覺(jué)”是通過(guò)自己與學(xué)生的交相互動(dòng)，喚醒其本有的生命節奏而已。

　　想一想讀“令人頭疼的作文課”心堵的緣由，是用課后的“思”替代當下的“覺(jué)”成為當今教師培訓的導向，尚需“修改”。用近人嚴立三先生的《禮記大學(xué)篇通釋》勸慰自己：“知者，情之感也；物者，感之應也；致者，極也；格者，通也。通物而感，極感而實(shí)有諸己。”

　　廣言學(xué)之，持一顆初心，念茲在茲。念念不忘，必有回響。

散文的作文 篇7

　　我住在鄉村，家鄉四季的景色都很迷人，但我獨獨對獨特的秋日美景有一份不舍得情懷。

　　不知不覺(jué)，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，稻兒熟了。哦，秋天到了。

　　鄉村秋日的山上，滿(mǎn)是秋的報信員--似血的楓葉。有地躺在地上傾聽(tīng)大地母親訴說(shuō)歷史；有的隨風(fēng)飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風(fēng)嬉戲；還有的`站在樹(shù)梢上，了望遠方。山兒披上它們組成的巨大紅紗衣，別具韻味。微風(fēng)拂過(guò)，紅紗衣也與風(fēng)兒互相迎合——舞動(dòng)起來(lái)。如此美景，怎不叫人陶醉？

　　秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷與清澈。說(shuō)它冷，那可不亞于冬的統治者--雪。你就是沾上一點(diǎn)，也叫你哆嗦幾下。他的清澈便更為獨一無(wú)二了。經(jīng)常是站在河岸上，可以清楚地看見(jiàn)在河底游動(dòng)的小魚(yú)、小蝦。這個(gè)秋水真是叫人又恨又愛(ài)！

　　在鄉下，秋天是最忙的季節了--家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)收稻。也許正是因為那份忙，使秋日更為的獨特。田野里彌漫著(zhù)稻子成熟的芳香。隨處可見(jiàn)正在割稻的農民，豆大的汗珠順著(zhù)農民們早已被烈日烤的黝黑的臉頰上流過(guò)，濕透了衣衫，可他們全然不顧，心中只有一個(gè)念頭——快割。打稻場(chǎng)上，“噠噠噠”的打稻機聲經(jīng)久不息，震耳欲聾，似乎在預示著(zhù)今年又是一個(gè)豐收年。一筐筐金黃色的稻谷從打稻機后不斷的運出，主人早已笑得合不攏嘴了。越干越有勁，似乎下定決心明年還要打出更多的稻谷。這一筐筐稻谷伴著(zhù)那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點(diǎn)睛之筆！

　　山、水、人，互相映襯，相得益彰。融合匯聚成了這獨特的秋日美景！

散文的作文 篇8

　　荒原里，一棵小草深情地凝望著(zhù)旁邊偉岸的大樹(shù)。大樹(shù)正和偶然飛過(guò)的小鳥(niǎo)熱情地打招呼。 一陣西北風(fēng)襲來(lái)，大樹(shù)彎腰，把所有的枝條隆成安全溫暖的臂彎，罩在小草的上空。小草哭了，正是大樹(shù)這種無(wú)意識的舉動(dòng)，讓小草在荒原里感到陣陣溫暖。小草愛(ài)上了大樹(shù)。

　　小草和大樹(shù)距離很近，但橫亙在他們之間的鴻溝，永遠跨越不了，那就是他們不是同類(lèi)。小草心里特別明白，她不應該愛(ài)大樹(shù)，可她心里的愛(ài)情之火，足以燃燒自己。她默默看著(zhù)大樹(shù)，眼里滿(mǎn)含哀戚，疼痛撕裂著(zhù)心扉。知道自己的愛(ài)情卑微到了泥土里，她每天盼望著(zhù)，能有一陣風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)會(huì )想起給她片刻的安全，一片陽(yáng)光灑下的時(shí)候，大樹(shù)能給她一片陰涼。哪怕大樹(shù)的偶爾回眸，都讓小草興奮一陣子。這些都足以讓小草感覺(jué)到生命存在的意義。

