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八年級上冊:《中國石拱橋》課文原文
課文指教科書(shū)中的正文，區別于注釋和習題等，一般在語(yǔ)文或地理中出現。英語(yǔ)，有對話(huà)和短文。下面是小編給大家帶來(lái)的八年級上冊:《中國石拱橋》課文原文，希望能幫到大家！
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話(huà)里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(cháng)虹臥波”。
石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。
我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著(zhù)名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著(zhù)名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著(zhù)原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復了青春。
趙州橋非常雄偉，全長(cháng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：
(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(cháng)達37.4米，在當時(shí)可算是世界上最長(cháng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。
(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng )造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀(guān)。
(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。
(四)全橋結構勻稱(chēng)，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀(guān)。唐朝的張鷟說(shuō)，遠望這座橋就像“初月出云，長(cháng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著(zhù)他的名字。
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(cháng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(cháng)度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jì)蓚�(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著(zhù)不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構成美麗的奇觀(guān)”。在國內，這座橋也是歷來(lái)為人們所稱(chēng)贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰爭的歷史上，也是值得紀念的。1937年7月7日中國軍隊在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開(kāi)了抗日戰爭的序幕。
為什么我國的石拱橋會(huì )有這樣光輝的成就呢?首先，在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng )造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于八百年前，有的石梁一塊就有二百來(lái)噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良傳統，建成的橋，用料省，結構巧，強度高。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。
兩千年來(lái)，我國修建了無(wú)數的石拱橋。解放后，全國大規模興建起各種型式的公路橋與鐵路橋，其中就有不少石拱橋。1961年，云南省建成了一座世界最長(cháng)的獨拱石橋，名叫“長(cháng)虹大橋”，石拱長(cháng)達112.5米。在傳統的石拱橋的基礎上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動(dòng)人民的新創(chuàng )造，是世界上所僅有的。近幾年來(lái)，全國造了總長(cháng)二十余萬(wàn)米的這種拱橋，其中最大的一孔，長(cháng)達150米。我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會(huì )主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
中國石拱橋教案
教學(xué)設想：
《中國石拱橋》是八年級學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文的入門(mén)之篇，必須讓學(xué)生清楚的區分說(shuō)明文與其它問(wèn)題的區別，知道說(shuō)明對象，掌握說(shuō)明文抓住事物特征介紹事物的特點(diǎn)，明確說(shuō)明順序，判斷說(shuō)明方法了解其作用并學(xué)會(huì )運用，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。因此此篇課文的教學(xué)至關(guān)重要，分兩課時(shí)，而我這節課是第二課時(shí)，圍繞說(shuō)明內容、說(shuō)明方法對比學(xué)習趙州橋和盧溝橋，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
教學(xué)目標：
1、掌握說(shuō)明文的一些常用說(shuō)明方法及其作用；
2、通過(guò)對比學(xué)習讓學(xué)生認識到說(shuō)明事物要抓住事物的特征，做到“說(shuō)”而“明”。
3、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確性的特點(diǎn)；
4、通過(guò)學(xué)習能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握說(shuō)明方法的運用及說(shuō)明語(yǔ)言的準確性。
教學(xué)方法：
自主思考與教師點(diǎn)撥結合、討論法、對比法。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)之第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、以錯誤的藥品說(shuō)明書(shū)為例，引出說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，指出這是這節課的學(xué)習目標之一。
2、明確本節課的學(xué)習目標。
二、細讀課文，分析趙州橋
1、請同學(xué)獨自朗讀趙州橋部分，思考這兩段文字從哪些方面介紹趙州橋的？運用了哪些說(shuō)明方法？（提及說(shuō)明方法帶學(xué)習回顧、明確常見(jiàn)的十種說(shuō)明方法。）
2、學(xué)生討論解決，教師指明學(xué)生作答。針對學(xué)生找到的說(shuō)明方法，教師對其作用進(jìn)行點(diǎn)撥。
3、教師小結，并展示幻燈片，出示教師觀(guān)點(diǎn)。
三、對比學(xué)習盧溝橋
學(xué)生自學(xué)盧溝橋部分。從說(shuō)明內容、說(shuō)明方法兩方面比較盧溝橋與趙州橋的異同之處。
學(xué)生討論明確，教師指出這樣的寫(xiě)法不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。并明確作者舉的這兩座橋既具有代表性，又考慮中國石拱橋的多樣性做到全面。
教師強調說(shuō)明事物時(shí)要抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。
四、揣摩語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性
1、教師朗讀改動(dòng)的句子，要求學(xué)生找出教師遺漏或改動(dòng)的地方。
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著(zhù)名的古代石拱橋，也是最古的石橋。這座橋修建于公元605年，到現在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著(zhù)原來(lái)的雄姿。
2、出示趙州橋，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明小拱與大拱的位置關(guān)系，教師畫(huà)圖，學(xué)生對比。
3、學(xué)生思考教師改動(dòng)后的語(yǔ)句和原文的區別，對比不同語(yǔ)言的描述，從而體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確以及作者嚴謹的治學(xué)態(tài)度。
4、學(xué)生自己找兩個(gè)其他能體現語(yǔ)言準確的詞句加深理解。
5、教師小結：綜觀(guān)我們分析的這些例子，可以發(fā)現本文使用數字準確，沒(méi)辦法用準確數字的，就用表示估計的數字；對暫時(shí)還無(wú)法肯定的意思，就用表示推測的語(yǔ)言來(lái)表達；恰當地使用限制性的詞語(yǔ)，使表達的意思趨于準確。因此，我們學(xué)習說(shuō)明文語(yǔ)言，最重要的就是抓住“準確”二字。
五、小結
交給學(xué)生自己小結本節課的收獲。
六、作業(yè)
選自己最感興趣、最喜愛(ài)的事物用100字左右的文字向大家介紹，要求至少用上一種說(shuō)明方法。
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