- 相關(guān)推薦
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》（通用8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》 篇1
活動(dòng)目標：
1、根據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內容。
2、欣賞散文詩(shī)，初步運用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì )散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美
重點(diǎn)：根據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內容。
難點(diǎn)：學(xué)習散文詩(shī)所表現的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)
材料準備：
1、 配有朗誦的PPT制作的一本大書(shū)
2、 樹(shù)木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹(shù)木的好處的相關(guān)經(jīng)驗
設計思路：
在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì )有兒童散文詩(shī)的教學(xué)，《樹(shù)真好》是一篇關(guān)于樹(shù)和人類(lèi)動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩(shī)歌中透露出淡淡的愜意生活，通過(guò)人類(lèi)和動(dòng)物，深深的贊美了樹(shù)對我們的作用。最近，十二月份我們開(kāi)展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過(guò)程中，發(fā)現我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木。《樹(shù)真好》是教材中的一首語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文詩(shī)，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過(guò)這次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)境，并嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)“樹(shù)真好”
活動(dòng)流程：理解散文詩(shī)－欣賞散文詩(shī)－念念散文詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，理解詩(shī)歌內容（放PPT一遍）
1、 師：最近我們小朋友了解了樹(shù)給我們的生活帶來(lái)很多的好處，今天謝老師帶來(lái)了一本就是關(guān)于這方面的書(shū)，看看書(shū)名叫什么？《樹(shù)真好》；表?yè)P：字都認識了。我們那里也看見(jiàn)過(guò)這本書(shū)（語(yǔ)言區的三味書(shū)屋和請你編一編都有這本書(shū)）謝老師把他們做成了一本大書(shū)放在了電腦里，現在我們一起到電腦里看看，樹(shù)到底帶來(lái)了什么好處呢？
2、 幼兒觀(guān)看用PPT制作一本大書(shū)，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系
＠這頁(yè)誰(shuí)喜歡樹(shù)？樹(shù)給小鳥(niǎo)帶來(lái)了什么好處呢？（樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，有了樹(shù)小鳥(niǎo)才能在樹(shù)上做窩。（保持生態(tài)平衡）、
＠樹(shù)有什么好處？（擋住風(fēng)沙）、
＠這頁(yè)樹(shù)又有什么好處？（凈化空氣）
＠他們在樹(shù)下干什么呢？為什么在樹(shù)下野餐（休閑娛樂(lè )）、
＠為什么他們睡在樹(shù)下呢？（遮陰）
＠小貓為什么要到樹(shù)上去？（躲避、保護）
＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂(lè )）、
＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)樹(shù)唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現象）風(fēng)吹來(lái)，還唱起了好聽(tīng)的歌
＠這是什么季節？哪里看出是秋季？鋪滿(mǎn)落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂(lè )，做游戲）
（小朋友在鋪滿(mǎn)落葉的樹(shù)下打滾）
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1、師：剛剛我們從這本大書(shū)里看到了樹(shù)給我們人和動(dòng)物帶來(lái)的好處，人們寫(xiě)了一首散文詩(shī)來(lái)贊美樹(shù)木，把樹(shù)木的每個(gè)好處用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是怎么贊美的？
2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的PPT)，第二遍）
贊美樹(shù)木的散文詩(shī)聽(tīng)下來(lái)有什么感覺(jué)？聽(tīng)出來(lái)是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)
3、分句欣賞并學(xué)習，理解詩(shī)歌的內容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美
a樹(shù)給我們的生態(tài)帶來(lái)了平衡，散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？我們聽(tīng)聽(tīng)：（樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就唧唧喳喳的叫），你聽(tīng)到了什么？筑巢是什么意思？小鳥(niǎo)在樹(shù)上是怎么唱歌的？b樹(shù)能擋住風(fēng)沙。如果沒(méi)有風(fēng)沙那將會(huì )是怎么樣？樹(shù)擋風(fēng)沙的.會(huì )怎么說(shuō)（樹(shù)真好來(lái)——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好，c樹(shù)能凈化空氣。樹(shù)對屋子有什么好？我們聽(tīng)聽(tīng)，用了什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)d樹(shù)能遮陰，人們在樹(shù)蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？用了什么好聽(tīng)的詞？表達的是什么意思嗎？（把快樂(lè )和熱鬧的景象表達出來(lái)了）（樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧）