　　冬天來(lái)了，小草身上的綠色漸漸變黃枯萎，她氣若游絲，了無(wú)生氣。但心里愛(ài)的火苗，依舊熊熊燃燒。 大樹(shù)，大樹(shù)，你冷嗎？大樹(shù)聽(tīng)不到她的呼喚，光禿禿的樹(shù)枝伸向天空，他在尋找自由的飛鳥(niǎo)。偶然的回頭，大樹(shù)發(fā)現了瑟瑟發(fā)抖的小草。小草，你還活著(zhù)嗎？小草的心痛了，四肢百骸充斥著(zhù)疼的感覺(jué)。她在失望中耷拉著(zhù)腦袋，準備拉住嚴冬的衣角掩蓋自己 ，逃離大樹(shù)。

　　這時(shí)，一陣大風(fēng)裹挾著(zhù)烈火，向大樹(shù)逼近。大樹(shù)只顧昂著(zhù)頭，望著(zhù)天空。他看不到低處，因為他很少低頭。小草在心里急切地呼喊：“大樹(shù)，你快跑！”大樹(shù)仍然無(wú)動(dòng)于衷，向來(lái)，大樹(shù)是聽(tīng)不到小草的聲音。但小草還是竭盡全力地呼喊。火舌呼呼添向小草的頭發(fā)和眉毛，小草撲向大樹(shù)，不好，這樣會(huì )把火引到大樹(shù)身上。小草，挺直腰桿，拼命把身體推離大樹(shù)遠一點(diǎn)，再遠一點(diǎn)。火 ，燒完小草的枝葉，惡狠狠地沖擊草莖。終于，小草在一片焦糊的氣味中，背著(zhù)大樹(shù)倒下了。火，熄滅了，小草最后看了一眼毫發(fā)未傷的`大樹(shù)欣慰的閉上了眼睛。

　　春天來(lái)了，草原上，開(kāi)滿(mǎn)了各種野花。紅的綠的黃的把草原點(diǎn)綴的熱熱鬧鬧。換了一身新裝，精神抖擻的大樹(shù)，突然想起了小草，那個(gè)柔弱的溫情的小草，去哪里了呢？大樹(shù)急切地在周?chē)�的草叢里尋找�?zhù)。這些貌似一樣的小草，都長(cháng)著(zhù)細細的葉子，嫩綠的草尖。但都不是去年的那棵小草，她的眼神大樹(shù)特別熟悉，她的內心，大樹(shù)已經(jīng)讀懂。但大樹(shù)什么都給不了小草。愛(ài)情需要同一高度，同一個(gè)物類(lèi)的。沒(méi)有了這些前提，只有情，愛(ài)情能活多久？小草懂這些，但小草為愛(ài)獻出了生命。大樹(shù)懂這些，大樹(shù)理智的掌控了自己的情感。

　　大樹(shù)有點(diǎn)微微的傷心，小草雖然卑微，但無(wú)論何種的純潔的愛(ài)情，都不容褻瀆的。這時(shí)，一個(gè)細細聲音，從大樹(shù)的腳底傳上來(lái)：“大樹(shù)，你好1”大樹(shù)驚喜的低下頭，看著(zhù)一顆小草，頂著(zhù)燒糊的黑黑的頭，向大樹(shù)微笑。是那棵可愛(ài)的小草，快樂(lè )和喜悅籠照著(zhù)她的臉龐，增加了她的堅毅和豁達。大樹(shù)關(guān)心地問(wèn)她：你去哪里了？怎么被火燒到了？小草調皮地回答：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生呀！”

散文的作文 篇9

　　冬天如一個(gè)護著(zhù)嬌羞面容的女子，就這樣小心翼翼地出現在人們的眼睛里，誰(shuí)覺(jué)察到她邁著(zhù)輕輕的腳步來(lái)的輕捷如飛燕？宛若春姑娘叩開(kāi)陶淵明的家門(mén)一樣，自自然然，關(guān)于冬天的作文。雖然冷颼颼的風(fēng)也被揣在冬的衣兜，一并帶了來(lái)，但這才是冬天，屬于冬天的冷艷的美并不需要被誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)溫暖著(zhù)記得，而我突然想起，該是加厚衣的時(shí)候了，這樣的想起，多是溫暖著(zhù)我對歷年冬天的回憶，與冬天里降低的氣溫實(shí)在沒(méi)有大的關(guān)系。或許是因為我喜歡冬天。

　　說(shuō)到北國之冬的特產(chǎn)，風(fēng)，是絕對不可忽略的。

　　風(fēng)如狂飆過(guò)時(shí)，地面沙塵被高高拉在空中，扭曲，旋轉，一陣狂舞。每一聲風(fēng)吼，都是一聲豪情長(cháng)嘯，裹著(zhù)一種干爽、一種果敢、一種勇猛，毫無(wú)半分虛浮和矯情，有著(zhù)風(fēng)過(guò)鐵塔毀的壯觀(guān)。迎風(fēng)逆行，大大小小的沙礫劈頭蓋臉而來(lái)，不屑于灰鼻子土眼，也不屑于沙塵撲打過(guò)處很疼的感覺(jué)，最可體味的是猖狂肆虐的風(fēng)帶來(lái)的阻力，解釋了“跋涉”的滋味，這時(shí)，不得不承認這樣跋涉著(zhù)也是在親切感受自然的神威和力量，也是在與自然的另外一面對話(huà)。較之南方的柔宛之風(fēng)，北方這樣沖撞著(zhù)來(lái)的風(fēng)，何嘗不是雕塑家手中那件鬼斧神工之武器？在高原和沙丘，在平地和溝壑的地貌演變中，竭力展現著(zhù)它力量的壯美。這樣的風(fēng)摸過(guò)大西北廣闊的戈壁灘，踏過(guò)千溝萬(wàn)壑的黃土高原，到過(guò)內蒙古的風(fēng)力電站，吻過(guò)每一個(gè)粗獷豪放的北國人，在北方這塊神奇的土地上，它的存在猶如精靈，因此，北國人的性格中沾染上了它的精氣。

　　當然，冬風(fēng)會(huì )見(jiàn)縫插針直搗路人豎起的衣領(lǐng)，也會(huì )吹裂雞皮鶴首的老嫗那結繭的雙手。然而，所有的老嫗所有的路人沒(méi)有因為冬的屬性而詛咒冬天，年年歲歲的冬天，所有的老嫗所有的路人頂多一句“這鬼天氣！”算做對冬天所有的漫罵，之后，相視一笑，“同是風(fēng)中跋涉人”。

　　至于雪，更是宣揚北方冬天浪漫情調的特產(chǎn)了，當一團白籠罩時(shí)，整個(gè)世界呈現素潔的美麗，無(wú)與倫比。

　　看雪花簌簌而落，滋潤的.是一種心情，因為無(wú)聲無(wú)息綻放在田間地頭、村屋茅舍、大街小巷、樓宇客棧的雪花，裝飾著(zhù)每一塊地盤(pán)上每一個(gè)人的夢(mèng)，那樣的夢(mèng)，是淡泊的，清爽的，不齷齪，不媚俗，如地上逐漸豐厚的白色，寧靜而安詳，直覺(jué)心塵洗凈，似乎拜謁過(guò)參禪的老僧，梳理過(guò)一頭蓬亂的頭發(fā)，圓滿(mǎn)了一份生命體驗，中學(xué)生作文《關(guān)于冬天的作文》。賞雪，能賞出一份好心境。