e，樹(shù)能遮陰，天氣很熱選擇在大樹(shù)下睡午覺(jué)是件很舒服的事情，聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的？
f小貓為什么要躲到樹(shù)上？聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？（樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
g樹(shù)可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說(shuō)的？
h樹(shù)還會(huì )唱好聽(tīng)的歌，我們去聽(tīng)聽(tīng)
i小朋友和樹(shù)葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽(tīng)的詞？
3、 引導發(fā)現并提升總結
師：用了這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美樹(shù)，所以《樹(shù)真好》的散文詩(shī)是很優(yōu)美的，除了詞語(yǔ)用得好，還發(fā)現了什么優(yōu)美的地方？哪句話(huà)是相同的呢？怎么說(shuō)的？
師小結：這首散文詩(shī)我們小朋友都發(fā)現了第一句贊美的話(huà)相同的“樹(shù)真好”，后面把樹(shù)的好處用優(yōu)美的語(yǔ)句表達出來(lái)，那我們再完整的聽(tīng)一遍。
幼兒再次完整的欣賞
師“想不想也來(lái)念一念呢”
三、念念散文詩(shī)
跟著(zhù)PPT念
個(gè)別念
集體念
亮點(diǎn)：幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，理解詩(shī)歌內容目標的達成度是非常好的，同時(shí)教師每個(gè)問(wèn)題后的小結也及時(shí)到位，問(wèn)題的提出也給孩子考慮的空間。
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》 篇2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用“樹(shù)真好，XX……”的句式描述動(dòng)物、人類(lèi)和樹(shù)的關(guān)系，并能夠用恰當的形容詞修飾語(yǔ)句
2、了解樹(shù)的好處，萌發(fā)喜歡樹(shù)的情感。
3、知道不能爬樹(shù)，增強安全嘗常識。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：《樹(shù)真好》PPT課件，動(dòng)物卡片若干
2、經(jīng)驗準備：
活動(dòng)過(guò)程
（一）自主表達。
你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）
（二）欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內容。
我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）
⑴誰(shuí)喜歡樹(shù)？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）根據幼兒的回答出示相應的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請你再來(lái)欣賞一遍。根據幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
⑴“樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳的`叫”小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì )怎么樣？”
⑵“樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧”大家吃得怎么樣的？
⑶“樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗”大狗來(lái)追我的小帽，小貓怎么辦？
⑷“樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？
3、完整表現，表達意境。
（三）快樂(lè )游戲。
1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹(shù)林里。
2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧。“樹(shù)真好，我們在樹(shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )”。
3、樹(shù)真好，我們該為樹(shù)做點(diǎn)什么呢？
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受、欣賞散文詩(shī)，并嘗試創(chuàng )編。
2、了解樹(shù)木的用途與好處，體驗樹(shù)木與我們生活的密切關(guān)系。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在感受、欣賞散文詩(shī)的基礎上，學(xué)用散文詩(shī)中的句式有序、連貫、清楚地進(jìn)行表達。（模仿、根據提示圖創(chuàng )編）
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng )編散文詩(shī)（憑空創(chuàng )編）
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各種樹(shù)木、看看樹(shù)木的'不同葉子
材料準備：PPT、背景音樂(lè )、錄音、圖片、照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊樹(shù)（知道因果關(guān)系，為理解、創(chuàng )編散文詩(shī)做鋪墊）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)？它是什么樣的？（預設圖片：柳樹(shù)、楓樹(shù)、鐵樹(shù)、銀杏樹(shù)、椰子樹(shù)、桑樹(shù)、橘子樹(shù)。幼兒說(shuō)到哪里點(diǎn)哪里）
【回應：長(cháng)長(cháng)的柳枝像小姑娘的辮子；火紅火紅的楓葉；尖尖的像針一樣的葉子；銀杏樹(shù)的葉子像一把扇子；椰子樹(shù)像一把又高又大的傘；桑葉是蠶寶寶的食物；橘子樹(shù)是一棵會(huì )開(kāi)花結果的果樹(shù)】
2、你喜歡樹(shù)嗎？為什么？（幼兒隨意說(shuō)喜歡的理由）
3、還有誰(shuí)會(huì )喜歡樹(shù)？為什么？
小結：不論是人類(lèi)還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真是大家的好朋友。
二、感受、欣賞散文詩(shī)（片段欣賞、分段欣賞、完整欣賞）
1、（出示大圖片）讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的。
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )嘰嘰喳喳地叫；樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑；樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄。
重點(diǎn)提問(wèn)：樹(shù)真好，好在哪里？（讓幼兒充分說(shuō)：①引導幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清楚表達即可，不一定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內容，也有可能已出現創(chuàng )編。）
2、（提供圖片）在后面桌子上有一些圖片，請你們兩個(gè)人選一張，試著(zhù)模仿散文詩(shī)說(shuō)說(shuō)看。“樹(shù)真好，……”
幼兒說(shuō)到一張，貼一張（第三列）
3、完整欣賞：讓我們一起來(lái)欣賞一下這篇散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)中是怎么說(shuō)的（播放PPT）
三、嘗試創(chuàng )編（句式：樹(shù)真好，誰(shuí)喜歡樹(shù)，為什么？）
放輕音樂(lè )，老師示范說(shuō)第一句，引導幼兒有感情的用散文句式創(chuàng )編（幼兒一邊說(shuō)教師一邊貼，并引導其他幼兒一起說(shuō)）
小結：原來(lái)樹(shù)有那么多的好處，我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。
活動(dòng)反思：
在第一個(gè)環(huán)節聊樹(shù)時(shí)，我的PPT中沒(méi)有預設到所有孩子可能說(shuō)到的樹(shù)，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據自己積累的經(jīng)驗憑空說(shuō)。
在感受、欣賞散文詩(shī)的環(huán)節中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環(huán)節放大，并提供一些講述性的提問(wèn)，如我家屋子里為什么會(huì )清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹(shù)下睡午覺(jué)？等等，幫助幼兒理解、豐富記憶散文內容。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞，及時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句，使幼兒的表達更有序、連貫、生動(dòng)。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規的學(xué)念散文詩(shī)內容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示幼兒完整、清晰地表述散文內容，并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內容一模一樣。另外在創(chuàng )編環(huán)節我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會(huì )更好，孩子們會(huì )更有話(huà)可說(shuō)。當然這對老師的要求也比較高，需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語(yǔ)句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng )編更有價(jià)值。
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》 篇4
一、活動(dòng)目標
1．借助圖片在靜態(tài)傾聽(tīng)中理解散文詩(shī)的主要內容，即樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2．引導孩子嘗試完整朗誦散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，并學(xué)習一些詞語(yǔ)：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……。”
3．萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準備：圖片、課件《樹(shù)》
三、 活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)引出散文詩(shī)主題——大樹(shù)，導入活動(dòng)。
這是什么？喜歡大樹(shù)嗎？（引導幼兒說(shuō)出樹(shù)真好）
2．逐圖傾聽(tīng)散文詩(shī)各句話(huà)，理解詩(shī)中的主要內容。
我還有許多朋友也很喜歡樹(shù)，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我的那些朋友是怎樣贊美樹(shù)的.？
3．完整欣賞課件，教師完整朗誦詩(shī)歌，加深孩子對詩(shī)歌內容的理解。
4．出示圖片，讓幼兒逐個(gè)完整講述，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
你最喜歡詩(shī)歌里的那句話(huà)？說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
5．引導孩子逐個(gè)講述的基礎上嘗試完整講述。
樹(shù)真好，它讓大家的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，變得那么美好，讓我們也一起來(lái)夸一夸。（引導幼兒看圖有順序地說(shuō)。）
6．引導孩子說(shuō)出詩(shī)歌的名字，在此基礎上進(jìn)行完整講述，體驗詩(shī)歌的意境美。
7．教育孩子熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》 篇5
教學(xué)意圖：
秋冬季節的樹(shù)有了許多的變化，樹(shù)葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹(shù)葉依然是綠的，并沒(méi)有掉落。為此設計了此次活動(dòng)《樹(shù)真好》。旨在通過(guò)區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(cháng)特征，并且感受到樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、學(xué)習散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能跟據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面，運用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。
4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復述。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
理解欣賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復述。
教學(xué)準備：
各種常見(jiàn)的圖片，常綠樹(shù)，落葉樹(shù)葉。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)，周?chē)臉?shù)
1、 交流我們的周?chē)睦镉袠?shù)?