　　好多時(shí)候，雪剛住，太陽(yáng)就急匆匆閃出，枝椏挑著(zhù)白雪，瓦檐滴落融水，絕美的白色與水滴有規律的滴答聲響譜就了一支恬適的樂(lè )曲，一縷柔曼悄然劃過(guò)心海，扣擊心靈窗欞，好象有琵琶女纖手扶琵琶，彈唱，而賞雪的人倒似一位白發(fā)蒼蒼的老翁，搖著(zhù)一把蒲扇，閉目閑坐樹(shù)陰下，聽(tīng)著(zhù)琵琶曲，輕嘆歲月在他眼里的落俗。這雪景，已經(jīng)不得不叫人貪婪了。耳朵貼近雪地，緊些，再緊些，可以聽(tīng)到白雪之下，蟲(chóng)鳴蛙躍花草私語(yǔ)僵土蠕動(dòng)。想來(lái)，它們全因了飄進(jìn)這一季的安魂曲倒變的不安分起來(lái)的吧！揀一塊小石輕輕丟入雪蒿，呼啦啦驚飛好一群伶俐的麻雀，唧唧喳喳，吟唱冬的富有。

　　永恒的生命永恒的美，北國的冬天，真好。

　　每當冬爺爺來(lái)臨之際，我都會(huì )拍手叫好。因為在這銀裝素裹的冬天里，我可以享受到冬爺爺帶給我們的禮物——雪的樂(lè )趣。

　　“嘿！——快來(lái)看，下雪了！”每當聽(tīng)到這個(gè)消息，大家都會(huì )興奮得跳起來(lái)。隨后馬上開(kāi)始“包裝”：圍上圍巾，戴上手套，裹上棉襖，戴上口罩………接著(zhù)飛奔到已被冬爺爺染成銀色的草地上,打起雪仗來(lái)。你摸一把，我仍一下，一剎那，所有的孩子仿佛都變成了小雪人似的，只露出兩只黑溜溜的眼睛在轱轆轆地轉，隨即爆發(fā)出一片歡笑聲。

　　冬天不僅有趣，還是一些動(dòng)物休息的好時(shí)光。黑熊、小松鼠吃得飽飽的都鉆進(jìn)了洞里，美美的睡上一覺(jué)，慢慢地等著(zhù)春天的來(lái)臨。大人們呢，則躲進(jìn)了屋里，開(kāi)著(zhù)取暖器，享受著(zhù)咖啡那濃郁的芳香。整個(gè)大地靜悄悄的，除了幾個(gè)孩子們的吵鬧聲，到處都是一片安然的景象。大家都休息了，積蓄著(zhù)力量，準備在來(lái)年的春天里更好地學(xué)習和工作。

　　冬天不僅是美麗的，是潔白無(wú)暇的，也是助人為樂(lè )的。俗話(huà)說(shuō)：“瑞雪兆豐年”。當雪花從天空紛紛揚揚地降落的時(shí)候，農民伯伯的臉上也樂(lè )開(kāi)了花。麥苗蓋上了暖和的“冬被”睡著(zhù)了，一覺(jué)醒來(lái)，看到春天來(lái)了，伸一伸懶腰，高喊著(zhù)：“我長(cháng)大嘍，謝謝你冬爺爺！”這真是“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡”啊！

　　冬天雖然寒冷，但低溫可以殺死空氣中的許多細菌，幫助人們擺脫疾病的困擾。北方冬天的室外簡(jiǎn)直就是一個(gè)天然大冰箱，許多食品放在外面都不會(huì )壞，省了很多電，冬天可幫了我們人類(lèi)的大忙了。

　　我愛(ài)你，冬天！

散文的作文 篇10

　　天氣陰沉沉，要下雨的征兆。高考這就逼近了么？是的，今天和明天。該來(lái)的擋不住。我拖不住時(shí)間老人，也沒(méi)有能力改變目前的狀況。我的前途不用反抗也已被定型，我的學(xué)業(yè)生涯即將劃上句號，可知我有多么不舍、又有多么辛酸？

　　多數家長(cháng)們都聚集在此了，有的同學(xué)的爺爺奶奶拄著(zhù)拐杖也到場(chǎng)。他們手里拿著(zhù)吃的，喝的，用的，唯恐他們的寶貝兒子、孫兒餓著(zhù)。我們村的嬸娘也來(lái)了幾個(gè)，她們的女兒和我同齡，她們無(wú)疑放心不下，這不，一大早就趕來(lái)了。

　　明知熟悉的身影不會(huì )出現，我還是踮起腳，伸長(cháng)了脖子。

　　爸爸，你來(lái)吧，陪我一回，我確實(shí)怯場(chǎng)。媽媽?zhuān)�我想你，能否給予一絲安慰？姐姐，你最親近我了，這會(huì )，你在下地么？瞧瞧人家，這個(gè)俯在耳畔叮嚀，那個(gè)拉住手囑咐，我呢，孤寂地佇立在人群中，感覺(jué)與他們是多么的格格不入。

　　我缺少你們的這股力量。從未深思熟慮，你們的無(wú)私之舉能救贖我一生？你們讓我讀了初中，又上了高中，我該知足了。為什么要向大學(xué)進(jìn)發(fā)呢？大學(xué)不是小地方，得花大錢(qián)，且最少得三四年。爸爸，我不應冒尖；媽媽?zhuān)�不能再拖累你；姐姐，讓我分擔你的痛苦，我�?shí)在不忍心你一個(gè)人扛。

　　讓我實(shí)施這個(gè)重大決定吧！你們?yōu)槲易龅膲蚨嗔耍�我要是再一味的索取，這輩子都恐怕難以心安理得。爸爸，從小我就聽(tīng)你話(huà)，媽媽?zhuān)�你說(shuō)我在咱村是最乖的孩子，姐姐，你說(shuō)我懂事，可這次，我卻要違背你們，并讓你們失望到盡頭。

　　別埋怨我，別逼我登頂峰，我一萬(wàn)個(gè)不開(kāi)心，不快樂(lè )。我寧可和你們并肩作戰，也不要唾手可得的光芒坦途。貧窮也好，困苦也罷，只想與你們纏繞在一起，生生世世不分離。不在乎功名利祿，因為，此刻，沒(méi)有什么比你們的性命更為主要。

　　一陣刺耳的鈴聲響起，喧囂逐漸散去。隨著(zhù)大家一并走向考場(chǎng)，我還是控制不住自己紛飛的思念和盤(pán)算，總之，沒(méi)有一點(diǎn)答題的熱情和沖動(dòng)。窗外，有小鳥(niǎo)飛過(guò)，我被它清脆的鳴叫吸引了。甚至羨慕起它的無(wú)憂(yōu)和自由來(lái)。

　　教室靜悄悄的，只聽(tīng)到沙沙的筆聲。握著(zhù)這張薄薄的試卷，心卻似千斤巨石。它不是一張普通的紙，它是決判我命運的法官，這也不是一道普通的題，這是一條通往光明的大道。粗略瀏覽了一遍，百分之九十都在我的能力內。慶幸吧！

　　娟秀的字跡明晰地躍然紙上，既然老天給我最后一次機會(huì )，那么何不趁此了卻積攢了二十年的心愿？只是當目光停在末頁(yè)的作文題前時(shí)，拿筆的手禁不住顫抖，心臟也砰砰亂跳。今年的題目是“我的夢(mèng)想”，上個(gè)星期，父親刻意提醒，作文分數多。

　　母親接上說(shuō)，又是我的強項，姐姐則補充說(shuō)，率先攻克，這樣考中的把握性大。我不抓緊，反而猶豫什么？爸爸，我要是不費吹灰之力，你的藥又要減量了。媽媽?zhuān)�我要是拿下強項，你的白發(fā)又要增添幾根，姐姐，我要是輕易攻克，你的負擔又加深一層。