2、 觀(guān)察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：分辨這些樹(shù)的不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。
小結：在我們的周?chē)愤叄壳拔莺蠖加袠?shù)，這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的，有的是綠的。
二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、冬天到了，哪些樹(shù)的葉子都變黃，變枯了?(柳樹(shù)，梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù))
2、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù))
3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
小結：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù)，葉子不落的叫常綠樹(shù)。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1、邊聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書(shū)。
2、兩兩結伴觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)，講講說(shuō)的好處。
3、交流：我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。
活動(dòng)延伸。
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)尯⒆觽儏⒂^(guān)講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
3、知識延伸，好書(shū)推薦。教師向幼兒推薦圖畫(huà)書(shū)《兩棵樹(shù)》。
教師總結：
樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護樹(shù)木。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒先區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，因為是南方，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒(méi)有落下來(lái)。教師引導幼兒欣賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》，讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內容。幼兒能夠根據圖片的內容說(shuō)出樹(shù)的好處，并且能夠感受到詩(shī)歌的優(yōu)美。
不足之處：
對于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。如果在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對樹(shù)的'認識，加深幼兒的印象。
重構：教師應該根據南方季節的特點(diǎn)總結出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發(fā)的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體，有智慧的個(gè)體。
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》 篇6
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂(lè )游戲），嘗試讓幼兒表達“樹(shù)真好……”。
2、 培養幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護樹(shù)木，熱愛(ài)大自然”的情感。
活動(dòng)準備：
課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹(shù)，音樂(lè )《挪威的森林》，圖片
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、自主表達。
你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）
二、欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內容。。
我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）
⑴誰(shuí)喜歡樹(shù)？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）根據幼兒的回答出示相應的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請你再來(lái)欣賞一遍。根據幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
⑴“樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳的叫”。小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì )怎么樣？”
⑵“樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧”。大家吃得怎么樣的？
⑶“樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗”。大狗來(lái)追我的小帽，小貓怎么辦？
⑷“樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？
3、完整表現，表達意境。
三、快樂(lè )游戲。
1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹(shù)林里。（師幼游戲）
2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧。“樹(shù)真好，我們在樹(shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )”。
3、樹(shù)真好，我們該為樹(shù)做點(diǎn)什么呢？
四、走進(jìn)自然
樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧！（來(lái)到香樟樹(shù)邊上）分組自然的朗誦。
設 計 理 念