　　我不能，不會(huì )再這么自私。為了我，爸爸吝嗇的不買(mǎi)貴藥；為了我，媽媽私藏著(zhù)雞蛋；為了我，姐姐的新衣服極少。每星期到校，爸爸都吩咐媽媽?zhuān)�把�?yōu)質(zhì)的吃食塞在我書(shū)包。每星期離校，媽媽都讓姐姐用自行車(chē)接我。

　　每次我放學(xué)回家，飯菜顯得無(wú)比豐盛。爸爸遞給我筷子，就笑得合不攏嘴，媽媽看著(zhù)我下咽，喜上眉梢，姐姐在一旁邊夾菜，邊抿嘴笑。這種溫馨的氣氛，這種很滿(mǎn)足的笑，我大概一輩子也忘不了。

　　無(wú)容置疑，我是全家的希望。其實(shí)在這之前，姐姐也是父母的寄托。

　　可惜她偏科。爸爸說(shuō)語(yǔ)文終究沒(méi)有出路的，媽媽說(shuō)音樂(lè )學(xué)院的學(xué)費不是我們一般家庭所能承受。后來(lái)，爸爸去省城看病，鄰床有個(gè)教授一心欣賞姐姐的才華和歌喉，而姐姐一聽(tīng)說(shuō)教授要把她認領(lǐng)成女兒，當時(shí)就毫不猶豫拒絕了。

　　可那天夜里，我分明聽(tīng)到了被窩里的抽泣。那是姐姐的喘息，我再熟悉不過(guò)。

　　爸爸說(shuō)，無(wú)論姐姐選擇什么，都尊重姐姐的意愿。媽媽說(shuō)，那教授家境優(yōu)越，打心眼里喜歡姐姐，去了保準善待。姐姐卻說(shuō)，人家再舍得給她投資，再視她為親生，也不屬于她——她習慣了灰姑娘的生活。

　　打這以后，姐姐就一心一意操持家里家外。媒人踏破了門(mén)檻，給她物色了許多對象。她說(shuō)，她不嫁，要招上門(mén)女婿。人家看到爸爸的腰佝僂，看到憔悴不堪的母親，難免打消了念頭。好不容易有人同意了，要求卻是搬出去另立門(mén)戶(hù)。

　　姐姐能同甘共苦，卻做不到獨自享樂(lè )。僵持來(lái)去，沒(méi)有一點(diǎn)結果，姐姐便主動(dòng)搖頭擺手了。爸爸和媽媽眼看著(zhù)她錯過(guò)一撥又一撥，茶飯不思，夜不能寐。她卻樂(lè )呵呵說(shuō)，等我大學(xué)出來(lái)分配了，她再嫁不遲。人家和她同齡的都抱上孩子了，姐姐卻為了我，堅持到底。

　　爸爸，你說(shuō)我該怎么辦？媽媽?zhuān)�我于心何忍，姐姐，你從�?lái)都不欠我的，我們的命運在同一天平，為什么要犧牲你的幸福換取我的未來(lái)？這對你來(lái)說(shuō)極不公平，我也不會(huì )舒心的接受、享受。

　　爸爸的病耽擱不起了，醫生說(shuō)及時(shí)治療，痊愈的機率很高。媽媽心力交瘁，隨時(shí)都有倒下來(lái)的可能，姐姐，我占用了你六年了，怎能再讓你付出三年？雖然你說(shuō)你無(wú)怨無(wú)悔，可我過(guò)意不去，要是把你的婚姻賠上，我更原諒不了自己。

　　我夢(mèng)寐以求想飛出村子，我是委屈把青春葬送在一尺見(jiàn)方的`小角落，我骨子里是看不起叔伯?huà)鹉锏挠廾翢o(wú)知，我是想通過(guò)努力改變身處的環(huán)境。而當你們傷痕累累，直至體無(wú)完膚，我完全退縮了。由此，我也想通了，我的夢(mèng)想不值得所有人傾盡血淚。