進(jìn)入情境，充分調動(dòng)幼兒表達的積極性。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒自然地表達出“樹(shù)真好”的情感
動(dòng)態(tài)的.課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)中自然的體驗散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
通過(guò)完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹(shù)真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。在游戲中體會(huì )樹(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè )，從而提升“樹(shù)真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護樹(shù)木”的情感。
讓教學(xué)延伸到戶(hù)外，讓幼兒親近自然，真切地表達情感。
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》 篇7
【內容與要求】
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講圖書(shū)的過(guò)程中理解散文詩(shī)《樹(shù)真好》，能有序、連貫、清楚地講述樹(shù)的好處。
2、感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講圖書(shū)的過(guò)程中理解散文詩(shī)《樹(shù)真好》，能有序、連貫、清楚地講述樹(shù)的好處。
難點(diǎn)：在夸樹(shù)、愛(ài)樹(shù)中感受樹(shù)帶給人們的好處。
【環(huán)境創(chuàng )設與材料準備】
1、經(jīng)驗準備：前期做過(guò)《愛(ài)護植物》的調查表；幼兒認識過(guò)一些常見(jiàn)的樹(shù)木。
2、材料準備：《樹(shù)真好》圖書(shū)人手一本；“樹(shù)真好”P(pán)PT課件。
【活動(dòng)流程】說(shuō)樹(shù)——夸樹(shù)——愛(ài)樹(shù)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)樹(shù)
1、說(shuō)說(shuō)哪里有樹(shù)
提問(wèn)：（出示漢字——樹(shù)）認識這個(gè)字嗎？你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？
小結：馬路邊、公園里、小河邊、家里都看見(jiàn)過(guò)樹(shù)，我們的生活周?chē)加袠?shù)。
2、說(shuō)說(shuō)喜歡樹(shù)的理由
提問(wèn)：你們喜歡樹(shù)嗎？請說(shuō)說(shuō)你的理由。（幼兒自由講述，教師提升。）
小結：你們喜歡樹(shù)的理由很多，有的是因為樹(shù)可以給人們帶來(lái)陰涼，有的是因為樹(shù)給我們帶來(lái)清新的空氣……
二、夸樹(shù)
1、看書(shū)欣賞散文詩(shī)
提問(wèn)：
1)你們喜歡樹(shù)，沈老師也很喜歡樹(shù)，今天我還帶來(lái)了一本書(shū)，看看書(shū)名叫什么？（樹(shù)真好）
2)書(shū)里可能會(huì )說(shuō)些什么？樹(shù)到底好在哪兒呢？帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)看看這本書(shū)！
（提問(wèn)個(gè)別幼兒老師提出的閱讀要求，突出研究的傾聽(tīng)重點(diǎn)。幼兒自主翻閱圖書(shū)。）
3）請找個(gè)空位子坐下，一頁(yè)頁(yè)安靜地翻看圖書(shū)，把看到的內容記在心里，等會(huì )跟大家一起分享。
2、分段欣賞散文詩(shī)
1）剛才你們靜靜地看了一遍書(shū)，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)到底好在哪？
2）老師這有幾幅圖片，我來(lái)講其中的一張，請你們仔細聽(tīng)，然后猜一猜我講的是哪一幅。
①師示范：“樹(shù)真好，它能擋住大風(fēng)，不然風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。”是哪張圖？你聽(tīng)到沈老師說(shuō)的什么看出來(lái)的？（關(guān)鍵詞：大風(fēng)。）
②提出要求：還有四幅圖，誰(shuí)能跟沈老師這樣也來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片中的內容，說(shuō)的時(shí)候要用很美的話(huà)，聽(tīng)的小朋友要仔細聽(tīng)哦！
提問(wèn)：A剛才說(shuō)的是哪一幅？請你們猜一猜！你們覺(jué)得對嗎？A來(lái)說(shuō)猜對了嗎？
（聽(tīng)出來(lái)回答對是哪幅圖后，提醒幼兒要以“樹(shù)真好+作用”的句式進(jìn)行表達。）
③提問(wèn)：還有三幅圖，再請一個(gè)小朋友來(lái)考考大家。
你是怎么才出來(lái)的`，B說(shuō)的關(guān)鍵詞是什么？請小朋友像沈老師這樣來(lái)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
④提問(wèn)：還有兩幅圖，請你跟旁邊的小朋友講講圖畫(huà)內容，互相猜一猜。
4、完整欣賞散文詩(shī)
過(guò)渡：樹(shù)真好，沈老師把這首優(yōu)美的散文詩(shī)朗誦一遍，會(huì )念的小朋友可以邊翻圖書(shū)邊跟著(zhù)沈老師輕輕地念一念。（邊放音樂(lè )邊朗誦）
5、拓展討論
提問(wèn)：樹(shù)還有其他的好處嗎？
小結：有的樹(shù)可以給我們帶來(lái)清香，有的樹(shù)可以讓我們嘗到香甜的果實(shí)，樹(shù)能隔離噪音、吸收汽車(chē)尾氣，木匠叔叔們還能用樹(shù)制作出椅子、桌子、床、涼亭等等，為我們的生活帶來(lái)了便利。
三、活動(dòng)延伸：愛(ài)樹(shù)
1、師：樹(shù)對我們這么重要，沈老師知道你們找到了很多愛(ài)護樹(shù)木的方法，下次我們一起來(lái)跟大家一起分享一下，好嗎？
大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》 篇8
活動(dòng)目標：
1.理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感活動(dòng)準備：
1.PPT2.漢字"樹(shù)真好"活動(dòng)過(guò)程：
一．引導孩子用"因為...所以..."的句式說(shuō)話(huà)1.幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由師：昨天我們去幼兒園里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹(shù)，那你喜歡樹(shù)嗎？
師：請你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)的理由幼：因為他能夠幫我們擋太陽(yáng)，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼。
幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)可以幫我們減少臺風(fēng)帶來(lái)的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀(guān)察的真仔細，幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹(shù)所以變得很漂亮。
幼：能長(cháng)出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋(píng)果、桔子、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的.。
【評：說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有引導孩子用到因為...所以...的句式說(shuō)話(huà)，那在小結的時(shí)候就應該用因為...所以...來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹(shù)的作用。這部分時(shí)間不用花太長(cháng)。】
師：原來(lái)樹(shù)有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng)，帶來(lái)涼爽；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹(shù)真好！怪不得你們這么喜歡樹(shù)，連小動(dòng)物也很喜歡樹(shù)呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹(shù)嗎？
幼：不知道。
師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹(shù)呢？
幼：能吃到樹(shù)葉師：說(shuō)的真棒！誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉？（長(cháng)頸鹿）幼：可以在樹(shù)上玩耍師：對呀，樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè )園。
師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，小動(dòng)物們喜歡樹(shù)是因為可以在樹(shù)上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹(shù)葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真好！
【評：個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥(niǎo)給樹(shù)捉蟲(chóng)子，把小鳥(niǎo)的作用歸結到了樹(shù)的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹(shù)的作用，是小鳥(niǎo)的作用，別跑題。】
二． 欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1.教師朗誦一遍散文詩(shī)師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它！請你仔細聽(tīng)，里面提到了樹(shù)還有哪些作用？
師：哦，我看好多小朋友都還沒(méi)聽(tīng)清，我再來(lái)念一遍，你要仔細聽(tīng)了。
幼：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹(shù)上；布娃娃...
師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳地叫...
（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【評：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂(lè )朗誦一遍，錄下來(lái)，效果會(huì )更好】
2.結合PPT，理解散文詩(shī)的內容（再朗誦一遍）師:... ... ... ...
3.學(xué)習散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了，那你最喜歡哪一句？
幼：...
師：好在哪里呢？你聽(tīng)仔細咯。
師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳的叫。
4.跟讀散文詩(shī)，可重復幾遍師：會(huì )念的孩子可以跟著(zhù)張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...
二．續編散文詩(shī)師：念的真棒！原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用，樹(shù)真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了，可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒(méi)編進(jìn)去呢，現在請你們來(lái)當小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹(shù)。
幼：樹(shù)真好......
師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子、椅子...
師：你們都是最棒的孩子，原來(lái)樹(shù)還有....的作用啊！（小結）請你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并把它畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。
【大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言散文詩(shī)夢(mèng)姐姐的花籃教案05-28
經(jīng)典散文詩(shī)07-11
兒童散文詩(shī)10-13
現代散文詩(shī)05-23
兒童散文詩(shī)07-08
兒童散文詩(shī)精選09-27
現代散文詩(shī)精選05-15
兒童散文詩(shī)10-10
故鄉經(jīng)典散文詩(shī)08-18
汪國真經(jīng)典散文詩(shī)歌06-04