　　同學(xué)們一致說(shuō)我考個(gè)一本是胸有成竹，幾個(gè)要好的還嘰嘰喳喳讓我請客，班主任則說(shuō)我是他所帶年級里唯一值得夸耀的一個(gè)。好心的教導主任竟私下、提前給我報考了名校。我感激不盡，卻無(wú)以為報。

　　不知何時(shí)，淚滴在空白的作文題上。我難過(guò)的不是自己，是家人的無(wú)微不至，是鄉親們的抬舉和厚愛(ài)，是同學(xué)們對我的刮目相看，是老師的關(guān)懷，栽培。要是他們知道我望而卻步，會(huì )以怎樣的態(tài)度評判？比我現時(shí)更悲痛欲絕吧？

　　我無(wú)顏面對他們，更無(wú)顏在這里生活下去。前陣，遇見(jiàn)了調走的楊老師。他教了我五年，看著(zhù)我長(cháng)大。對他訴說(shuō)了我的難處，請求他幫忙找工作，他隨即把我安排了他所任職的小學(xué)校，并說(shuō)以我的水平絕對能勝任畢業(yè)班的課程。

　　考核時(shí)，順利通過(guò)了。那刻，我比考上大學(xué)都激動(dòng)。我能用我的力氣養家了，發(fā)了工資，先讓爸爸住院，再給媽媽檢查，而后給姐姐補充營(yíng)養。周密計劃好了事務(wù)，我都有點(diǎn)迫不及待了。我不再讓高考束縛我，我以為我會(huì )心靜如水。

　　這道空白的作文題，又溢出了我的幾多淚花。我終不能灑脫地撂下。

　　我的人生，因為這道題，就天壤之別么？因為這道題，就徹底斷送了么？我原本、可以上人垂涎欲滴的研究生，碩士，我原本能脫離生我養我的庸俗群體。我能用實(shí)力改變我渺小卑微的身份，以及改變我所渴望的一切的一切。

　　如今，我卻頭也不回地放棄了。

　　我是否要用這道題掩埋我所有的抱負，理想和追求？決絕吧，不要迷茫，不要彷徨。

　　爸爸，萬(wàn)分對不起你，媽媽?zhuān)�辜負了你的苦心，姐姐，一定理解我，好嗎？鄉親們，我不足以令你們引以為榮；同學(xué)們，我不是你們心目中的坐標；老師，不要訓斥我糟糕透頂，我會(huì )無(wú)地自容的。

　　爸爸，媽媽?zhuān)�姐姐，求你們別心碎。我愿意用一生償還，彌補，我會(huì )用我沉默的行動(dòng)撫平你們的創(chuàng )傷。我不能夠功成名就，但我會(huì )平凡地體現生命的意義和價(jià)值。為我祈禱吧，祈禱我早日解脫；為我祝福吧，祝福我的人生再次發(fā)生轉折。

　　鈴聲響了，頃刻間，外面下起了瓢潑大雨。是我命運上的嗎？都說(shuō)雨是上蒼是哭，其中就有我的一份么？這道空白的作文看起來(lái)絲毫未動(dòng)，卻寫(xiě)盡了我的滿(mǎn)腹惆悵。不是寫(xiě)不出一個(gè)字，是不敢寫(xiě)，我怕我這一落筆，會(huì )義無(wú)反顧，會(huì )一去不復返。

　　我要停下來(lái)，接受現實(shí)嚴峻的考驗。

　　結束吧，這道空白的作文題將會(huì )伴隨著(zhù)我的一生，但愿它不是我的心傷，是我成熟的標志。但愿它也不是我的遺憾，而是我理智的抉擇，多少年以后，也許我會(huì )悔恨，但此時(shí)，讓我將自己的喜怒哀樂(lè )置之度外；讓我超越夢(mèng)想，摯誠地為他們做一件微不足道的事。

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